小学二年级音乐会跳舞的小动物教案

第29页共29页小学二年级音乐会跳舞的小动物教案小学二年级音乐会跳舞的小动物教案。会跳舞的小动物教学目的4．以学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的第一段，并能模范洋娃娃与小熊的动作大胆进展歌表演。5．在听赏管乐曲〈跳圆舞曲的小猫〉时，能感受到乐曲的根本情绪，并能随乐曲的进展表演和创编，敢于表现自我，在活动中学会与别人合作。6．通过本课的学习，让学生体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，能用肌体动作表现二拍子和三拍子拍感。教学重点体验二拍子和三拍子的节拍感。教学难点用动作表现二拍子和三拍子的节拍特点。教学准备多媒体课件、钢琴。教学过程四、创设情境学生听音乐进教室。〔音乐用《洋娃娃和小熊跳舞》。〕师：小朋友们，谁来说说你最喜欢的小动物，并且说说它最喜欢干什么。生：。。。。。师：其实，小动物和我们小朋友一样，也有自己的爸爸妈妈、亲人、朋友，它们快乐起来也喜欢唱歌跳舞。在一座美丽的动物城堡里就有一群会跳舞的小动物，听说它们最近要举行一个化装舞会，小动物们都在家里积极地准备着呢。大家想不想去见认识以下会跳舞的小动物呢？说明：这个环节的设计是为了充分调动学生的好奇心，使他们都迫不及待地想去神秘的动物城堡看看。五、听赏〈跳圆舞曲的小猫〉4、听、猜、说师：这是谁的家啊？听，里面好似传来音乐的声音，不如我们坐下来听听，猜猜会是谁在跳舞呢。注意，一定要安静地听不然会影响到里面跳舞的小动物。师：你们听辩出是谁在跳舞吗？为什么？生：……师：那我们再来听听是不是这样的。〔听一个乐句。〕原来在这首乐曲里面有用小提琴刮奏模拟小猫的叫声，很像。〔老师示范叫一声。〕我们大家一起来学一学吧。师：原来呀，猫先生来猫小姐家里邀请她做舞伴去参加舞会，这不，刚刚就是它们在练习呢。它们听说小朋友来看它们，快乐极了。〔小猫说话。〕原来这是一首三拍子的乐曲哦。难怪这么优美。我一听到它，就忍不住想要舞起来。可是我不知道应该这样动，还是这样动。〔老师做两种不同的动作。〕如今，老师想请大家用这两种动作试一下，然后告诉老师该用哪一种动作表现。5、听、编、动学生随乐摇一摇、摆一摆。师：说一说选择哪种动物来配合音乐。〔学生答复〕师：哦，我知道了，可是我觉得就这一个动作太单调了，你们还能编出更多的这种优美的三拍子的动作来吗？〔学生个别上台做动作，学生一起学习。〕师：请大家即兴创编动作，看谁的动作设计得又多又适宜。〔学生自主创编动作，师生共同评价。〕6、听、叫、跳师：如今就让我们和猫先生、猫小姐一起跳起这支优美的三拍子圆舞曲吧。师：首先由我扮演猫先生，先来邀请一位猫小姐跳舞，其别人各邀舞伴自由地跳。请注意，你的动作一定要优美、轻盈，说不定等一会儿也有人来邀请你跳哦。对了，假如你听到乐曲什么地方像小猫叫的时候，就请你也来学学小猫动听的叫声。〔师生共舞〕师：在猫小姐家里，我们学会了跳优美的三拍子圆舞曲，真是收获不小啊。抓紧时间再去别的小动物家看看吧。说明：这一环节的教学，是通过小朋友对三拍子动作的创编，充分感受三拍子的节拍感，同时知道三拍子的动作要优美、轻盈。六、学唱《洋娃娃和小熊跳舞》第一段听音乐边走边换座位。〔二拍子音乐〕2、听、编、动师：这又是睡的家啊？听，好似有哭声。我们赶紧去看看。师：原来是洋娃娃和小熊因为担忧舞跳得不好急得哭呢。小朋友，你们刚刚那么热心地帮我，如今愿意来帮帮它们吗？〔2〕初听旋律师：那我们先来看看它们是怎么跳的吧。你觉得它们跳的怎么样？为什么？为什么不能?f132.更多教案延伸阅读二年级音乐上册全册教案：小动物联欢会一、设计意图：孩子对动物有着一种特殊的喜欢之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使他们更好地运用已有的生活经历去进展讲述方面的学习二、活动目的：〔一〕学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。〔二〕丰富词汇：热闹、快乐、开心、喷水、打鼓、联欢会〔三〕感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动与同伴及老师交谈。三、活动准备：〔一〕大森林背景图一幅，小动物插入小图片多幅〔二〕情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰假设干四、活动过程：〔一〕引起学生兴趣，引入讲述内容。1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2、学生自由结伴，一边听音乐一边看图片，自由交谈。老师观察学生情况，聆听学生谈话，并作适当的辅导。〔二〕学习讲述图片1、听音乐回座位2、师：刚刚你们看见哪些动物呢？〔个别幼儿答复〕3、看完好的大图片，学习讲述〔1〕出示背景图。提问：这是什么?〔2〕插入小动物图片，学习简单句①这是谁？在干什么？②大象在干什么？它是怎样喷水的？我们一起来学大象喷水。③小熊在干什么？小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。④小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？⑤今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？⑥你们看，它们在一起玩得怎么样？4、老师描绘性完好讲述一次。〔三〕延伸活动1、师：今天这么快乐，我们也来开联欢会好吗?请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌跳舞吧。2、音乐停时，小动物站在合适的地方，做一个固定的动作。老师问：你们在干什么？3、听音乐一起出活动室。小学二年级音乐教案：《快乐的音乐会》二年级《快乐的音乐会》教材：人音版小学音乐教材第三册教学目的:1、稳固“X、X、X”节奏，复习歌曲《快乐的音乐会》。2、培养学生的音乐想象才能、表演才能与创作才能。3、感受人与动物的和谐。教学重点：即兴创作与表演。课型：以创作为主的综合课。教学准备：头饰、音乐磁带、电子琴、小磁铁块，课前游戏。教学过程：课前游戏〔〕一、组织教学，调适学生心理。〔1分钟〕1、唱《师生问好歌》，上课。2、同学们，刚刚，我们一起做了一个游戏，大家快乐吗？老师能从你们的眼睛里看到快乐吗？嗯，眼睛特别亮堂，脸上挂着微笑。老师看到了你们心中的快乐。〔老师边讲边在黑板上画出一个微笑的娃娃头〕二、设计教学情景，创设“快乐”气氛。〔3分钟〕师：大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，请你们同座的小声商量一下，音乐会上，大家想表演那些节目呢？〔学生商量，老师和学生商量，注意引导学生说出欢送的形式：歌、舞、小品，并建议做一个游戏。〕排序：舞蹈〔或歌表演〕——小品——游戏——唱歌并表演〔加节奏乐器〕三、举行“音乐会”，培养创造力、合作学习习惯等。同学！“快乐的音乐会”现--在--开--始。老师要告诉大家，但凡在今天的音乐会上，表现得好、表演得好的同学，将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。〔一〕第一个节目：舞蹈〔歌表演〕《这是什么》——体验2/4节拍。〔3分钟〕请同学们自己决定表演什么内容。〔放录音或带学生唱〕表演完毕，由老师评价颁发头饰。〔二〕第二个节目：超级模拟秀。——稳固所学节奏时值〔8分钟〕第二个节目，小品，老师给大家出一个题目吧。大家看过1、请学生模拟表演动作、叫声，并随机给学生颁发头饰。〔老师出示小狗、小猫、小鸭、大象的图片，竖着，便于写合奏节奏〕，。2、老师随机评价，提取节奏〔1〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||嘎嘎……小鸡叽叽〔2〕小猫：||：X|X：||喵喵〔3〕大象：||：XX|XX：||咚咚咚咚〔4〕小狗：||：X0|XX0：||汪汪汪〔5〕请全班同学合作表演。要求：节奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一边模拟声音，一边表演动作。〔三〕第三个节目：游戏“听听、走走、跑跑。”——稳固节奏，培养聆听及对音色与节奏型的反响才能。〔68分钟〕要求：感受节奏，并变换动作。方法：双圆，反向，动作不同。1、学自由选择节奏如：大象：||：XX|XX：||〔走走〕小鸭：||：XXXX|XXXX：||〔跑跑〕2、老师用小鼓区别节奏型。学生聆听表演。适时评价，颁发头饰。〔四〕第四个节目：小小音乐家——复习稳固歌曲，创编歌词，培养创作才能。〔14分钟〕师：刚刚，同学们用惟妙惟肖的模拟，表演了一支动物交响曲。第三个节目，是什么呢？全班齐唱音乐会主题歌《快乐的音乐会》。复习稳固歌曲：1、〔放录音范唱〕全班齐唱。要求：用快乐、活泼的情绪演唱。2、本主持人有个问题，《快乐的音乐会》都唱了哪些乐器？你们都谁去参加了音乐会？〔学生表演，老师评价，并出示二胡、小鼓、唢呐提示.鼓励学生加动作表演。〕创编歌词，展示比赛，培养创作才能：刚刚，我们模拟了哪么多动物的声音，能不能把这些把这些声音编成歌词，创作出一首新的《快乐的音乐会》主题歌呢？1、学生分小组，自由创编歌词，并小组集体编动作表演。〔老师巡回指导、鼓励〕2、小小音乐家展示比赛。〔学生分小组展示，学生互评，颁发头饰。〕要求：情绪快乐、活泼，加动物、乐器表演。四、综合表演：音乐会主题歌《快乐的音乐会》〔34分钟〕选择学生创作的新编《快乐的音乐会》，让我们全班同学一起动起来，用歌声，用乐器伴奏表演》。〔放录音范唱〕五、老师表演快板。六、下课。〔1分钟〕同学们，在快乐的音乐会中，我们大家一起开动脑筋，创作了很多动物声音，自编了歌曲，还作了有趣的游戏。向遵贵的客人，表达了我们的敬意。如今我宣布快乐的音乐会完毕。〔鼓掌，唱师生问候歌下课〕北师大版二年级下册《得意的小动物》教案《得意的小动物》教学设计文/王丽婷一、教材分析^p本节课是北师大版二年级下《品德与生活》第二单元《我们的动物朋友》中的主题二《得意的小动物》。本单元以引导儿童注意通过实际的调查、访问、饲养等活动开展保护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心。同时，让儿童在活动中增长知识，开展饲养小动物的才能和技能。二、学情分析^p本班有一半以上的学生是外来生，生活住所的不安定，使得大局部学生家里没有饲养过小动物，而本地学生却也因为父母工作较忙没有时间喂养小动物而很少与小动物接触。于是我在一个月前让学生通过各种渠道寻找小动物，并获得了大多数学生家长的理解与支持。学生能饲养如小金鱼、小乌龟、蚕、小鸽子这样的动物。与此同时，我要求学生在家长、老师的帮助下，对自己饲养的动物进展观察，写观察日记。并通过看电视、上网等进一步理解与搜集各种动物的生活习性、居住环境和生长条件等情况，学生通过饲养和探究，获得根本的饲养技能和知识，激发学生喜欢小动物、热爱小动物的情感。三、活动目的1.增强儿童对小动物的情感，热爱生命。2.通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的根本技能和知识。3.在多种活动中理解有关动物的知识。四、活动重难点通过交流与观察，使儿童学会一些饲养小动物的根本技能和知识。五、活动准备教学课件、宣传板、固体胶、小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……六、活动过程〔一〕看一看，与小动物“见面”师：上阶段我们已经去饲养小动物了，瞧〔播放课件：学生在家饲养动物时的照片〕。播放课件，生观看。师：是什么让你们笑得这么开心呀？生答。师：小动物们让你们这么快乐，快跟老师聊聊你养的小动物吧！生介绍自己养的小动物。师：这些小动物真是太得意了，这节课就让我们更深化地理解得意的小动物吧！〔板书课题〕【设计意图：导入时直接呈现学生和小动物的生活照，然后让学生说说和小动物之间的故事，将自己喂养小动物的感受和同学一起分享，真实情景的再现与课前获取的信息交流，把品德教育与学生的生活严密结合，又促使学生理解了小动物的相关知识，扩大知识面、丰富学生有关动物的知识。】〔二〕玩一玩，亲近小动物师：小朋友们这么热情，老师可快乐了！我今天还真为大家请到了几位神秘的小客人。它们是谁呢？大家先把眼睛闭上，我数到3,大家再睁开眼睛，看看它是谁？请出小动物：小鱼、小乌龟、小兔子、鸽子、蚕……师：哇，它们是谁呀？生答。师：跟它们打个招呼吧！师：这些小宝贝真是太得意了，让我们和它们一起玩一玩怎么样？不过，小宝贝这么小，玩的时候要注意些什么呢？生答复，师总结。师总结：小朋友们真细心，老师想的跟你们一样，请看老师送给大家的温馨小提示〔出示课件〕：〔1〕我不伤害小宝贝，我的动作很轻，声音很温顺。〔2〕小宝贝不懂事，我要注意不被它抓伤。〔3〕小宝贝很得意，我要睁亮眼睛，看看它是怎么吃东西的，怎么活动的，过一会儿把这个发现告诉老师。师：好，记住这三点了吗？那就让我们和这些小得意们玩吧！生活动。汇报发现。师：大家这么细心地照顾小宝贝，让我们的教室都充满浓浓的爱意了。我也迫不及待地想知道你们和小宝贝玩时看到了什么，谁来告诉老师呀？生汇报。【设计意图：将小动物请进了课堂，学生与真实动物亲密接触，从活动中通过理解动物的得意特性，培养了他们亲近动物、热爱动物、与动物分享快乐的情感，初步体验了人与动物建立和谐关系的价值。在活动中学生通过体验、感知、感悟，提升了自我，从而为他们构建了一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。】〔三〕说一说，交流饲养知识1.交流饲养知识师：同学们真厉害，可以在玩中用亮堂的眼睛观察小动物，获得知识。感谢小宝贝们给我们带来快乐和知识。嗯，小宝贝也累了，得让它们休息休息了。〔将小动物放回后台〕老师看出来了，小朋友们很喜欢小动物！而小动物也喜欢你们，需要你们的照顾。不过饲养小动物也是门学问呢。小朋友们在饲养小动物的时候搜集了很多饲养动物的资料，拿出来和小组的同学交流交流吧！生小组活动，说饲养知识。全班反响，并完成饲养宣传栏。师：同学们在小组内交流的时候，我也悄悄地听了一下，发现你们搜集的知识有趣极了。可惜我只听了一点点，不过瘾，谁快来告诉老师饲养小动物的知识呢？师：饲养小动物也有这么多学问呢，让我们把这些知识贴到宣传栏里面，让更多的同学和我们一起分享饲养动物的快乐好不好？学生答复完后，在老师的指点下将搜集的资料贴到宣传板中。2.认识“动物周期表”师：我们一起看一下〔课件〕，就像他所说的，小鸡是从鸡蛋里孵出来的，渐渐地它又长成大的鸡，然后母鸡又下蛋，蛋再孵小鸡。像鸡这样的生长过程，我们把它称为鸡的生命周期。〔跟老师读一下：生命周期〕你知道你养的小动物的生命周期是怎样的吗？学生答复。师：小朋友们都很关心自己饲养的小动物，知道它的生命周期，课本上也画了鸡和鱼的生命周期了，我们去看看。翻开课本15页，大家请看，〔展示台展示〕动物的生命周期和植物的生长周期是一样的。正是因为这样，自然界才能不断地繁衍下去。而在动物界里面，有的动物是生小宝宝的，有的动物生下来的却是蛋。3.哺乳动物和卵生动物师直接引出：像小兔子这种生小宝宝而不生蛋的动物是哺乳动物。〔板书：哺乳动物〕反过来，像鸡这种生蛋而不生小宝宝的动物是卵生动物。〔板书：卵生动物〕生跟读两遍。师：你知道你养的小宝贝是什么动物吗？全班反响。师：你还知道哪些动物是哺乳动物，哪些动物是卵生动物呢？学生答复。【设计意图：通过图片、报纸、电视、、网络等途径搜集资料是学生自主学习的主要方式之一。学生将课前饲养的和搜集的小动物的有关资料与小伙伴互相交流，不仅分享了饲养动物的劳动成果，增进了彼此关于动物的饲养知识，而且进一步加深了学生对动物的喜欢的真挚情感。】〔四〕分一分，与动物交朋友师：得意的小动物看到大家这么喜欢他们，都跑过来要跟我们做朋友呢！咦，它们在哪呢？〔学生好奇地猜测〕就在小组长的书桌内！请小组长把书桌内的动物卡片拿出来，小组内分一分，谁是哺乳动物，谁是卵生动物。分好后，把它们送到黑板上各自的家中。〔在黑板上贴上两座大房子〕学生为动物分类。师生一起订正。【设计意图：给动物分类为学生的思维提供了广阔的空间，让学生自由表达对动物的喜欢之情，将知识与游戏结合在一起，把学习的主动权交给他们，使他们真切地感受到学习的乐趣，体验到学习的成功，爱学乐学之情由此产生。】〔五〕总结提升师：今天和得意的小动物们一起学习，快乐吗？是啊，老师也很快乐，我们不仅从小动物身上获得了快乐，还收获了知识。瞧大家笑得多开心呀！那我们如何让小动物们也像我们一样开心、快乐呢？生答。师总结：是啊，动物和我们人类都生活在美丽的地球上，都是地球妈妈的孩子。蓝蓝的天，绿绿的草，就是我们生活的大自然，就让我们一起去保护这些得意的动物，和它们一同成长吧！【设计意图：让学生以自己喜欢的方式表达对动物的喜欢之情，即尊重每一位学生，又给予学生充分的开展空间，让每一个学生都能收获成功，增强自信心，同时更加激发学生对动物的喜欢之情，可谓一举多得。】小学二年级下册音乐教案：音乐中的动物音乐中的动物教材分析^p教学内容：1、学习歌曲《螃蟹歌》2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》3、歌表演《请来看看我们的村庄》4、活动《动物联欢会》教学目的：1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；理解世界地域文化，扩大音乐视野。3、学习运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，理解中国地域文化，扩大音乐视野。教材分析^p：1、《请来看看我们的村庄》这是一首一段体构造的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度〔do--la〕,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并理解它华美优美极富表现力的音色。3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开场由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练习，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学习过的一些歌曲和乐曲的图片，老师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复习演唱。教学重点：复习所有学习演唱和聆听过的歌曲和乐曲。教学难点：利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生英勇自信地表演、歌唱。教学时间：五课时第一课时教学内容：1、歌表演《请来看看我们的村庄》2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。教学目的：运用听唱法，学习歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。教学过程：1、老师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。2、学唱歌曲：〔1〕播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些得意的小动物〔小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊〕〔2〕再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模拟它们的叫声？学生答复出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小狗叫：wangwang大马叫：hui小鸭叫：gaga小猪叫：heng〔3〕再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模拟这种动物的叫声。〔4〕再播放歌曲前两段：你能模拟这几种动物的叫声吗？〔分别找四个学生带上相应的头饰模拟动物的叫声〕〔5〕跟录音演唱歌曲前半局部：由四个同学分别模拟四种动物的叫声。〔6〕再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模拟它们的叫声？学生答复出一种动物，老师将这种动物的画片贴在黑板上。小鸡叫：jiji小牛叫：mou小____：aa小羊叫：mie〔7〕再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模拟这种动物的叫声。〔8〕再播放歌曲后两段：你能模拟这几种动物的叫声吗？〔分别找四个学生带上相应的头饰模拟动物的叫声〕〔9〕跟录音演唱歌曲后半局部：由四个同学分别模拟四种动物的叫声。〔10〕完好演唱歌曲：分别由八个同学模拟八种动物的叫声。〔11〕认识唤气记号：3、歌表演：〔1〕这首歌曲的情绪是什么样的？〔2〕分组讨论用什么样的动作表现歌曲？〔3〕分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出小组。4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：〔1〕分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么局部伴奏？〔2〕小组汇报。5、总结下课。随笔：学生可以运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。第二课时教学内容：1、欣赏乐曲《云雀》。2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》教学目的：1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，理解它的音色。2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并理解一种艺术形式——芭蕾舞。教学过程：1、欣赏乐曲《云雀》。〔1〕初听乐曲：你听到了什么？〔鸟叫〕〔2〕介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。〔3〕再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？〔4〕再听乐曲：是用什么乐器演奏的？〔5〕介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华美的音色。〔6〕完好聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。2、欣赏《四小天鹅舞曲》：〔1〕欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。〔2〕初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？〔3〕记忆主题：老师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。〔4〕再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？〔5〕观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。〔6〕老师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。3、活动：听乐曲填序号。〔1〕将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。〔2〕老师播放乐曲的片段〔主题〕，全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。顺序：《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进展曲》。〔3〕老师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。小班音乐教案《小动物》活动目的：1、根本学会跟唱歌曲。2、在表演活动中，尝试创编歌词并可以用动作、叫声对仿编的歌词进展大胆表现。3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、感受旋律的气氛以及