小学六年级上册美术《远近的奥秘》教案

第14页共14页小学六年级上册美术《远近的奥秘》教案小学六年级上册美术《远近的奥秘》教案。教学目的：1、通过本课的学习，让学生理解透视的根本变化规律。2、学习、理解平行线和消失点概念。3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。4、联络生活，感受生活中的透视变化。教学重点：1、理解和掌握透视变化的根本规律。2、透视根本规律的运用。教学难点：透视规律的理解和在理论中的运用教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等教学过程：感知透视〔根底知识〕一、引导阶段结合课本中的文字描绘，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。二、开展阶段1、小结透视现象所产生的规律。2、什么是视平线和消失点。〔结合图片分小组讨论〕3、平行透视和成角透视的区别。〔结合图片分小组讨论〕老师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。三、后整理1、回家搜集相关的一些建筑、风景等图片，稳固知识。2、准备好第二节课的工具材料。体验透视〔课堂理论〕一、引导阶段1、检查课前准备2、回忆透视的根底知识点二、开展阶段1、讲解临摹作画的根本过程〔1〕、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的根本规律；〔2〕、构图〔考虑安排主体物的合理位置〕；〔3〕、用线描表现〔刻画主题物的特征〕；〔4〕、整理画面。2、讲评作业〔1〕、两位学生为一组，互相交换作业，进展评比。〔以是否准确表现出透视变化为标准〕〔2〕、老师统一点评。三、拓展阶段可以进展现场写生或者默写表达透视变化的作业。【以下为赠送相关文档】精选教案阅读小学美术六年级上册《会动的剪影》教案教学目的：1、学惯用黑色卡纸制作剪影人物。2、理解皮影艺术的特点。3、增强对中国民间传统艺术的理解。课前准备：1、搜集有关皮影的图片、文字资料。2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。3、选择几个传统剧目或故事〔民间故事、成语故事〕。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。第一课时一、引导阶段。1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。〔用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲互相影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。〕3、指导学生观察教科书上的图例、技法____栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。〔1〕第一步：剪出人物造型。〔2〕第二步：用针线缝上手臂、腿。〔3〕第三步：装上木棍。二、开展阶段。1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进展构思、合作创作。〔提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。〕2、学生进展创作，老师巡视指导。3、未完成的可以在课后接着制作。4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。第二课时〔剪影表演〕课前准备：布置环境一、8个小组将自己制作的剪影，轮流进展表演、展示。体验民间皮影艺人的表演技能。二、老师对学生的表演进展总结、点评。三、总结：激发学生对民间美术的认同感。四、拓展：用透明胶片等透明或半透明的材料，试着制作彩色的皮影，在课余，同小伙伴一起演一演。小学六年级上册美术《保护文物》教案第一课时教学目的:通过学习,让学生理解中国的瓷器是传统艺术中的瑰宝,它代表了中国在世界制瓷领域中高超的工艺制造程度,是中国伟大的创造之一.使学生理解我国不同历史时期的制瓷工艺,造型,装饰及不同窑场产品的艺术特征,学会运用正确的方法去欣赏陶瓷艺术.培养学生热爱中华民族传统文化的情趣.教学重点:1,中国瓷器的消费和开展,瓷器与陶器的区别.2,瓷器的造型,装饰,色彩及艺术特色.特点.3,主要名窑的产品特征.教学难点:主要是有关历史知识和历史背景,除了在教学内容资料作些简要介绍外一些专业名词和有关的历史文化知识.教学时间:1课时教具准备:教材,多媒体课件,录象带教学过程:一.组织教学:(常规)二.导入:提问:1.什么是陶器什么是彩陶2.中国古代陶器的造型特征是什么放映幻灯(贯耳瓶)提问:这是陶器吗应是什么器物三.讲授新课:(出示课题)我国是瓷器的故土和原生地,瓷器是我国传统的工艺美术,其工艺程度在世界上享有盛誉.1.瓷器与陶器的关系陶瓷工艺是陶器工艺和瓷器工艺的总称.陶器和瓷器有以下区别.(1)烧制的原材料不同;(2)烧制的温度不同;(3)陶器质地疏松有一定吸水性,瓷器质地密实不透水.2.瓷器的开展商代出现原始瓷,东汉至三国是我国瓷器开展极为重要的时期,三国以后到南北朝,瓷器进入了一个辉煌的开展时期,南方有青釉瓷,北方有青瓷.隋唐时期是我国瓷器的一个重要的成长时期,这时瓷器普遍用较高的火候烧成,胎质较硬.瓷器在社会生活中日渐受到重视.唐代开场有了"窑"的专称,它象征着瓷器产量的增长.宋代瓷器产量高且质量好,为明清瓷业的开展奠定了根底.元代,我国瓷器大批量行销海外.明清是我国制瓷业的鼎盛时期,造瓷技术有了很大的进步,胎釉细腻,色泽鲜明移植珐琅彩和创造粉彩是当时出色的成就.3.我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色从东汉到南北朝,我国青瓷逐步成熟起来,但这一时期的瓷器无论是造型还是纹饰都与青铜器有联络,这时瓷器的造型特征是娟秀挺拔,与当时人们的审美爱好相一致.隋代瓷器造型有以下特征:(1)胎体的可塑性和耐火性能加强,显得秀气.(2)罐类器形一般为短颈,直口,圆腹.(3)器物为*底,底下有圆饼状实足.隋代瓷器的纹饰常见的有几何纹,花卉纹,动物纹,人物纹,色彩也比拟丰富.(重点介绍《白釉象首龙柄壶》)唐代烧制瓷器的地域扩大,产品增多,青瓷,白瓷,三彩陶代表了唐代陶器工艺的程度.唐代瓷器作为商品广泛流传的海外,瓷器"自唐代始而有窑名",这种传统习惯一直沿用的现代.唐代瓷器造型繁多,装饰更加丰富,采用手法有绘画,刻花,印花,捏塑等,内容包括日月,花草,树木,动物,人物,建筑等.五代时期继承了唐代的制瓷风格并有所开展,其中密色瓷为当时瓷器的最上品.五代时期一些重要的瓷窑体系根本形成,如定窑,耀州窑,磁州窑等.宋代制瓷业比唐代规模更大,名窑众多,工艺程度超越前代,到达繁荣的新阶段.这是本课的重点内容.它的主要标志是全国已形成了有代表性的瓷窑体系.影响的是被后世称为五大名窑的"汝窑","官窑","哥窑","钧窑"和"定窑"."汝窑"的窑址在今河南省临汝,宋代属汝州,故称汝窑."官窑"一般指官方办的窑厂."哥窑"是因相传南宋时有兄弟二人均在今浙江省龙泉烧制瓷器,各有特色,兄所烧制的瓷器称"哥窑"弟所烧制的瓷器那么称"弟窑"."钧窑"的窑址在今河南省禹县,古代属钧州,因此得名."定窑"的窑址在今河北省曲阳,古代属定州,故称"定窑".宋代的瓷器不仅创造了许多优美的造型,而且在釉色的运用上,为陶瓷美学开拓了一种新的境界.元,明,清三代,中国的瓷器仍不断有所开展.白地蓝花的青花瓷器,始于元代,成熟于明代,并成为明,清两代瓷器消费的主流.四.放映录象第二课时教学目的:1,引导学生欣赏古代青铜艺术,理解青铜艺术的开展史及其特色.2,指导学生学习欣赏的根本方法,进步审美才能.3,教育学生热爱和传承祖国的传统文化艺术.教学重难点:理解青铜器的开展,欣赏青铜器艺术的方法.教具:青铜器实物,幻灯片.教学过程:一,引导阶段:1,播放幻灯片,初步让学生阅读,导入本节课要学习的课题:保护文物.2,让学生来说自己所理解的青铜器及其开展过程.(课前布置学生搜集六年级上册美术教案模板：电脑美术课题：电脑美术学习领域：综合探究课时：1课时教学目的：1指导学生翻开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2指导学生采用界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴游戏。3引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重点：引导学生采用界面上的绘画工具进展绘画和复制、粘贴游戏。教学难点：引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面。作业设计：利用复制、粘贴的功能组合画面。并且可以用改变大小的教学过程：〔一〕引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的那些工具？生：铅笔工具师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么方法去找呢？〔二〕新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的。生：用电脑绘画。师：用那一种方法更简单？生：电脑绘画讨论：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！〔让学生上讲台来找给大家看。〕师：请同学们试一试，一起来制作更多的。生：稳固练习。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画。想不想和老师共同完成一张电脑画？生：想。师：我来操作，你们帮我考虑。〔讲解绘画过程〕〔三〕学生创作老师辅导〔四〕互评〔五〕总结课后反思：使学生能掌握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。.指导学生运用画图程序上的绘画工具进展绘画,复制,粘贴和翻转。引导学生通过简单的创意和操作,感受电脑美术课的乐趣,从而激发学生学习电脑美术的兴趣和热情。.使学生在掌握运用复制和粘贴的根底上进一步认识运用翻转的功能进展花边图案的设计与制作。利用矩形,椭圆形,线形等工具进展花边图案的创作设计.。通过电脑屏幕引导学生稳固认识画图程序窗口请学生按程序翻开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程,从而调动学生学习热情与兴趣.让学生利用复制,粘贴,变化和翻转制作一副独特,有趣的花边图案.鼓励学生大胆,自由地创作和绘制。小学六年级上册美术教案格式：心中的风景心中的风景教学目的：1、根据记忆活想象，表现心中的风景。2、培养学生的创造才能。课前准备：老师与学生搜集一些具有当地特色的风景图片。教学过程：第一课时一、引导。1、引导学生回忆曾经给自己留下深入印象的风景。2、引导学生回忆语文课上曾经学过的描写优美风景的课文片断。3、引导学生曾经听过的旋律优美的音乐，产生的联想。4、引导学生想象：你理想中的家乡美景或理想中的生活环境。二、指导学生作画。1、根据上面的提示，选择你喜欢的进展作画。2、作画形式、要求：〔1〕可以用中国画、水彩画、水粉画的形式进展创作表现。〔2〕也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进展创作。3、学生创作，老师巡回指导。三、展示学生中的优秀作品。第二课时课前准备：学生自带自己拍摄的风景照片。教学过程：1、提醒内容：利用自己拍摄的风景照片，进展添画、扩展，创造风景画。2、指导学生通过观察教材上的范图懂得创作方法：利用我们自己拍摄的风景照，粘在白纸上，延伸、扩展出一幅风景画