《降落伞》中班教案4篇

《降落伞》中班教案4篇《降落伞》教案篇一

一、教材分析：

本课是人美版小学四年级下册十二课内容。本课属于“造型·表现’系列，通过本课教学，使学生简洁了解降落伞的相关学问及原理，知道降落伞的组成。在制作小小降落伞的教学活动中，学习设计不同造型的降落伞，并能从生活中选材，培育创新力量。让学生在美术活动中，敏捷运用美术学问完成作品，在嬉戏中激发对科学学问的兴趣，培育学生喜爱科学的情感。

二、学生分析：

四年级学生是一个勇于思索，爱玩也爱学习的年纪。他们具备了肯定的美术素养和根底，动手实践力量相对较强。而且他们主动探究学问的欲望也相对较强。在美术教学课堂上，学生的思路更广、思维更活泼，欢送更新奇、更好玩味的美术活动形式。他们敢动手、爱提问，绝大多数学生都能自信、大胆、自由地通过美术形式和语言表达自己的想法与情感。而且通过四年的学习，学生已经把握了剪、贴、画等本事，学习方式也更加敏捷。

三、教学目的：

1、学问与技能：学习设计和绘制降落伞的根本方法，简洁了解降落伞的原理和用途。学会用多种材料制作降落伞。

2、过程与方法：搜集资料来了解降落伞，敏捷运用不同材料及装饰来制作降落伞。

3、情感态度价值观：通过学习制作降落伞，培育探究学习的能

力。

四、教学重点：

了解降落伞构造，利用身边可用材料，学习设计和制作一个别致的降落伞，在嬉戏中了解降落伞的根本原理和用途。

五、教学难点：

降落伞的制作及装饰效果。

六、教法：

多媒体的运用，近距离感受降落伞，在教学中，采纳引导法，鼓舞法，直观演示法来完成。作业的设置及评价，采纳创设情景，以竞赛的形式来完成。

七、学法：

本课综合采纳多种学习方法，搜集资料，自主完成：小组合作，相互探究：嬉戏竞赛，竞争学习。能很好的调动学生的积极型。

八、教学用具：

教师用具：学生的优秀作品，剪刀、双面胶、透亮胶带、一次性纸盘，装饰用彩纸，线绳，一件小重物。

学生用具：课前搜集降落伞的相关资料，剪刀、双面胶、透亮胶带，比拟薄的纸、布、塑料等适合做降落伞的材料，装饰用材料，线绳，一件小重物。

九、教学过程

（一）组织教学

（二）导入新课

同学们，告知大家一个好消息！我们绿城要举办第一届天空跳伞竞赛。邀请我们四年级的学生参与。你们想参与么？但是参与的选手要带上自己设计制作的降落伞。

师：你想拥有一个属于自己的降落伞么？

这节课，我们就来学做降落伞。板书课题

设计意图：参与降落伞竞赛，一下子抓住学生的心，学生特别感兴趣。学生都想抓紧做一个降落伞好参与竞赛，为下面的教学打好铺垫。

（三）讲授新课

1、了解、共享收集的降落伞资料。小组完成。

要制作降落伞，首先我们要了解它。课前教师分组请学生搜集降落伞的相关资料。

Ａ、降落伞的起源与进展

请相应小组代表介绍

Ｂ、降落伞的原理

请相应小组代表介绍

Ｃ、降落伞的分类

请相应小组代表介绍

Ｄ、降落伞的用途

请相应小组代表介绍

感受起源，了解原理，了解降落伞的种类，知道降落伞的用途。师总结。

设计意图：在这一环节，学生的主体性充分表达。请学生当小教师，给学生讲解他们课前搜集的资料，是对学生的一个充分熬炼。师在旁补充出示相应课件。

2、初步感受降落伞的形，色

（1）找一生上台画降落伞，生总结降落伞组成

分：伞面、伞绳、重物三局部。师板书

（2）观赏降落伞现实图片

总结：外形（圆形、长方形）

颜色：艳丽，靓丽，五彩缤纷……

设计意图：本环节带着学生进一步观看降落伞，使学生具像了解它的组成，伞面外形及颜色。

3、分析书中降落伞形状及装饰

生活中的降落伞多姿多彩，但是有同学做出了比这更新颖美丽的降落伞，我们抓紧去看看吧！观赏书本25页。

你又发觉了那些外形的降落伞？

正方形，六边形

他们的降落伞美丽么？

感受不同伞面外形，感受装饰效果

4、教师演示制作降落伞的步骤

师边制作边讲解留意事项，强调伞绳肯定要系正，保持平衡，这样下降时才平稳。最终调整线绳的位置并添加重物，依据下降速度调整重量。

请学生总结制作步骤。师板书步骤

（1）构思

（2）制作伞面

（3）连接伞绳

（4）添加重物

（5）装饰

设计意图：通过观看教师的现场制作，进一步感受降落伞的制作要领及步骤。为下面的动手制作打下根底。

（四）、作业设置

我们对降落伞已经有了总体上的了解，下面就请同学们抓紧时间设计并制作一个美丽的降落伞吧！

师巡察辅导。

设计意图：用参与竞赛来完成作业，学生积极性更高。能很好的调动竞争意识，制作更好的作品。

（五）、展现评价

每组先竞赛选出一名获胜者，每组优胜者上台进展最终竞赛。师预备天空草地背景。评比出最美降落伞，最安全降落伞等。师颁发奖品。并请获奖者发表感言。

设计意图：在这一环节，教师担当主持人角色，为竞赛效劳。在组评和班评，师评中使学生当裁判，发挥主动意识。

大班科学好玩的降落伞教案篇二

活动目标：

1、积极探究影响降落伞下降速度的主要缘由，初步理解比拟的方法。

2、在观看比拟中进展思索力量，体验发觉的乐趣。

活动预备：

教具预备：相关视频、集体记录纸、笔。

学具预备：两种大小不同的塑料纸伞面、底座、油泥。

活动过程：

一、观看视频，引出降落伞，引发兴趣

——今日我带来一段关于降落伞的视频，我们一起来看一看。

——看了视频，你觉得降落伞有什么用？

——我也做了一顶简易的降落伞，看看它是由哪些局部组成的？

二、抛出问题，引发思索和猜想

1、提出问题，引发思索

——那这个降落伞能渐渐地、安全地落地吗？

——想一想，怎样才能做出一顶下降速度最慢的降落伞呢？

2、出示材料，引发猜想

——我预备了大伞面和小伞面，还预备了不同重量的货物，假如要制作一

顶下降速度最慢的降落伞，你会选择什么材料？

（幼儿选择，教师记录）

——大家的想法和猜想有些不一样，毕竟降落伞下降的速度和什么有关呢？只有动手做了才知道。

三、幼儿试验，引导合作观看比拟

1、交待试验要求

——请你们两人一组合作做一顶降落伞，材料就在前面的材料桌上，找到你

需要的材料后可以到后面的操作桌上进展制作，做完之后可以找别的小组比一比，看看谁做的降落伞下降的速度最慢。

2、幼儿试验，教师观看指导

重点观看：

（1）幼儿选择材料时，是否有目的性。

（2）制作方法是否适宜，制作过程是否有困难。

（3）幼儿之间合作观看比拟的方法是怎样的？

四、沟通共享试验中的发觉

——我们都试验比拟过了，和你们原先猜测的一样吗？有什么新的发觉吗？

——怎样比拟才公正呢？

——哪个降落伞下降的速度比拟慢？这个测试结果告知我们什么呢？（教师记录幼儿的发觉）

小结：伞面大，包住的空气就多，降落伞下降的速度就会变慢；相反，伞面小，包住的空气就少，降落伞下降的速度就会变快。

活动预备篇三

1、自制降落伞、降落伞制作示意图、降落伞图片各一；视频仪；音乐磁带；

2、制作降落伞的材料、工具：正方形的塑料袋、布块、彩纸；细绒线、细毛线；橡皮泥各若干。

《降落伞》教案篇四

【活动目标】

1、喜爱参加科学活动，体验玩降落伞的乐趣。

2、运用观看比拟的方法，探究降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系，大胆用完整的语言来表达自己的发觉并记录结果。

3、提高观看和动手操作的力量。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

5、通过观看、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断变化，知道一切都在变。

【活动预备】

阅历预备：幼儿有玩降落伞的阅历、了解降落伞的组成。

物质预备：自制降落伞一个、梳理图示两张，塑料带若干、重量不同的三种铁夹子若干、勾叉记录标志若干、记号笔若干

【活动过程】

一、观看“降落伞“，激发幼儿参与活动的兴趣师：小朋友你们喜爱玩降落伞吗？看！降落伞下来啦。

二、第一次探究“落的一样快的降落伞“。（引导幼儿学习运用正确的比拟方法，感知一样材料制作的降落伞，降落速度一样）

1、教师介绍试验材料，提出活动要求。

（1）师：今日教师预备了塑料袋和夹子，想一想怎么做降落伞？

（2）提出活动要求：

A每个人制作一个降落伞。

B找一个好朋友比一比，看一看两个降落伞是不是落的一样快，想想怎么样比才公正。

2、幼儿自主开展探究活动。

3、集中沟通，梳理小结。

（1）幼儿大胆说出试验过程和试验结果。

师：两个降落伞落的一样快吗？你们刚刚是怎么比的？

（2）争论：怎么比才公正。

（3）教师结合图示梳理。

（4）幼儿再次嬉戏，进一步感知同样材料的降落伞下降速度一样。

（5）梳理小结：一样的降落伞，他们落的一样快。

三、其次次探究“降落伞竞赛“。（引导幼儿感知降落伞降落速度快慢与垂吊物重量之间的关系）

1、教师介绍试验操作材料，引导幼儿进展猜测。

师：今日教师还给小朋友们预备了一样的塑料袋、蓝色的夹子和黑色的夹子，请你来猜猜看哪个降落伞落的快，哪个降落伞落的慢。

2、介绍试验及观看要求。

（1）两个人一盘材料，每个人制作一个降落伞。

（2）运用正确的方法进展比拟。

（3）依据比拟的结果，给最快的降落伞贴上∨，给最慢的降落伞打X。

3、幼儿自主探究，教师指导。

4、结合记录表进展梳理小结。

（1）鼓舞幼儿大胆表达试验过程和结果。

师：谁来说一说你发觉了什么？

（2）引导幼儿争论：为什么有的降落伞落的快，有的降落伞落的慢呢？

（3）教师梳理小结。

师：一样伞面的降落伞，蓝色夹子轻，降落伞落的慢，黑色夹子重，降落伞落的快。

【活动延长】

伞面大小不一样的两个降落伞，他们谁落的快，谁落的慢呢？

教学反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的缺乏，学到了不少的阅历，在以后的教学中，仔细学习，不断更新教育理念，仔细备课，细心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培育幼儿自主、合作、探究的学习力量，充分拓展幼儿潜