一年级品德与生活教学计划7篇

一年级品德与生活教学计划7篇

一年级品德与生活教学规划篇1

一、同学现状分析：

一年级的小同学，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给他人看而做，行动上缺乏自主性，在处置人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不时提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的学问系统和构造：

本册教材共有13课，大致可分为：暖和的家、漂亮的春天、欢乐的星期天、酷热的季节。

三、教学目的和重难点：

1、初步知道家庭的根本构成以和家庭成员间的关系。

2、能用自身特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培育同学正确做人的意识和力量。

2、培育同学关怀、爱护同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

四、教学中的主要措施：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、依照激情---明理---导行---反应的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。

五、教学进度：

每周一课时。

一年级品德与生活教学规划篇2

一、班级根本状况

本班共有学生45名，刚入学的新生面临最大的是入学适应问题。由于幼儿园与小学的环境、课程、班集体、人际关系都发生了变化，这是他们生活中的重大转折。小学新生对新的学生生活一般都布满期盼和向往，但也伴随着紧急和不适应，帮忙他们适应新生活是本册教材的主要任务。

二、一年级上学期《品德与生活》课程的详细目标

1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。

2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。

3、学会根本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理力量。

4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的兴趣。

三、一年级上学期《品德与生活》内容标准的重点

1、安康、安全地生活———较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规章和有关安全的规章制度。

2、开心、积极地生活———能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与教师、同学交往，把握根本的交往技能。

3、负责任、有爱心地生活———意识到作为一名小学生应遵守的行为规章，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，孝亲敬长。

4、动脑筋、有创意地生活———有自己的想法和意见，对新环境有探究的愿望，能想方法进展自己的嬉戏和活动，会使用简洁工具。

四、教材的构造内容

本册教材由五个单元组成，每个单元包含若干主题活动。

教材内容概览

单元名单元一我上学了单元二上学路上单元三我的同学和教师单元四家里的我单元五大自然真漂亮

主题主题一上学去主题一看看时间主题一熟悉好朋友主题一我的家主题一亲亲大自然

主题二看看我们的学校主题二好好走路主题二我喜爱和同学在一起主题二我是家里的快乐果主题二漂亮的小问号

主题三在学校的一天主题三平安回家主题三我们的教师真好主题三这是我的心愿主题三想个好方法，留住大自然的美

五、教材分析

本册教科书的内容设计，充分考虑了小学新生的需要和特点，以学校生活、家庭生活、社会生活为设计纬度，以第一学期学历时间为挨次，其中蕴含的设计思想有以下三点：

一是贴近学生的现实生活，入学教育为先，目的是让学生了解、熟识校园生活，重点进展学校生活常规学习，激发学生的学习兴趣，养成良好的生活、学习习惯。

二是有利于培育学生的主体意识。本册教材试图引导学生在学习生活、社会生活中，形成自我意识。第一人称的课题，使学生很简单将自身融入教材，以“我”去感受各个范畴的世界，有助于增加学生主体意识和独立意识，以“我”是学校、家庭、社会中的一员，自觉感悟与体验与他人、与自然、与社会的关系，能促进其生活力量的提升和思想品德的形成。

三是显性目标和隐性目标的结合。本册教材针对低年级学生处于行为习惯养成最正确期的特点，强化行为习惯的养成，多角度地让学生在情境中体验、感悟，自觉提出自己的行为要求，并学会相应的技能，运用于生活实际。

本册教材设计了五个综合学习单元。

第一、二、三单元分别是“我上学了”、“上学路上”、“我的同学和教师”———―依据入学后儿童面对新环境的情感、行为特点、熟悉力量和学习方式特点以及他们的实际需要而设计。

第四单元“家里的我”———―这一阶段儿童的生活空间主要是家庭和学校。较之以后的学段，这一时期家庭对儿童成长和进展的影响更大、更明显。因此，本单元围绕儿童熟识的家庭生活圈绽开活动，指导儿童在了解自己家庭的根底上，体验亲情，爱亲敬长，同时促进家庭和学校的沟通、儿童和家长的沟通，以培育儿童应有的品德、劳动习惯及其生活力量。

第五单元“大自然真漂亮”———―按时间线索，这一时期儿童将迎来秋高气爽和季节。秋天是一个漂亮的、丰收的季节，这是儿童简单直接体验和感受到的，以此为线索，引导儿童亲近大自然、喜爱大自然、体验以大自然为主题进展创作的乐趣，在与自然的接触中，进展乐于探究、喜爱生活的态度。

六、实行的措施

1、依据本地区儿童的生活实际敏捷地使用教材

2、以活动为教与学的主要形式

3、确立儿童在学习中的主体地位

4、教学不是教室中心、书本中心

七、课时安排

本课程每周为2课时。

一年级品德与生活教学规划篇3

一、指导思想

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推动素养教育为目标，以实施课程改革和提高学生整体素养为重点，引导儿童喜爱生活，学习做人，使他们安康、安全地生活，开心、积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。

二、教材的特点

1、以学生的现实生活为根本线索设置主题。教材从学生的生活规律动身，选择与学生生活关系严密、切实需要的内容，根据肯定的时空挨次整合起来，引导他们综合地学习和思索。在立足于学生现实生活阅历的同时，出适当关注他们对将来生活的需求。

2、突出养成教育的要求。通过持为指导，帮忙学生养成良好的行为习惯。同时重视生态道德教育和心理安康教育，为促使他们成长为德行良好人格健全的公民打下根底。

3、突出“活动性”和“做中学”的特点。通过创设活动情境，编写范例，设计思索问题，为学生制造更为宽阔的自主学习和实践的空间。

4、突出图画、图片在呈现教材内容方面的特别作用。强调图文并茂，以图为主，采纳儿童的语言和学生喜闻乐见的形式，增加教材的趣味性、可读性、启发性和指导性。

三、学期目标

1、情感与态度：

爱亲敬长、爱集体、爱家乡、家祖国。珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯：

初步养成良好的生活、劳动习惯。养成根本的文明行为，遵守纪律。乐于参加有意义的活动。爱护环境，疼惜资源。

3、学问与技能

把握自己生活需要的根本学问呼劳动技能。初步了解自然、社会常识。了解有并祖国的初步学问。

4、过程与方法：

体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进展探究活动。

四、主要措施和方法

1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学规划和教案，帮忙儿童绽开活动。让学生在轻松和谐的环境中学习。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积

累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，帮忙儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、开展儿童喜爱的活动，使他们在主动积极的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的培育。

4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信任、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。[内容来自]

5、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方法相结合，引导学生的共性化学习。

6、重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时赐予关注。教给学生各种学习的方法，如课堂内各种形式的争论，使学生有时机用多种方法表达自己的感受、想法。在成人指导下，进展多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或仆人翁的形象感染、教育他人。

五、教学安排

周次内容

第一、二周《我背上了新书包》

第三周《我们的校园》

第四周《新朋友新伙伴》

第五周《校园铃声》

第六、七周《平安回家》

第八周《我们的国庆节》

第九周《祖国妈妈在我心中》

第十一周《和钟姐姐交朋友》

第十二周《我很干净》

第十三周《我会好好地吃》

第十四、五周《我自己会整理》

第十六周《看我多精神》

第十七周《新年好》

第十八周《欢高兴喜过春节》

第十九周《我家大团聚》

一年级品德与生活教学规划篇4

一、指导思想

以《品德与生活课程标准》为准则,依据学校实施德育工作的要求,全面实施素养教育,坚持以同学进展为本,让同学安康平安地生活,开心积极地生活,负责任有爱心的生活,动脑筋有创意地生活.。在教学中让学生学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。培育学生关怀、爱惜同学敬重长辈的品质。

二、一年级学生的现状分析：

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，局部同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于外表化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

三、本册教材的学问系统和构造：

大致可分为：我的家人与伙伴（第1—4课）；走进大自然（第5—8课）；安康生活每一天（第9—12课）。

各单元的教学目标和重点、难点：

第一单元教学目标：

1、爱惜家庭和公共环境卫生。

2、能在成人的帮忙下，掌握和调整自己的心情。

3、学习与生活中遇到问题时情愿想方法解决。

4、懂礼貌、守秩序、行为文明。

5、初步熟悉规律的作用，遵守学校纪律。

重难点：懂礼貌、守秩序、行为文明。

其次单元教学目标：

1、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。

2、亲近自然、喜爱在大自然中活动，感受自然的美。

3、爱惜花草树木。

4、会正确使用简洁的工具。

5、通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

重点难点:通过各种生活了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。

第三单元教学目标：

1、对学生进展爱护牙齿的教育，帮忙儿童学习刷牙的正确方法。

2、逐步养成良好的卫生习惯。

3、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用，学习正确的用眼常识。

4、了解不良的用眼习惯对眼睛的损坏，养成爱惜眼睛的良好习惯。

5、学习防范意外损害的根本方法。

7、进一步进展自我爱护的意识与力量。

8、思索哪些同学的表现可能会对自己和别人造成损害。

重点难点:1、逐步养成良好的卫生习惯。、2、学习防范意外损害的根本方法。

四、本学期的教学目的：

1、初步知道家庭的根本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象。

5、通过观看感受酷热的盛夏，体会他给人们的生活、工作带来的利与弊。并学会看天气。

教学重点：

1、学文明理，培育学生正确做人的意识及力量。

2、培育学生关怀、爱惜同学的品质。

教学难点：

形成正确的行为习惯。

五、教学中的主要措施：

1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。

2、根据激情——明理——导行——反应的思路教学。

3、适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

4、实行跟踪调查，联系家长等措施，促进学生良好意识、习惯的形成。

六.教学进度及课时划分

周次教学内容课时

1—5第一单元：我的家人与伙伴10课时

6—10其次单元：走进大自然10课时

11—16其次单元：安康生活每一天11课时

一年级品德与生活教学规划篇5

教学规划

一、教学内容和单元编排

本册课本共四个单元。依据小学低段儿童心理进展特点，从适应小学生活的根本需要动身，按主题单元设计内容。在单元的编排和组织上，教材不强求体系的构造性和完备性，而是遵循儿童生活自身的规律，从儿童生活动身，以时间推动过程中儿童自己感知的生活“规律”为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。

课本第一单元三课，其主题是感受春天的美妙，喜爱春天。其次单元四课培育学生独立自主的力量，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓舞学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最根本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲切、互动的关系，积极主动地制造班级的良好气氛。课本最终一个单元有四课，本单元的教学主题是喜爱学习，从而有规划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态鼓励自己不断进步。

这四个单元掩盖了学校、家庭、社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度：安康安全、开心积极、负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进展其他生活主题教育。

二、教材的特点

1、以直接学习为主，并渐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。

2、在生活背景和情感体验支撑下渗透标准教育。

3、引导学生的共性化学习。

4、支持随机进入教学

5、以活动型教学为主要特征的过程导向设计

三、学期教学目标

态度和情感：感受新学校环境的美妙，对教师布满信任、仰慕，布满兴趣地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和教师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规章意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克制困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美妙。

行为和习惯：鼓舞学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这一最根本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲切、互动的关系，积极主动地制造班级的良好气氛。能够向父母表达自己的敬重与爱，并留意文明用语。具有肯定的生活自理力量。有规划、有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态鼓励自己不断进步。

过程和方法：通过自身观看比拟、归纳及操作练习，能感受新学校的美妙。积极参加行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参加并体验学习过程，学会邀请同学和承受邀请，在教师的指导下学会调控自己的心情。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢快。

学问和技能：能与同学共享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。

四、教学中应留意的几个问题

1、教学资源的开发。

2、以学生为中心的自主活动和体悟学习。

五、班级状况分析

一年级学生的社会学问相对较为薄弱，社会实践力量相对薄弱。自身的素养不高，相对来讲，实践性强、整合性高、社会性强的浙教版的《品德与生活》学起来就比拟吃力，需要教师多加引导。

六、教学进度、教学时间安排

第一单元：8课时

其次单元：10课时

第三单元：8课时

第四单元：8课时

七、各单元教学进度安排

周次单元主题单元教学内容课时安排

1-4春天的歌春天说了什么2

和小树一起长大3

欢乐的春游3

4-7今日我当家上超市3

进厨房3

有人生病时2

当好小仆人2

8-12我在班级中我们共享我们欢乐2

我帮你你帮我2

我们的教室，我们的家2

我们共度六一节2

12-15欢乐的学习生活我爱学习2

我会学习2

兴趣与坚持2

多彩的课余学习2

一年级品德与生活教学规划篇6

一、教材分析

本册教材依据《义务教育品德与生活课程标准》（试验稿）新编，编排了四个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。

第一单元第1—4课我爱我家

其次单元第5—8课我的生活好习惯

第三单元第9—12课爱心行动

第四单元第13—16课炽热的夏天

二、教学目标

1、在介绍家庭成员，回忆甜美往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢快与幸福，激发学生爱生敬长、喜爱家庭生活的积极情感和态度。

2、通过开展生活小故事的叙述活动，引导学生学会关怀，初步养成文明礼貌的行为，逐步培育良好的家庭生活习惯。

3、自己的事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并把握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

4、使学生懂得自己是家庭的一员，喜爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的力量。

5、引导儿童去观看、探究、体验爱的真谛，帮忙儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。

6、通过日常生活阅历的积存，了解