肿瘤细胞生物学教学大纲-生物科学专业课程教学大纲

《肿瘤细胞生物学》教学大纲课程编码1151752020314课程类别专业选修课程课程名称肿瘤细胞生物学英文名称CellBiologyofTumor学分2建议修读学期7总学时数36其中：实践学时实验学时0其他学时0课外学时数0预修课程细胞生物学、分子生物学、遗传学、生物化学考核方式期末闭卷考试+BB平台讨论＋综述论文适用专业生物科学一、课程目标通过本课程的理论教学，使学生具备下列能力：通过对肿瘤发生发展进程的了解，认识癌症的本质和肿瘤细胞的主要特征，了解关于肿瘤发生发展进程的理论脉络。（支撑毕业要求2知识整合）借助不同技术手段了解生物大分子和信号网络在肿瘤发生发展进程中的作用及其分子机制，建立肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间的联系。（支撑毕业要求4多维视野）具备通过网络和图书资料了解当今肿瘤准确诊断和治疗的主要方法，探究抗肿瘤药物的研发靶点或靶标，解析抗肿瘤药物的研发策略，展望肿瘤研究和治疗的方向与挑战的能力。（支撑毕业要求6自主学习）二、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求考核指标点权重课程目标2.知识整合2-2掌握生物学及相关学科的基本研究思想和探究方式，理解和掌握生物学科素养的内涵，并能将之有效地贯彻到自身学习和科研实践中。课程目标14.多维视野4-3：理解生物学科与其他学科专业领域的相关性，具有利用各学科专业的信息和知识，审视和思考生物学相关领域科学问题的能力。课程目标26.自主学习6-2主动及时了解生物学以及相关领域科学研究的新进展和动态，进行个人知识体系的更新。课程目标3三、教学内容、重难点和课时安排教学模块1：癌症的本质与肿瘤病毒（4学时）（支撑课程目标1，3）主题1、癌症（肿瘤）的本质主题2、肿瘤细胞的主要特征※主题3、肿瘤病毒的发现及细胞转化※主题4、肿瘤病毒整合入被感染细胞的基因组学习要求：通过学习认识肿瘤源于正常组织和特定类型的细胞，肿瘤是细胞多阶段多步骤转化的产物。掌握肿瘤细胞的十大特征，包括自给自足生长信号、抗生长信号的不敏感、抵抗细胞死亡、潜力无限的复制能力、持续的血管生成、组织浸润和转移、避免免疫摧毁、促进肿瘤的炎症、细胞能量异常、基因组不稳定和突变等。了解握RNA病毒和DNA病毒等肿瘤病毒的细胞转化，肿瘤病毒基因组整合入被感染细胞的基因组导致其多种细胞表型的变化。教学模块2：癌基因和抑癌基因（4学时）（支撑课程目标1，2）主题1、细胞癌基因的发现主题2、原癌基因、癌基因激活及其机制※主题3、抑癌基因参与肿瘤形成主题4、抑癌基因功能缺失※学习要求：了解逆转录病毒的激活和非病毒癌基因的检测策略。掌握原癌基因、癌基因激活及其机制，包括结构改变和调节变化。通过对抑癌基因参与肿瘤形成的学习，探讨肿瘤细胞的隐性表型及其遗传学解释。掌握抑癌基因功能的缺失源于遗传突变或表观遗传的改变。教学模块3：细胞永生化与肿瘤发生发展的多阶段模型（4学时）（支撑课程目标1，3）※主题1、细胞的衰老、凋亡与细胞永生化主题2、端粒、端粒酶与肿瘤细胞增殖※主题3、肿瘤的多阶段发展进程与达尔文进化论主题4、肿瘤进展过程中会不断积累遗传学与表观遗传学变化※主题5、转基因小鼠模型在研究癌基因间互作及多阶段细胞转化中的作用学习要求：通过对细胞的衰老、凋亡与细胞永生化的比较学习，理解肿瘤细胞永生化是肿瘤形成的先决条件。掌握染色体端粒长短与细胞增殖、端粒酶与肿瘤细胞增殖的关系。了解多阶段致癌学说的组织病理学依据、肿瘤克隆演化的达尔文进化模式。掌握肿瘤发生发展进程中不断积累的遗传学和表观遗传学的变化与肿瘤恶性程度的关系。教学模块4：基因组完整性的维持及肿瘤的发生发展（4学时）（支撑课程目标2）※主题1、DNA复制过程中产生的错误危及细胞基因组主题2、细胞基因组遭受内外因素的攻击与保护※主题3、基因组DNA损伤修复缺陷与肿瘤易感性※主题4、肿瘤细胞核型的变化与染色体结构和数量的改变学习要求：了解DNA复制过程中产生的错误对细胞基因组完整性的影响。掌握内源性生物化学过程的攻击、外源诱变剂及其代谢物的攻击对基因组的影响和机体的自我保护。掌握包括核苷酸切除修复、碱基切除修复和错配修复等遗传缺陷与肿瘤易感性的关系。了解肿瘤细胞染色体结构和数量的改变与肿瘤发生发展进程的关联性。教学模块5：成视网膜母细胞瘤蛋白与细胞周期控制时钟（2学时）（支撑课程目标2）主题1、细胞周期检验点与细胞增殖主题2、pRb的功能在很多人类癌症中失调※学习要求：了解细胞周期检验点对细胞增殖的影响。掌握pRb的功能，以及转录因子、有丝分裂信号、Myc蛋白和TGF-β对pRb的调控机制。教学模块6：p53与凋亡：守护神兼刽子手（2学时）（支撑课程目标2）主题1、p53是肿瘤的抑制基因主题2、p53的失活与肿瘤发生发展※学习要求：了解p53的发现历史，掌握p53表达及其介导细胞凋亡的机制。掌握包括p53基因或上游调控因子的改变所致的p53失活及其介导的细胞凋亡异常。教学模块7：生长因子受体、信号网络与癌症（4学时）（支撑课程目标2）※主题1：酪氨酸激酶型受体与癌症※主题2：其他类型的受体介导哺乳动物细胞与环境的交流主题3：Ras蛋白处于复杂信号级联的中心位置※主题4：其他类型的信号通路与癌症学习要求：掌握被改变的生长因子受体可发挥癌蛋白样作用的机理。了解TGF-β受体、Notch受体、整合素受体等介导哺乳动物细胞与环境的交流。掌握Ras调控的三条信号通路。了解Wnt-β-catenin通路、G蛋白偶联受体、TGF-β等通路与癌症的关系。教学模块8：肿瘤细胞的侵袭和转移（4学时）（支撑课程目标2）※主题1：肿瘤细胞的转移依赖一系列复杂的生物学步骤※主题2：上皮间质转化（EMT）与肿瘤转移※主题3：细胞黏附、形态和运动的调控与肿瘤转移主题4：肿瘤转移的最后一个步骤-克隆的形成※学习要求：掌握肿瘤细胞从原发灶到转移灶的多步生物学步骤。掌握诱导EMT的遗传和表观遗传因素、信号转导等，明确EMT与肿瘤细胞转移的关系。了解一系列Rho家族小G蛋白调节的细胞运动与肿瘤转移的关系。了解形成转移灶的决定因素，以及成骨细胞和破骨细胞的功能平衡。教学模块9：集群调控：肿瘤免疫和免疫治疗（4学时）（支撑课程目标1，3）※主题1：抗肿瘤免疫和免疫监视主题2：肿瘤特异性移植抗原和肿瘤相关移植抗原与抗肿瘤免疫※主题3：肿瘤的免疫逃逸※主题4：肿瘤的免疫治疗学习要求：了解什么是抗肿瘤免疫和免疫监视。掌握肿瘤特异性移植抗原和肿瘤相关移植抗原与抗肿瘤免疫的关系。掌握包括逃避NK细胞和巨噬细胞的杀伤、调节Treg细胞功能的肿瘤免疫逃逸。了解包括肿瘤的抗体治疗和免疫细胞治疗的肿瘤免疫治疗。教学模块10：肿瘤的诊断和治疗（4学时）（支撑课程目标2，3）主题1：肿瘤诊断和治疗主题2：抗肿瘤药物的靶点及研发策略※主题3：肿瘤特异性靶向治疗药物的研发※主题4：现状与展望：前进道路上的挑战与机遇学习要求：了解肿瘤的组织病理学和分子诊断，以及肿瘤的手术、放疗和化疗。掌握包括细胞的分化、凋亡、细胞周期检验点等抗肿瘤药物的靶点和抗肿瘤药物的研制模式。掌握包括格列卫、易瑞沙和特洛凯等肿瘤特异性靶向治疗药物的研发策略。四、课程教学方法1、通过多媒体投影教学方式，进行师生间的面对面讲授和交流。2、在BB平台发布教学资源和讨论题，学生以小组为单位，进行总结和分析，并在BB平台的讨论区进行展示，每组同学都要对其他组的讨论内容进行提问和评价。3、针对特定课程目标（课程目标1），学生完成某一特定肿瘤细胞特征的综述论文，并由老师分别点评。五、课程教学评价课程教学评价主要通过期末笔试考试、BB平台讨论和综述论文来完成。其中期末笔试和BB平台讨论各占40%，综述论文占20%。期末笔试考试主要考察学生对肿瘤细胞生物学概念及生物大分子在肿瘤发生发展进程（包括肿瘤转移）中作用和机制的理解；BB平台讨论考察学生对肿瘤细胞转移、肿瘤诊断和治疗及药物研发等方面的了解，其中BB平台讨论内容的质量以及参与程度，将作为考核的依据；综述论文（不少于3000字）主要围绕课程目标1，重点考察学生对某一肿瘤细胞基本特征的认知、语言是否通顺、逻辑条理是否清晰等。课程教学目标考核内容实施方式课程目标11.对癌症的本质和肿瘤细胞主要特征的认知。2.对肿瘤发生发展进程理论脉络的了解。综述论文课程目标21.领会p53、Rb、Ras蛋白等生物大分子在肿瘤发生发展进程中作用；2.掌握肿瘤细胞侵袭和转移的分子机制。期末闭卷考试BB平台讨论课程目标31.对肿瘤诊断和治疗的主要方法的了解；2.对抗肿瘤靶点研究的理论和抗肿瘤药物研发策略的理解。BB平台讨论七、课程成绩评定1.成绩评定方式学生成绩由期末笔试成绩（40%）、BB平台讨论（40%）和综述论文（20%）三部分组成。BB平台讨论中，讨论内容的质量占该部分成绩的60%，讨论的参与程度占40%。综述论文中包含实例论证主题占该部分成绩的60%，文笔流畅、条理逻辑清晰占40%。2.课程目标达成度评价方式课程教学目标笔试成绩BB平台讨论综述分值权重分值权重分值权重课程目标1100100%课程目标210080%5020%课程目标350100%课程目标达成度计算方法：1.课程分目标达成度=课程分目标下各评定方式的“学生平均成绩/分值*权重”之和。2.整体课程目标达成度：各课程分目标达成度的最小值。八、课程学习资源1.选用教材教材名称编者出版社出版时间是否马工程教材备注癌症生物学（第一版）WeinbergRA.詹启敏，刘芝华等译科学出版社2009否癌症生物学（第二版）WeinbergRA.詹启敏，刘芝华等译科学出版社2018否2.主要参考书目和文献悉达多·穆克吉（美），李虎译，众病之王：癌症传.中信出版社，2013.HanahanD,WeinbergRa.Hallmarksofcancer:thenextgeneration.Cell.2011;144:646–74.3.其它学习资源/video/av9979612/癌症：万疾之王—灵丹妙药（第一集）/video/av10146376/癌症：万疾之王—盲人摸象（第二集）/video/av10168432/癌症：万疾之王—攻瑕蹈隙（第三集）九、课程学习建议（一）自主学习建议学生通过网络、教材、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资源，提前预习课程内容，带着问题参与课程的学习。（二）BB平台讨论学习积极参与BB平台问题的讨论，勇于表达自己对问题的认知，提升自己提出问题、分析问题和解决问题的能力。（三）研究性学习鼓励学生针对自己感兴趣的肿瘤发生发展进程中的某一个环节查阅中英文文献，了解国内外肿瘤细胞生物学的研究进展，培养自己探究肿瘤发病机理和抗肿瘤药物研发的兴趣。十、评分标准表1：肿瘤细胞生物学课程评分标准课程目标评分标准90-10080-8970-7960-690-59优良中及格不及格通过对肿瘤发生发展进程的了解，认识癌症的本质和肿瘤细胞的主要特征，了解关于肿瘤发生发展进程的理论脉络对肿瘤发生发展进程和肿瘤细胞的主要特征了解的很好，能够扎实掌握肿瘤发生发展进程的理论脉络。对肿瘤发生发展进程和肿瘤细胞的主要特征了解的较好，能够较好地掌握肿瘤发生发展进程的理论脉络。了解肿瘤发生发展进程和肿瘤细胞的主要特征，能够掌握肿瘤发生发展进程的理论脉络。基本了解肿瘤发生发展进程和肿瘤细胞的主要特征，能够基本掌握肿瘤发生发展进程的理论脉络。不了解肿瘤发生发展进程和肿瘤细胞的主要特征，未掌握肿瘤发生发展进程的理论脉络。突出借助不同技术手段了解生物大分子和信号网络在肿瘤发生发展进程中的作用及其分子机制，建立肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间的联系。能够充分了解生物大分子在肿瘤发生发展进程中的作用；充分领会分子间的信号网络参与肿瘤发生发展进程的分子机制。很好地理解肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间内在的联系。能够较好的了解生物大分子在肿瘤发生发展进程中的作用；较好地领会分子间的信号网络参与肿瘤发生发展进程的分子机制。能够较好地理解肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间内在的联系。能够了解生物大分子在肿瘤发生发展进程中的作用；领会分子间的信号网络参与肿瘤发生发展进程中的分子机制。能够较好地理解肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间内在的联系。基本了解生物大分子在肿瘤发生发展进程中的作用；基本领会分子间的信号网络参与肿瘤发生发展进程中的分子机制。基本了解肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间内在的联系。对生物大分子在肿瘤发生发展进程中的作用了解较少。对分子间的信号网络参与肿瘤发生发展进程中的分子机制缺乏认识。未能理解肿瘤细胞生物学、肿瘤遗传学和表观遗传学之间内在的联系。具备通过网络和图书资料了解当今肿瘤准确诊断和治疗的主要方法，探究抗肿瘤药物的研发靶点或靶标，解析抗肿瘤药物的研发策略，展望肿瘤研究和治疗方向与挑战的能力。能够通过网络和图书资料对肿瘤诊断和治疗的主要方法，抗肿瘤靶点研究的理论和抗肿瘤药物研