小学二年级下册语文教案范文：北京亮起来了

第41页共41页小学二年级下册语文教案范文：北京亮起来了小学二年级下册语文教案范文：北京亮起来了。北京亮起来了授课时间：教学目的：1、会认“幕”等15个生字，会写“束”等12个字。2、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽风光。背诵自己喜欢的部分。3、通过课外资料的搜集，更多地了．解北京，从而激发对首都北京的热爱之情。教学重点：识字、写字教学难点：朗读、感悟教具准备：生字卡片、挂图、小黑板、教学方法：引导、启发、小组合作、讨论课时划分：2课时教学过程：第一课时一、启发谈话，出示课题1、上学期，我们曾走近过北京，还记得那一课吗?〔指名说〕2、白天的北京很美，夜晚的北京更美!让我们一块儿去看看北京的夜景吧！(出示挂图)看：夜晚的北京多美呀!板书课题：12、北京亮起来了。二、初读课文1、自由轻声朗读课文。借助拼音把生字的字音读准，词语读连接，句子读通顺，有困难的地方多读几遍。2、在小组内认读生字词。3、用不带拼音的生字卡片和词语卡片检查认读生字的情况。4、根据学生的意愿分段抽读课文，学生互相评议读得是否正确。三、精读课文，理解课文。1、学生再次自由朗读课文，选出自己最喜欢的段落，细细地读一读，想想读后理解到哪些。2、根据学生的学习选择，引导读懂课文。把自己最喜欢的段落读给大家听一听，并说说从这段中读懂了什么。在学习过程中重点体会和理解以下词句：①夜幕降临；②灯的海洋、光的世界；③华灯高照；④像(感受动态美)银河从天而降；⑤金碧辉煌；⑥一座座立交桥犹如道道彩虹(感受立体美)；⑦照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯(体会灯的种类多，感受静态美)；⑧焕然一新：⑨古老的故宫变得年轻了(体会北京的变化)。3、再次品读课文四、背诵课文l、小朋友们读得真好啊！从你们的朗读中，老师感悟到夜晚的北京实在是美!老师也喜欢夜晚的北京，还把这篇课文背下来小朋友你想听一听吗?2、你能把你喜欢的部分背一背吗?3、自由练习背诵。4、谁愿意来背一背；学生展示背诵情况。第二课时一、复习导入1、出示带有生字的词〔生字用红色突出〕，学生认读词语。2、你能选择其中的词语练习说话吗？二、学习生字，记忆字形，指导书写小朋友们真能干，这么多生字词都会认了，那大家能把这些生字娃娃牢牢地记在脑子里吗?1、自己用巧妙的方法识记生字。2、交流识记情况。①说说自己是怎样记住哪个生字的。②提出自己不会记的字，小组内互动识字。3、练习书写。①读读要写的字。②仔细观察字形，注意偏旁，部件的占格位置。③提醒哪些字容易写错。老师随机指导并范写。如：辉：左边“光”的最后一笔是“竖提”。夺：上边的撇捺要甩开，盖住下边的“寸”字。宫：上边是“+”，下边两个“口”的大小不一。〔上小下大〕4、学生练习书写，老师巡视指导。5、学生上台展示自己写得最漂亮的字，说说自己是怎样写好的。三、拓展活动1、我们把生字娃娃都记住了，上节课学的课文还记得吗?谁愿意把自己喜欢的段落背给大家听?2、看到北京变美、变新了，您想说什么?3、谈谈家乡的变化?四、完成课后练习，阅读“我知道”。1、同桌互读互听“读读记记”中的词语。2、分组阅读“我知道”的内容。五、本课小结：六、作业布置：七、板书设计：八、课后反思：【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读二年级下册语文《北京亮起来了》教案【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的*城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，进步我们的阅读教学质量。【教学目的】1、学会本课生字，认识4个生字。2、理解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。2、同学们刚刚读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光荣夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?(放课件，理清思路)三、反复诵读，理解体味1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。2、合作学习，师巡视指导。3、同学们刚刚学得可真认真，如今我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那部分?为什么喜欢?师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?长安街，*城楼，广场四周的风光真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?读的可真美呀!我也非常想读一读这一段，愿意听吗?(逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面)4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?5、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?6、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽!7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、理论活动我是一名小导游：同学们，刚刚我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人风光，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此时机，展示一下自身，让他们对北京有一个深入的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?目的：展示自我，感受语言内蕴。五、课外理论我最棒：北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着宏大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。【板书】北京亮起来了灯的海洋光的世界辉煌亮丽小学二年级下册语文《北京亮起来了》教案【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的*城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，进步我们的阅读教学质量。【教学目的】1、学会本课生字，认识4个生字。2、理解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。2、同学们刚刚读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光荣夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?(放课件，理清思路)三、反复诵读，理解体味1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。2、合作学习，师巡视指导。3、同学们刚刚学得可真认真，如今我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那部分?为什么喜欢?师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?长安街，*城楼，广场四周的风光真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?读的可真美呀!我也非常想读一读这一段，愿意听吗?(逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面)4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?5、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?6、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽!7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、理论活动我是一名小导游：同学们，刚刚我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人风光，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此时机，展示一下自身，让他们对北京有一个深入的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?目的：展示自我，感受语言内蕴。五、课外理论我最棒：北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着宏大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。【板书】北京亮起来了灯的海洋光的世界辉煌亮丽人教版小学二年级下册语文《北京亮起来了》教案【教材简析】《北京亮起来了》是一篇写景文，作者把视角投向了华灯高照、络绎不绝的长安街，金碧辉煌的*城楼，环行路上的立交桥，繁华的王府井、西单商业街，古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灯光绚烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。全文六个自然段都是围绕灯光夜景写的，文质间美。【设计理念】读，是阅读教学中最经常、最重要的一种训练，是同学学习语言的重要手段。当前，在语文教学中，一般都重视了读，但是仍然存在着许多读“挤”不进去的现象：同学读的面不够广，量不够大，质不够高。突出读的兴趣，注重读的体验，加强读的积累，使同学主动融入阅读情境，感受语言的神奇几内蕴的意味绵长，从而促进同学的阅读意识，进步我们的阅读教学质量。【教学目的】1、学会本课生字，认识4个生字。2、理解课文的内容，感受首都北京夜晚的美景，激发同学对首都北京的热爱之情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。【教学流程】一、借助画面，情境导入1、今天老师带来了一组北京风光的图片，我们一起来欣赏一下好吗?(放课件)这是北京的什么地方?你们有什么话想说吗?2、北京不但白昼美丽，到了夜晚更美了。(放课件)看了这些图片你有什么感受?3、这节课我们就学习一篇专门写北京夜景美的课文，《北京亮起来了》，北京的夜景到底有多美，让我们通过认真读好课文来感受吧!二、识字学词，初读感悟1、生自读：要求：读准字音，读通句子，标出自然段。对照课后生字，在文中画出生字词。同桌互查。2、同学们刚刚读得可认真了，谁愿意来当小老师把课文中出现的这些生字词带同学读一读?夜幕降临银光闪闪光荣夺目五光十色络绎不绝华灯高照长安街勾画喷泉王府井紫禁城一束束一幢幢繁华辉煌3、我们已经和这些生字词成了好朋友，他们可以带我们顺利地游览北京的夜景了。轻声读课文，看看课文都给我们介绍了北京哪些地方的夜景?(放课件，理清思路)三、反复诵读，理解体味1、过渡：这么多地方，你认为哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜欢的方式读。争取把课文读的有感情，不理解的地方可以互相讨论。2、合作学习，师巡视指导。3、同学们刚刚学得可真认真，如今我们一处一处仔细地游览，感受北京夜景的美丽。谁愿意先来读自身最喜欢的那部分?为什么喜欢?师：你见过夏日夜晚的天空中的银河是什么样吗?长安街，*城楼，广场四周的风光真让人流连忘返。我们沿着这条银河似的大街去逛逛古老的商业街(紫禁城)，看看那里是什么样。王府井、西单是北京最古老的商业街，有700多年的历史，如今是什么样呢?(焕然一新)从哪些地方可以看出来?读的可真美呀!我也非常想读一读这一段，愿意听吗?(逐段学习，相机指导朗读，出示相应画面)4、我们游览了北京的几处景点，被北京美丽的夜景深深陶醉，你们觉得夜幕下的北京城是什么样的?5、北京美丽的夜景数不胜数，我们再欣赏一组图片。你对夜晚的北京有一种什么感受?6、如此美丽的夜景，我们不由赞叹：北京，多么辉煌，多么亮丽!7、你们想不想再一次读一读这篇课文，再一次感受一下北京美丽的夜景?那就大声地读吧。目的：为同学创设情境，边读边赏，解决难点，加深对课文的理解。四、理论活动我是一名小导游：同学们，刚刚我们游览了北京，感受到了北京夜晚的迷人风光，今晚有一批游人要去北京观光，我们借此时机，展示一下自身，让他们对北京有一个深入的印象。愿意为他们当回小导游吗?想一想，怎么介绍才干把迷人的夜景传达给他们?目的：展示自我，感受语言内蕴。五、课外理论我最棒：北京的夜晚实在太美了，她不愧是我们祖国的首都，全国人民向往的地方。祖国处处都象北京一样发生着宏大变化，我们的家乡—安庆也在天天变化着。1、以小导游的身份向家长介绍北京的夜景。2、利用假日游览安庆，欣赏安庆夜景，并画一画，写一写。目的：拓宽思路，加强语言的积累。【板书】北京亮起来了灯的海洋光的世界辉煌亮丽小学语文二年级下册《北京亮起来了》说课稿《北京亮起来了》说课稿邵尚斐尊敬的各位评委老师：大家好！今天，我说课的题目是二年级下册第14课《北京亮起来了》。教材分析^p：本课图文结合，描绘了我国首都北京那灯光灿烂迷人的夜景，展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的宏大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。教学方法：1.利用图片展示法，来引导学生对难度较大的词语的理解，弥补他们生活经历的缺乏。2.运用阅读赏析法，让学生找到自己最喜欢的景点和句子，并进展交流展示，有重点的来阅读赏鉴。3.通过层次背诵法，让学生自由读--看图读--填空试背--背诵，降低难度，以便好的掌握课文。教学目的：我执教的是第一课时，我将教学目的设为以下三点：1.会认15个生字，会写“辉煌”两个字，积累优美的词句。2.理解“焕然一新、金碧辉煌、犹如”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽风光和日新月异的变化。背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：结合教学目的我将本课的教学重点设为：指导识记生字和有感情地朗读课文。教学难点设为：结合课文重点语句感受北京夜晚的美丽风光，并背诵自己喜欢的部分。三、为了达成以上教学目的。我设计了以下几个教学过程。1、创设情境、激趣导入。2、初读课文、识记字词。3、图文对照、朗读感悟4、回忆整理、尝试背诵。5、拓展延伸、升华情感。教学过程：一、创设情境，激趣导入：同学们：北京是我国的首都，它是一座出名世界的古都，也是一座现代化的大都市。上学期我们学习了一篇描写北京的课文，让我们再来领略一下北京的风光。我们就来学习第14课《北京亮起来了》请同学们齐读课题。板书课题3、听老师读一下《北京亮起来了》和同学们读得有什么不一样？对亮应该重读，下面让我们再读一遍。二、初读课文识记字词1、接着进入我的第二大环节，初读课文、识记字词。配乐听老师范读课文，边听边画出课文中的生字词。2、让我们来进入识字大闯关，看看谁是我们班的识字大王。第一关：请你读出带有拼音的词语。这里我会重点关注学生对“烁”“绚”“幢”的读音。3、同学们第一关这么轻松的闯过，让我们进入第二关，去掉拼音你还能读出它们吗？4、下面进入第三关，你是怎么记住这些生字的？请大家互相交流一下。这里我会引导学生说出用加一加、换一换、偏旁归类等这些识字方法并让学生在此根底上进展组词造句练习。如“幕”字：老师这里有一个字谜，你能猜出他是什么字吗？“太阳落在草丛中一块大布遮起来”.就是“幕”字。5、在学生纯熟掌握生字后，指导学生学写生字“辉”、“煌”〔1〕、出示本节课要求写的生字，让孩子们孩子们仔细观察：“辉煌”这两个字在田字格中的位置，哪些笔画容易写错？“辉”字左边“光”字变竖弯钩为“竖提”.“煌”二字左边的火字旁捺变为点。书空这两个字。〔2〕、老师范写。〔3〕、学生练习，老师巡视指导。〔4〕、同桌互评。三、接下来进入第三环节：图文对照，朗读感悟。1、课件出示：每当夜幕降临，北京就亮起来了。整个北京城变成了灯的海洋、光的世界。〔齐读〕同学们本段中哪个词语能概括出北京夜晚的特点？板书：灯的海洋、光的世界。指导读好“整个”.2、请同学们再读课文，找一找文中描写了北京哪几个地方的夜景？根据学生答复板书长安街、环形路、商业街、故宫。〔二〕学习第二自然：长安街附近。到了北京，大家最想去哪里游览？--*。好，那我们就到*附近的长安街去看看。下面就让我们先来欣赏长安街美丽的风光吧！课件出示。请同学们在第二自然段找出描写长安街夜景的词语。同学们找的真准确。〔点课件〕5、看：这是夜晚中的*城楼。他在灯光的照射下，显得格外华美、光荣夺目。〔课件出示〕让我们以赞美的语气读出来吧。6、再来看看广场四周，一幢幢高大的建筑物在彩灯的勾画下显出他们宏伟的轮廓。同学们：什么是勾画，瞧，这样用线条描画出物体的轮廓这就是勾画。高大建筑物的轮廓在彩灯的勾画下显得更加宏伟让我们以欣赏的语气读出来吧！师范读。根据学生答复，知道这段讲解了长安街、*城楼和广场周围的夜景，结合图片有重点的讲解“川流不息”“金碧辉煌”、“华灯高照”、“勾画”等词语的含义，利用多种方式朗读词语和词语所在句子，如自由读，指名读，齐读。最后各个句子合成一段，再来美美地读，并利用重点词语填空的方式来引背，直至可以全段背诵。7、小结“同学们长安街亮起来了，整个长安街变成了灯的海洋、光的世界。让我们大声读出这一段吧〔课件出示〕〔三〕学习三到五自然段。读3-5自然段。选出最喜欢的一个地方好好读一读，说一说美在哪里。请试着用这样的句式来与大家分享：我最喜欢,那里有.根据学生交流，分别点出以下重点。1.第三自然段，道路上。〔1〕喜欢这里的同学齐读〔2〕”犹如“是什么意思？你能用”犹如“说句话吗？〔3〕图片展示”照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯“,装点着--美丽的北京。使整个北京变成了--灯的海洋，光的世界。〔4〕齐读。2.第四自然段，王府井西单商业街。〔1〕根据学生的答复，图片展示”亮堂的橱窗，绚丽多彩的广告，五光十色的霓虹灯“.〔2〕师：〔出示图片〕王府井大街和西单商业街具有悠久的历史。50年代这里充满了杂七杂八的小摊小贩。如今经过改造和整治这里带来了翻天覆地的变化。所以说，王府井、西单商业街--焕然一新〔3〕出示图片引背，那里有……有……还有……变成了--”不夜城“.3.第五自然段：故宫。〔1〕点出”她“,拟人，作者对故宫的热爱。〔2〕文中有一对反义词，你能找出来吗？--”古老“和”年轻“,怎么理解？〔3〕创设情境：当夜晚降临了，经历了一天风尘洗礼的故宫此刻就静静地矗立在那里，灯儿一盏盏地亮了，快看，此刻的她简直就象水晶宫了--齐读4.第六自然段，总结。〔回忆板书〕我们游览了长安街附近、道路上、王府井西单商业街和故宫的夜景，见证了北京确实是灯的海洋，光的世界。最后我们不禁要感慨--学生齐读最后一段。第三个环节：课后积累作者怎么把北京城写得这么美呢？是因为他用了许多优美的词语，比方说：夜幕降临华灯高照川流不息灯光闪烁金碧辉煌光荣夺目焕然一新绚丽多彩银光闪闪〔引导学生积累优美的词语〕〔意图：让学生积累优美词语，落实了教学目的3.〕第四个环节：拓展延伸针对第三个环节孩子们积累的优美词语，假如孩子们能用这些词写我们的开发区就更棒了，出示课件，采用填空式补充帮助孩子写**的美景。五、拓展延伸、升华情感总结：古老的北京在不停的书写着新的一页，不停地画着新的图画，他在迎接着每一个晨曦，流动中的魅力充满着朝气，北京正以日新月异的姿态，迎接着五湖四海的宾客，让我们祝愿北京的明天更加辉煌。播放背景音乐：北京欢送你板书设计：北京亮起来了长安街灯的海洋环形路亮堂光的世界商业街辉煌故宫小学二年级上册语文教案：北京一、教学对象分析^p：大部分学生都没有去过北京，但学生对北京的理解是比拟全面的。孩子们能用自己的话介绍北京。本课中有许多好词和优美的句子，学生配以形象的图片，录象，文字介绍是很容易理解，但要指导孩子进展词语的积累。二、学习目的:1、认识13个生字。会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受丽和宏大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。三、教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。四、教学难点：自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻宏大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。五、教学策略与教学活动设计：第一课时一、分享资料，导入新课；1、2023年的奥运会将在哪里举行呀？2、学伴分享资料：与学习伙伴分享课前搜集的关于北京图片和文字资料，说说自己对北京的印象。3、板书课题，师生共同确定学习目的。二、初读感悟1、小组练读课文。在读中把没见过的词语画出来。在小组里练读新词，互相正音。2、课件“识字通”：进展组词练习，稳固字形。3、老师用生字卡片检查学生的认读情况，并检查学生的初读情况。三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。2、通过看图引导学生看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、利用网络进展自学探究：拓展阅读资料：关于北京的图片和文章。〔与课文内容相联络的〕选择自己喜欢的一个方面，通过在网络中查找资料，理解课文中的词语，从而读懂课文内容。四、再读抒情。1、用自已喜欢的方式读，读出喜欢与赞美。2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评。第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年来的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造。从这本书里，我们可以读到红墙、黄瓦，读到京剧、茶馆，读到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油画，从这幅画上，我们能读到高耸的大厦，闪烁的霓虹灯，彩虹似的立交桥，许许多多的建立成就。古老的北京，在不停地书写着新的一页，不停地画着新的图画。今天我们就继续来欣赏北京的美。2、老师范读，学生欣赏后说说自已的感觉。3、学生读，老师欣赏。二、交流学习体会，感情背诵：1、学生选择自已喜欢的部分朗读，并说说为什么喜欢？2、同学间互相补充，重点理解“绿树成阴、鲜花盛开”等词语，并进展词语积累。3、练习背诵自己认为写得优美的文段。4、表演背诵，同学评议。三、稳固识字，指导写字。1、检查生字、新词的认读，认读课后的四字词语。2、观察课件的范写，发现书写中的要点和难点。3、点拨，范写，学生描红，互相评议。四、拓展阅读，打写创作：网上搜集介绍北京的资料，以小组为单位，选择某一专题〔如奥运、古今北京等〕，进展资料处理，制作北京专题ppt，进展评议。小学二年级上册语文教案范文：北京学习目的：1．认识13个生字。会写10个字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．有热爱祖国首都的意识和感情。背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和宏大变化。教学重难点：重点：识字、写字朗读课文。难点：正确、流利、有感情地朗读课文。感受北京的美丽和宏大变化。教学方法：引导自主合作学习教具准备：生字卡片、课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、看图说话，出示词语1．出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。2．看图说话，认读词语。你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里?(根据学生的介绍，随机出示词语。)二、读句识字1、鼓励学生自己认字。谁会认生字条中的字?能说说你是怎样记住的吗?〔学生复习已会生字，交流自主认识的生字。)2、翻开课本，学生自主学词学字。(1)读课文，用横线画出生字词。(2)借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。(3)发现容易读错的字并正音。3．出示词语卡片，领读。(老师领读，学生当小老师领读。)三、指导朗读课文，感知课文内容1．听老师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的?2．自由朗读课文。考虑：作者抓住哪些景物写出了北京的美?这些景物分别有哪些特点?3．学生质疑不理解的词，师生共同解答。(庄严、矗立、绿树成阴、川流不息……〕4．指名朗读课文，大家评议，老师进展朗读指导。读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。5．小组交流搜集到的北京新变化的资料。四、反应评价这节课你有什么收获？第二课时一、感情朗读课文1、小组读2、读喜欢的段二、指导写字1、找出左右构造的字，引导发现左右构造的字书什么特点。2、老师范写，有重点地指导。本课要写的字，包含了独体、上下、左右、全包围四种构造。提示、范写易错的笔画和不容易写好的字。同偏旁的字：坛、城，国、图。突出主笔的字：央(长横)、旁(秃宝盖)、城(斜霍：观察字形后，边示范边讲解：提土旁横宜短，竖起笔要高；方框不要充满格子，上下左右都应该留出空隙；秃宝盖的横宜长，覆盖下面的“方”字的弯度，就像一把弓。3、学生描红练习四、实战活动搜集有关北京的图片、明信片照片、邮票、火花、文字资料等，在班上展示、交流。附板书设计：10北京*美柏油马路立交桥名胜古迹高楼大厦二年级上册语文教案：《北京》教学要求：1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美，热爱祖国的首都。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课《北京》。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，如今我们马上出发去北京玩耍。二、范读课文，初步感知1、老师范读，出示课件。学生看、听。2、听老师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。〔1〕课文有几幅图，图上画的分别是什么？〔2〕课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边考虑：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。〔1〕读完这一段，你又知道了北京的什么？〔2〕出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。〔3〕朗读。5、学生自由读第四段，出示课件。〔1〕这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？〔2〕结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的意思。〔3〕指导学生带着喜欢、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。〔1〕哪儿美？爱什么？〔2〕这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的风光留在我们记忆里，好不好。〔1〕指名读三、四自然段。〔2〕老师引背。〔3〕同桌互相背。〔4〕齐背。〔5〕闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一