一年级下册数学期中考试复习计划5篇

一年级下册数学期中考试复习计划5篇一、学生状况分析：

经过一学期的学习，大局部学生都有了不同程度的进步，计算力量有了明显的提高，但还是有一局部学生，学习习惯及根底都比拟弱，尤其是解决问题局部，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些状况，我们在复习阶段也应作相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取到达一个满足的效果。

二、复习内容：

复习共分为七局部：表内除法，万以内数的熟悉，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计，找规律。

三、复习目标：

1、进一步理解和稳固本学期所学学问，提高学生的计算力量和解决问题的力量。

2、经受学问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量；加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。

3、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。

四、复习重点、难点：

本次复习的重点是复习表内除法，万以内数的熟悉和加、减法，以及依据所学的学问解决简洁的实际问题。

1、“表内除法”的复习。

通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。

2、“万以内数的熟悉”的复习。

万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。

3、“万以内的加、减法”的复习。

本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。

4、“克和千克”的复习。

这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。

5、“图形与变换”的复习。

本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。

6、“解决问题”的复习。

培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。

7、“统计”的复习。

统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。

8、“找规律”的复习。

重点复习图形的排列规律和数列的排列规律。

小学数学一年级下册期末复习规划篇二

一、学生状况分析：

一（3）班49人，一些同学上课比拟闹，喜爱自己做自己的事情，有些同学则稍稍宁静些，也有几个同学上课比拟积极、听课比拟仔细，但他们也有共同的特点，就是都比拟喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习起来可以说是不亦乐乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。

本班优秀学生大致有吴庆堂、丁永恺、徐小椠、刘雨畅、王子豪、李骜、孙家豪、李晶婷、黄亚擎、蒙晨爽、孟佳伟、魏家骏、崔可欣、崔明月、赵冉、张雅欣等16位同学，这几位同学上课比拟积极、听课比拟仔细、思维比拟活泼、能跟随教师引导做一些有意义的思索、完成一些数学活动；其中李雅轩、崔星浩、刘浩然、李欣喆、韩紫琼、孟欣蕊、崔留洋、崔欣蕊、张兆钢、司梦琦、王丽媛这11位同学学习的积极主动性不够高，但能在优秀学生的带动下进展正常的有意义的数学活动，完成学习任务，表现良好。而廉洁、李玉通、丁永正、陈国强、张宇明、魏舒服、郭秋雨、李涵钰这8位同学在进展数学思索和数学活动时往往因其留意力不够集中而反响速度太慢跟不上大多数同学的节奏，表现中等。还有刘畅、丁永琪、薛允良、陈梦颖、周志莹、韩奕阳、文轩、侯慧莹、陈梦婷、张嘉硕10位同学，他们原本根底就差，学习态度又不积极，上课留意力也不集中，学习成绩较差。另有任雅婷、高瑞婷两位同学上课留意力不集中、小动作太多、一贯不做作业，表现不好。韩明辉虽然上学年龄够了，但没养成根本的学习习惯，一切学习活动和他似乎都没有关系。而孟庆超由于手术问题对学习活动根本没有反响，没有学习的意识。

二、复习的主要内容：

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。

2、能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简洁的生活实际问题，进展估算。

3、能辩认从不同角度观看到的简洁物体的外形；体会米和厘米的实际意义，会进展简洁的计算和测量，学会估测物体的长度。

4、熟悉长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

5、熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进展简洁的计算。

6、熟悉统计表和条形统计图，经受数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简洁的问题。

三、复习的主要目标：

1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个学生都得到不同程度的进一步进展。

四、复习的重难点

复习重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的100以内数的熟悉和加减法及应用，人民币的熟悉，时间的熟悉

复习难点：100以内的加减法，人民币的熟悉，时间的熟悉

五、复习的详细设想：

1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是一年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习100以内数的熟悉，让学生玩猜数、对口令、接龙等嬉戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的，可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等嬉戏活动，学生边玩边娴熟加减法的正确计算。

3、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题；可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班沟通，学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。

4、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，创设给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、100以内数、加减计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。又如我当家专题活动，让学生记录家中一天所发生的数学故事，然后与全班同学沟通。5、以实践操作为主进展总复习。实践操作也是学生最喜爱的数学学习活动形式之一。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆的熟悉。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币，进展简洁的钱款计算，解决简洁的实际问题。

六、复习措施：

1、加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。

2、做好学困生的转化工作，学问补差与思想补差双管齐下；并依据他们的实际状况，有针对性地补差，成立“一帮一”帮扶小组、开好“小灶”，让他们有进步。

3、时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长亲密协作，共同催促学生学习。

七、复习时间安排：

第16周：

周一——周三：100以内数的熟悉及加减法。

周四：熟悉钟表、方位与图形

周五：人民币的熟悉

第17周：

周一、周二：厘米、米的熟悉和统计

周三、周四、周五：综合练习。

小学数学一年级下册期末复习规划篇三

一、复习目标：

1、能娴熟的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，能把握数的挨次和大小，会读写1~20各数。

2、初步知道加减法的含义和加减法算式中各局部的名称。初步知道加、减法的关系，比拟娴熟地计算20以内的加减法。

3、能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。

4、知道“＝、＞、＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、学会认读钟面上表示整时、半时的时刻。

6、能直观识别长方形、正方形、圆柱和球等立体图形。

复习重点：

1、把握数的挨次和大小，会读写0——20各数。

2、娴熟计算20以内加减法。

3、能娴熟运用加减法的学问解决简洁实际问题。

4、会认四种时刻、四种图形。

复习难点：

1、分清数位与计数单位；

2、分清几时、快几时了与几时刚过；

3、提高计算的正确率与速度。

二。复习内容：

1、数的熟悉

（1）正确读、写20以内数（标准、工整），能从任意一个数进展正确数数（正数、倒数、2个2个数、相邻数）；

（2）明确基数和序数的含义（有几个0，第几个）；

（3）直观体会“十进数”的特点，两位数的组成，知道十位、个位的名称和各自表示的含义（几个十几个一）；

（4）能比拟数（式）的大小，并用＞、＜、＝连接数与算式（排列大小）。

2、数的运算与应用

（1）能理解和表达加减法的根本含义，能说出列式的运算依据或算式的实际意义；

（2）能看图意正确写式，（一图一式、二式、三式、四式以及三个数的加减等）；

（3）能选择三个数写出四个加减算式；

(4）能解决简洁的用图画呈现实际问题（求总数、求剩余、求相差）；

(5）能观看和填写简洁的数或图形个数以及用表格、整理加减法的排列规律。

3、比拟和熟悉钟表

(1）会正确比拟多少、大小、长短、高矮和轻重；

(2）能进展简洁的推理比拟；

(3）能正确识别时针和分针（长短粗细）；

(4）会认读整时、半时、快几时和几时刚过的钟面，能连线和推断；

(5）知道日常学习与生活的大致时间规律（整时如：上学上课放学吃午饭某个定点活动睡觉等）

4、空间和图形

(1）能以自已为观看标准，确定物体或数据的位置和挨次（左数、右数、有几个、第几个、图形、钟面、大小、高矮等联系）；

(2）会正确识别长方体、正方体、圆柱和球，能对这些单一形体或搭建形进展简洁的分类计数和统计（要能认、写这些形体名称的汉字）。

5、统计和概率

(1）会对一堆实物自主进展分类；

(2）联系生活实际，初步经受统计的过程，体会统计的必要性和价值（需要了解和调查、据此来作出选择与推断）；

(3）能依据收集的信息填、涂（画）简洁的统计图和统计表，并体会各自的特点；

(4）能依据统计图表提出并答复一些简洁的数学问题。（最多最少多几少几同样多项选择择与推断）。

三、学情分析

本班是56人的大班教学，而且大局部学生的学前根底很差，所以无论是课堂纪律方面还是学生的承受力量方面都比拟不好，特殊是程雨萍、黎成杰、田莉红、程金毅等几个学生对学问的把握比拟迟钝。本学期所教的内容有：生活中的数、比拟、分类、加减法、位置与挨次、熟悉钟表、统计等内容。其中，学生把握比拟好的有：生活中的数、分类、10以内加减法、位置与挨次等内容；而对于20以内的加减法、熟悉钟表、统计这三方面的内容比拟差。较多的学生对20以内的加法算式和减法算式不娴熟，计算的速度比拟慢；整时和半时简单混淆；而统计这一内容比拟多学生由于理解力量较差导致不能依据统计表回答下列问题。

四、复习策略

1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和制造性，使学生最大限度地参加到教学活动中来，主动猎取学问，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。例如，对于一些数的复习，鼓舞中上生在课堂上多质疑，中下生多提问题，争取每节课各种层次的学生均有收益。

2、复习课要从重视记忆转向重视思维。转变过去复习课教学只重视学问、结论的记忆，归纳。在复习课时重在思维的培育和进展，顺向思维与逆向思维相结合。

3、复习方法多样化。复习课要依据不同的教学目标、教学任务、教学对象敏捷运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最正确的教学效果。

4、留意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

5、学困生补差措施：首先关注他们已经把握了什么，具备了什么力量，在哪些地方还需努力。其次把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使他们在原来的根底上有所提高。最终改良对他们评估，抓住他们的一点优处进展表扬，提高他们的学习兴趣。

五、复习实施

第一、二课时复习数一数：是认数和记数的根本方法。用点子图表示出数量进一步培育数数的方法和数数的力量。

第三课时复习比一比：比轻重、比高矮、比大小。重点：是把学习数学和生活实际联系起来。

第四课时复习分一分：让学生按肯定的标准进展分类。重点：是培育学生的整理物品的习惯。

第五课时复习认位置和认数：1.让学生进一步弄清上下、前后、左右的位置关系。2．会读、会写0∽10各数。

第六课时复习认物体和分与合：1.进一步识别长方体、正方体、圆住和球。培育学生的空间观念。2.体会分与合的思想，比拟娴熟的把握10以内的数的组成。

第七课时复习20以内的加法和减法：先通过实际问题复习加、减法的含义，接着整理20以内的加法表和减法表，并在表中查找一些规律，然后通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。

第八、九课时复习统计和认钟表：1.复习时让学生感受分一分是整理、统计数据时的重要方法。会利用象形统计图和表格中的数据进展简洁的分析、推断。2.能熟悉整时数、大约几时。培育学生良好的行为习惯。

一年级数学下册的复习规划篇四

一、100以内数的熟悉。

复习主要解决的问题是:

1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，能结合实际进展估量。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解决简洁问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。

2、熟悉数位表，把握数的组成。

复习的相关题型：

1、数的组成：

（1）7个一和5个十组成的数是（）。

（2）36是由（)个十和(）个一组成的。

（3）推断：6个一和2个十组成的数是62。…………（）（许多学生很马虎，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是假如变换一下挨次，就会有一局部学生不假思考的认为6个一和2个十组成的数是62。）

2、数位表的熟悉：

（1）一个两位数，十位数字是7，个位数字比十位上的数字小4，这个两位数是()．

（2）一个两位数，个位上的数字是6，十位上的数字是5，这个两位数是（）。

（对于这样的问题，假如先说十位上的数字是5，个位上的数字是6，都知道这个数是56，反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

3、100以内数的挨次以及大小比拟：

（1）按规律填数：

（a）112131（）（）61（）（）91

（b）1009590（)（）（）（）65(）

（2）与37相邻的数是（）和（）。

（3）用2、5、7三个数字组成的两位数中，最大的是（），最小的是（），他们相差（）。

（4）用2、5、7三张数字卡片组成的两位数中，最大的是（），最小的是（），他们相差（）。

（5）在○里填上“”“”或“=”

37○6568-20○68-30

40+7○50+767-7○60

二、100以内加法、减法的复习。

一年级的学生计算力量不强，书写不标准。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进展复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能娴熟的进展100内数的口算，在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重点把握口算的方法，同时允许学生选择自己喜爱的方法进展计算，提倡算法的多样化。

一年级数学下册复习规划篇五

一。学生状况分析：

本班共34人，这个班级学生比拟喜爱嬉戏形式或创设情景的学习活动。他们的制造力量是在最喜爱的实践活动中进展的。一个小调查、一个实践操作，他们学习可以说是不亦悦乎，似乎每一根神经都被调动起来，制造也就不断消失。大局部学生对本学期的学习任务根本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。

本班的王重午、张玉洁等几名学生在口算力量薄弱、人民币的熟悉、钟表的熟悉、用数学等方面还欠缺，理解力量较差；张天浩理解力量较差，对于稍难的题目理解较困难；赵梦彤、王超等学生在口算和用数学这些学问还需准时补上；周宇等马虎、字迹潦草；付方明速度很慢；其他学生根本学问把握的较为抱负；尤其是王家美、王雨生、商梓若等学生还需多加一些拓展性的题目加以进展。

二、复习内容

数和数的运算：

1、熟悉记数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，会数、读、写100以内的