小学三年级第三单元第十六课英语说课稿

第44页共44页小学三年级第三单元第十六课英语说课稿小学三年级第三单元第十六课英语说课稿。一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目的和详细要求我将本课教学目的设计如下：语言知识目的：1、使学生掌握介绍别人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目的：①、使学生可以根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资，实现自由参与和创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。文化意识目的：可以恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，理解英语国家中介绍别人的方式并对学生进展亲情教育。结合教学目的的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍别人的句型Thisis……2、对情境进展模拟，创新。我主要通过感知新教材——设置——灵敏运用这三个主要步骤来打破教材重难点的。在教学开场让学生以旧带新引入新知，通过对教材的理解感知新任务，并在老师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和理论最后在真实的生活情境中运用、实现才能的开展。说教法和学法：〔一〕小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，商讨，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。〔二〕情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的根底上。使教学活动带有浓重的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达才能的进步。〔三〕鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学形式设置为激趣设境——语言交流——人格开展下面说一下教具的安排和使用根据英语教学的直观性，兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习那么利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——兴趣操练——稳固练习。Step1课前热身1〕电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3〕检查上节课布置的对话表演。〔小组活动〕Step2、新知导入1〕老师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学Whoˊsthis做准备，然后老师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照片中的其别人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。2〕老师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板书三会单词并进展教学。3〕每组学生拿着自己的家庭照在组内进展练习，然后选代表在班内介绍家人。Step3.兴趣操练1〕玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2〕玩猜谜游戏：老师说：Thisismyfather′sfather学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3〕学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，老师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。4〕组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step4.稳固补充1〕作出一个chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.学会区分口语和书面语的小区别，扩大了学生的知识面。2〕老师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。Step5.小结并布置任务1〕总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了根底。2〕布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。3个为优，2个为良，1个为中。板书：略。小学三年级下册第三单元第十六课英语说课稿范文小学三年级英语说课稿一、说教材我说课的内容是小学三年级下册第三单元第十六课，本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，开展自主学习的才能，形成初步用英语进展简单日常交际的才能。结合新课程标准和大纲提出的根底教育阶段英语课程的总体目的和详细要求我将本课教学目的设计如下：语言知识目的：1、使学生掌握介绍别人的句型：①Whoˊsthis?②Thisis..2、学习认读单词：grandfather,grandmother语言技能目的：①、使学生可以根据指令做动作。②、根据图片和情境说出单词和句子。③、在图文或场景下进展简单的英语交流和表演。情感态度目的：通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、背歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模拟，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作，从而意识到交流对于学习英语的重要意义。充分利用教材和老师的多媒体教学所提供的学习资，实现自由参与和创新，能主动与别人交流，并克制交流中的困难，使交际顺利进展。文化意识目的：可以恰当使用英语中家庭成员之间的称呼，问候语，理解英语国家中介绍别人的方式并对学生进展亲情教育。结合教学目的的要求，我把本课的重难点设置为1、介绍别人的句型Thisis……2、对情境进展模拟，创新。我主要通过感知新教材——设置——灵敏运用这三个主要步骤来打破教材重难点的。在教学开场让学生以旧带新引入新知，通过对教材的理解感知新任务，并在老师用红灯，头饰、图片、录音等多种媒介的感官刺激下实现对知识的体验和理论最后在真实的生活情境中运用、实现才能的开展。说教法和学法：〔一〕小组活动学习法把全班分成6个小组事先用表示家庭成员名称的单词命名，课堂各项教学活动匀以小组活动为主线，结对或全班活动为辅，学生互相交流，商讨，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成同步学习的环境。〔二〕情境教学法：我将教学建立在满足学生心理需要的根底上。使教学活动带有浓重的情感色彩，在单词和句型练习中使用了家人的照片，在表演中带上饰演家人的头饰，在加生活化的录音为学生设置了真实而有效的场景激发了想说的愿望也有利于学生表达才能的进步。〔三〕鼓励法课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组评、自评为主要方式，课上师恰当的使用鼓励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是鼓励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。我把本课教学形式设置为激趣设境——语言交流——人格开展下面说一下教具的安排和使用根据英语教学的直观性，兴趣性、理论性的教学原那么，结合合作学习和任务型教学的新理念，我利用了电子零、照片、头饰、幻灯、录音、竞赛板、贴画、小礼物等媒体设计教学，学习那么利用自制的组标、头饰、家庭照等媒体积极参与教学活动。三、说课堂程序整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，详细设计为热身——新知——兴趣操练——稳固练习。Step1课前热身1〕电子琴伴奏演唱Fatherandmother渲染课堂气氛2)出示组标并请四个学生到讲台前，背对学生戴上father,mother,brother,sister的头饰，猜一猜他到底扮演的是哪一角色。3〕检查上节课布置的对话表演。〔小组活动〕Step2、新知导入1〕老师把一张自己的家庭照片放在投影仪下并介绍Thisisaphotoofmyfamily.Whoˊsthis?Doyouknow.自答：Thisismyfather.为教学Whoˊsthis做准备，然后老师带着满脸疑惑反复用Who′sthis?询问照片中的其别人，这样一来Who′sthis?这一句式就会在情景中被输入。2〕老师指着祖母的照片说Thisismyfather′smother.She′smygrandmother.然后指着爷爷的照片。反问Who′sthat,doyouknow?Oh,自答She′smygrandfather.板书三会单词并进展教学。3〕每组学生拿着自己的家庭照在组内进展练习，然后选代表在班内介绍家人。Step3.兴趣操练1〕玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。Thisismy……说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daugter,son,sister,brother加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2〕玩猜谜游戏：老师说：Thisismyfather′sfather学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出Thisismymother′sfather。这个游戏可以让学生懂得英语中的gandfather即表示爷爷也表示外公，grandmother既可以表示奶奶也可以表示外婆。3〕学生拿出自己准备的全家福玩听音指图游戏，老师发出指令，mother学生即指出自己的妈妈并说：Thisismymother.等等，每组都有必备答题和抢答题。4〕组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step4.稳固补充1〕作出一个chantDadDadfather.MumMummother.GrandpaGrandpa.Grandfather.GrandmaGrandmaGrandmother.学会区分口语和书面语的小区别，扩大了学生的知识面。2〕老师给学生听一段串门的录音，然后创编并表演对话。Step5.小结并布置任务1〕总结小组的战利品数目，学生掌声祝贺并鼓励未获胜小组下节课继续努力。为激活下节课气氛打下了根底。2〕布置下节课任务，请学生用学过的单词称呼家庭成员并问好让爸爸妈妈用的数目评价学生优秀与否。3个为优，2个为良，1个为中。板书：略。需要定制原创文章的朋友请____>>>需要快速发表文章的朋友请____>>>公务员之家办的非常成功，极具口碑。在这里，你可以找到时事性的文章和代表性的各类文章。当然，因为免费和开，大家都可以学习、借鉴和共同使用，假如你需要专属于个人的原创文章，请____以上链接获得专业文秘写作效劳，____以下列图标可以分享到你自己空间。小学三年级英语说课稿设计一、说教材我针对三年级学生生理和心理特点,遵循语言学习的规律而设计本课教学内容.通过这节课的教学,学生掌握身体部位单词并能纯熟的说出来；掌握相应的反义词如：cold—hothappy-sadlong—short;另外学生还能用Howdoyoufeel?Doyoufeelhappy?What’sthematter?Whatisthis?Areyouhappy?来进展相应的答复．本节课的教学重点和难点是掌握身体部位及用问句问问题并做出答复．学生通过本节课的学习，可以在现实生活中自如运用所学．完成这一教学任务，所需时间为一课时，所需教具为玩偶Danny,需要五张脸部图画用简单的表情说明快乐、悲伤、热、冷、累及这节课相关课件。确立教学目的的根据：根据英语教学大纲规定，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语根底知识和为交际初步运用英语的才能，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好根底。此外，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育、目的素质教育、潜在外语才能的培养、非智力因素的培养等四方面。二、说教法以学生的生活经历和兴趣为出发点，采用任务型教学途径〔任务型教学法是英语新课标中大力倡导的一种教学途径〕，让学生在真实的交流中使用英语，解决本课难点，完成学习任务。三、说学法结合三年级学生的心理特点，我主要采用游戏的方式来进展教学。通过猜一猜，说一说，选一选，采访等活动，让学生在动静交织，个人与小组相结合，练习与竞争相交融的活动中学习语言，训练了语言，应用了语言。学生不但习得了语言，还形成了积极的学习态度。四、说教程在详细的教学过程中,我采取了这样的方法:首先通过歌曲来创造英语气氛,从而为进展英语教学做下铺垫;然后用Danny张贴画来复习身体部位，从而激发学生的兴趣引出为小动物们找身体部位，并通过猜测游戏活动，进一步稳固了身体部位．利用表情的张贴画来演示复习Howdoyoufeel?Doyoufeelhappy?What’sthematter?等句型，接着通过看口形猜单词，利用学生的好奇心急于求解让学生在完成任务的过程中联络这一难点句型，效果远胜于老师一味地领读．游戏听音画画更是让本节课的学习到达一个高潮，通过自己的话来描绘听到的内容这样既锻炼了听的才能又锻炼了说得才能．但这个活动不是____，为活动而活动，仍然还是与实际的教学有关的．卡片组合让本节课的学习到达又一个高潮，五花八门的组合，让学生心中充满了悬念，我还让学生在小组之间通过合作边学习边使用语言．家庭作业我采用了作业超市的形式，分层次性进而让不同层次的学生都能得到相应的锻炼，让他们感到成功的喜悦．五、说板书板书分为两局部，一局部是所稳固的英语单词卡，图文并茂；一局部是本节课重点操练的句型问答，让学生一目了然地看清所学习的内容．整个板书重点突出，简洁易记．总而言之，在这节课上，我始终关注学生的感情，营造出宽松、民主、和谐的教学气氛，通过提供兴趣性较强的活动内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。联络学生的实际生活，我设置了尽量真实的语言运用情景，组织有交际意义的语言理论活动，并创设出各种合作学习的活动，促使学生互相学习、互相帮助，开展合作精神。本课以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，在愉快、轻松的气氛中温故而知新，到达初步运用英语交际的才能三年级上册语文第三单元教学反思9.《古诗两首》教学反思板书课题后，让学生想一想夜书所见，是指诗人在做什么？书指什么？不少学生意见不同，有的说书是那个人在看书，有的人说那个人在看东西把这些东西当成书，这时我让学生看图然后再反复读课题，又读了三遍课题后王祥光同学站起来说，他认为书是写，那个人把看到的写了下来。这时有的学生一想也开场赞同了他的意见，我舒了口气随即赞同了王祥光的意见，因为开课前我也查了不少资料正在这个书上为难呢，这个书字是应作写来讲，但很容易让人感到是诗人在看书看到了一些景象，我想假如他们说不出来都认为是看书的话，也不能说错，但学生竟能悟出来，看来多读确实有好处。而这两首诗的难点也就是夜书所见，这首诗的诗句不太好理解，因此我让学生再看图联想明月，单独一人，江边静静的夜这些会让人想到什么，学生都说会想到自已的家。再让学生朗读古诗，从古诗中体会诗人的思乡之情。学生可以说出来了，既然能解其情，就好办了，学生再反复读诗句并结合注释，很快就明白了第一句的意思，第二句也好懂，但却是倒装句，为此我先让学生读最后半句?夜深篱落一灯明?结合图学生很快明白了，但夜那么晚只看到灯又看不到人，那个人只能猜测了，再看上半句学生就马上能理解了，第二首诗学生根本可以自学成功。10.《风筝》教学反思本节课要上得成功在于：能把《新课程》崭新的理念在上课前一节课先和学生讲清楚，打破原有的教学方式，组织学生开展自主、合作、探究的学习活动。告诉学生：老师和他们是平等的对话关系，讲台并非是老师专有的阵地，老师要常常把讲台让给学生，让他们也神采飞扬站在这里施展自己才能，让每个学生都能享受到成功的喜悦，让每颗种子都感受到春天的阳光。我对学生提出几个?允许?:允许学生与老师争论，允许保存不同于老师的差点，允许随时质疑老师的讲述。在把新课改的理念浸透给学生的根底上开场上新课，收到了预期的效果。课堂上学生对问题的分析^p、理解有时会超越老师的设想，这是教学相长的好时机。老师要擅长发现学生良好的思维品质，从中汲取营养，用于再教学时启迪学生的思维。上完本课，我空出时间让学生质疑，有位学生提出：课文最后一句话?我倒不如躲到隶杀的严冬中去罢—但是，四面明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。?这句话怎么理解？说真的，我认为把贾平凹写的《风筝》安排在第一课，未免太难了。因为贾平凹先生的文章语言比拟隐晦，作为老师，有时都一下子都转不过弯来，何况是刚进初中的学生？这位同学提出本课触及中心主旨的一句话。我让全班同学以小组为单位展开讨论，最后请同学来答复：?这句话强调地指出：当时封建社会黑暗权力、封建伦理道德和封建教育思想非常猖獗，必须坚持战斗，不能退缩！?另一位同学接着答复：?这句话和第二段中的‘我如今在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故土的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了’相照应。我去查有关的资料，作者写这篇的文章是1924年，当时中国正处于军阀统治下，所以，这句话是当时自然气候的描绘，也是作者对政治气候的感受。?除此之外，同学还提出了许多问题，我都让他们通过讨论自行解决。同学预习课文时，碰到问题能去查找资料，这是一种探究精神的表达；经过讨论解决问题，这是合作精神的表达。通过几节课和同学一起用新课程崭新的理念上课，我觉得新理念已经在渐渐的浸透到学生的思维中去了，这是值得欣慰的。对一节课成功了，我们要及时总结经历；失败了我们也要认真总结、虚心听取别人的建议，找准症结所在，以便于弥补缺乏。教学第四自然段?风筝事件?时，我让学生以小组为单位开展讨论，上台表演整个事件的过程，注意人物的语言、动作、心理活动。几分钟后，全班没有一位同学举手，我只好点名两位同学上台表演，结果效果相当差。两位同学用非常僵硬的动作、语言，断断续续地说完好个过程，引得全班同学议论纷纷，我也觉得非常为难。课后我自我反思：学生表演时没有道具，凭空想象，加上也没有对话描写，只能通过动作、表情等来表达，因此，学生做起来困难。并不是所有课文都能通过表演来增加学生的空间，要因文而异，设计不同的活动方式，以便获得更好的学习效果。11.《秋天的雨》教学反思解读文本还是不够深化，比方在仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进展类似的仿说训练，并通过比拟，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。在引导学生进展表演读时，学生的准备不是很充分，因此，学生还不能创造性的将课文中的语言加以运用。12.《听听，秋的声音》教学反思在这次教学中，培养了学生的自主合作精神、重视了学生的情感体验，让所有学生体验了做诗人的感觉。同时，可以以学生为主体，以促进学生的开展为目的，根本表达了知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观这三个纬度。当然，这节课还有许多缺乏之处，比方，小组合作中，个别学生还没有完全融入进去，合作意识不够，另外，学生想象力丰富，但语言贫乏、口语表达才能也跟不上，导致了?我口难表我思，我手难写我想?，这些都是我以后的语文教学中应该重视的问题，也是日后语文教学努力探究并积极改良的方向。小学三年级上册英语说课稿：《Lookatme》一、教材分析^p:本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书，小学三年级上册第二单元Lookatme中的partBLet'slearn。本套教材非常注重学生语言应用才能的培养，从学生的角度来讲，根底教育最主要的任务是要学会学习，开发自主学习才能，培养创新才能。本教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法都采用了与学生严密联络的生活实际，真正表达了语言的交际功能，同时，它把知识和技能目的融会在了完成任务的过程之中，从而表达出了英语新课标提出的把话题功能构造任务结合起来的总思路，为培养学生运用英语进展交流打下良好的根底。这一单元的学习内容就是关于身体的各个部位名称的认识，所以，在教学中，我充分考虑到学生的需要，倡导任务型的教学方式，让学生通过活动，游戏，习得知识，易学乐学。根据《英语课程标准》的要求，根底教育阶段英语课程的目的是以学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化根底来培养学生英语综合语言运用才能，所以本课的教学目的设计如下：1、知识目的是让生能听说、认读单词：body,foot,leg,hand,finger,arm.2、才能目的是能用英语介绍自己的身体的各个部位，如：Thisismybody…并能听懂所接触的指示语，能按照指令做出相应动作。3、情感目的是激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。本课的教学重点：单词body,foot,leg,arm.finger,hand的听说认读。二、教材处理：1、以“旧”引“新”。根据知识迁移规律的新旧知识的内在联络,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。2、以“练”促“能”。学生技能的形成，需要经过适度的训练才能消化，本课设计了多种多样的游戏活动，学生通过游戏，进步了自己掌握知识的才能。3、融会话教学于情景表演让学生在表演中学会运用语言，更能突出语言的实用性和交际性。本课通过老师的示范表演，学生在表演中学会本课重点句型“Thisis……”。三、教法分析^p通过新课导入、新课讲解、反复操练和稳固运用、反响练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以老师为主导，以学生为主体的师生双边活动。四、教学手段：主要以现代化电教手段--多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性和兴趣性，加大了课堂密度，进步了教学效果。五、教学过程1、新课导入英文歌曲欣赏：TeddyBear。上课之前，让学生欣赏并演唱英文歌曲，通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来，演起来，乐起来，在音乐的衬托下，歌曲营造了轻松的学习气氛并且呈现了本节课所学习的个别词汇，为所学内容做好了铺垫准备。每日对话：为了激发学生的学习兴趣，引起注意，拉近师生间隔，首先安排了师生间的每日英语对话“Hi、Hello、What'syourname?Mynameis…Nicetomeetyou、Nicetomeetyoutoo、”通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫，以“旧”引“新”。单词教学：接着用多媒体课件向大家介绍一个得意的机器人。“Hello!IamaRobort、Nicetomeetyou!''引导学生与他交流对话，见面问好。并且希望大家帮助他找到自己的身体零件。这个活动可以激起学生的帮助欲望，积极地去帮助别人，获得自身的快乐。所以就很自然的引出了新学的单词，大家可以一边找，一边认，一边拼。2、新课的讲解本课利用多媒体教学手段展示了一幅色彩逼真、形象生动的机器人画面，配有英文名称和真人朗读，栩栩如生。以介绍机器人身体的各个部位为主要内容，通过机器人的自我介绍和独特的动画效果，让学生对于所学的新知识有了很好的感性认识，再让学生反复演练，使学生全面掌握。通过多媒体的展示和真人的录音，充分地调动了学生的积极性，吸引了全体学生的注意力，到达了教育教学目的，培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。3、反复操练和稳固应用为了调动学生的积极性，老师出示机器人身体的一局部，让学生用英语说出其名称，第一个同学说出一个句型，下面的同学必须按照这个句型重新造一句，如：Thisismybody、Thisismyfoot…这个游戏既可以复习稳固新学的知识，也可以复习运用以前学过的单词和句型。从控制型操练向自主性操练深化，层层递进，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯，从而使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的才能。TpR活动。TpR是全身运动反响法的缩写词,TpR听听做做的活动深受儿童喜欢、节奏和动作能刺激大脑皮层,激活记忆。我先要求学生仔细听并且看多媒体课件中小朋友的动作,猜测其含义。让学生动起来，是学生最喜欢的，所以接下来我就让学生一起来做一做，说说自己的身体部位，向各位介绍一下自己的身体。然后我就可以带着学生一起动一动。Waveyourarms、Shakeyourbody、Clapyourhands…TpR听听做做活动一定受到孩子的喜欢，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言，加深印象，从而不容易忘记。画一画动了以后，也可以让学生静一静，动静结合，课堂中学生的学习效率也更高。所以我就设计了一个听音画画的游戏。培养学生听的才能，及时反响学生习得的知识，对学生获取的信息能做出快速的回馈与反映，加深对所学知识的意义建构。这个活动中，学生必须闭上眼睛，听老师的指令，作画。Drawabody、Drawtwolegs…这样的闭眼画画，学生会画出意想不到的效果，激发学生对英语学习的兴趣。4、反响练习单词游戏本课的又一次高潮是将游戏与练习有机结合，融为一体。设计了慢动作游戏，让学生在喜欢的游戏中开展快速说出单词的竞赛活动，将写有身体各部位名称的单词卡片放进一个大信封内，并渐渐抽出卡片的一局部，看哪一组同学说的快和准，并进展评比。学生通过游戏，边做边练习，寓教于乐，极大地激发学生学习兴趣，同时稳固了学生所学的知识。情景表演喜欢表演是小学生的天性，我充分利用这一特性让学生用自己教材所带的头饰表演Let'schant中的对话内容“Whereisyour…Hereitis!”先让学生看动画中的练习方法，之后给学生充分的时间与同座练习。学生练习完后，自由组合代表小组进展台前表演，并由老师和局部学生作为评委对参与表演的学生给予评价。让学生通过表演，真正的锻炼了学生运用语言的才能。稳固与进步利用多媒体课件出示活动手册中的练习题，老师带着学生完成。5、归纳总结：让学生说说自己这节课有哪些收获。6、展示板书bodyhandarmlegfingerfootThisismy…总而言之，在这节课中我始终关注学生的情感，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，通过提供兴趣性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使学生通过自身体验与理论，快乐轻松地学习英语知识。三年级下册第十单元数学复习教案第十单元总复习复习的重点除数是一位数的除法,两位数乘两位数,统计,面积以及运用知识解决简单的实际问题。其他内容也比拟重要,也要让学生理解并掌握。“数学广角”主要是为了培养学生的数学思想方法,学生只要初步体会集合、等量代换的思想方法就可以了,所以只在练习中出现,加深理解。复习目的：1、通过总复习,使学生获得的知识更加稳固,进一步进步根底知识与根本技能。2、通过练习,使学生的计算才能、数感、空间观念、统计思想,以及应用意识等得到进步与开展。3、能用所学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,进步学习数学的兴趣。重点：有关除法、乘法计算,统计知识、面积,以及解决简单的实际问题。难点：能运用所学知识正确分析^p、解决简单的实际问题,以及统计观念、空间观念的培养与加强。第一课时除数是-位数的除法教学内容：口算乘法、除法、笔算乘法、除法。(课本第112页的第2、3、4练习二十五的第1～4、13题)教学目的：1、通过复习,引导学生发现自己存在问题,并通过反思进展自己正。2、通过一定的练习使学生进步计算才能,到达计算纯熟,实现本学期规定的教学目的。教学过程：一、宣布本节课复习内容。二、根本练习l、口算练习。60×20=24×10=23×20=40×90=60÷3=150÷5=800÷4=9000÷3=要求：(1)直接说出答案。(答复语句要说完好)(2)说一说口算的方法。2、估算练习。79×3014×3935×1961×8079÷412÷383÷9430÷7要求:(l)直接说出答案,学生答复语句要完好。(2)说一说,你是怎么想的?(3)老师从学生的答复中,引导学生归纳,总结估算的方法。比方除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以,121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算时,不一定都把被除数看成接近的整百整十数。)3、笔算练习。22×1411×2545×3486×1391÷78÷6609÷3562÷4要求：(l)出示题目,让学生独立考虑,计算。(2)汇报结果,说一说计算的过程中要注意哪些问题。学生结合题目,归纳出注意点:乘法计算中:(1)要注意进位问题;(2)要注意积的书写位置。除法计算中：(1)商的书写位置；(2)除数与商的积的书写位置(数位对齐)；(3)被除中间有O的除法计算；(4)商的中间,末尾有的除法。三、知识梳理老师引导、启发学生说一说在两位数乘两位数的乘法和除数是一位数的除法中,你都学到了什么?你都知道了什么?学生进展交流后、答复、老师板书:因数末尾有O的口算、口算乘法、估算、两位数乘两位数、不进位笔算、笔算乘法、进位笔算、被除数末尾有O的除法口算、口算除法、估算、笔算除法、有余数的除法及验算。计算：856÷72309÷32832÷4四、课堂活动1、计算2346÷5并验算要求：先观察题目,判断商是几位数。说一说=你是怎么想的?独立计算。汇报结果,并说一说除法过程中要注意什么?在验算中,要注意什么?2、课本第112页的第2、3、4题。五、课堂作业练习二十五的第1～4、13题。课后反思：这节课是对除数是一位数的除法、两位数乘两位数的整理和复习，采用练习的复习方式，使学生更好地把握乘、除法的算理，进步学生的计算才能。第二课时：面积教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。(课本第114页的第7、8题,练习二十五的第8、9题)教学目的：1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较纯熟地进展运算。教学过程一、提醒课题二、知识梳理老师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,老师结合学生发言,进展引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。三、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合详细事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后老师出示面积概念。幻灯出示：物体外表或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体外表"学生可以理解,对于”封闭图形"老师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比拟。老师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=平方分米,5平方分米=平方厘米300平方分米=平方米808平方厘米=平方分米地积单位进率：l公顷=10000平方米1平方千米=100公顷3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由老师进展分析^p、总结。四、课堂活动课本第114页的第7、8题。请学生先估算,并把估算结果填在表中,然后再进展测量和笔算。最后将测量并计算的结果与估算进展比拟,看看误差多少。五、课堂作业练习二十五第8、9题。课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进展简单的名数改写。第三课时统计小数的初步认识复习内容：简单的数据分析^p、求平均数,小数的读写、简单的加、减法。(课本第113页的第5、第115页的第9、10题,练习二十五的第5、10～12题。)复习目的：1、通过复习,加强统计观念的培养。2、使学生能对数据进展简单分析^p,根据分析^p结果作出简单的判断与预测。3、进一步理解平均数的意义,会求简单数据的平均数。4、进一步体会小数的含义,掌握小数的读写法,并能进展简单的小数加、减法运算。教学过程：一、统计知识点1、出示：某地区1994～2023年沙尘天气情况统计表。2、学生取出方格纸，按照统计表数据制作统计图。(1)老师出示图例,引导学生制作。某地区1994～2023年抄尘天气情况如下列图，读懂统计图。横轴上表示什么?纵轴表示什么?〔使学生明白横轴上表示年份,纵轴表示沙尘的天数〕(3)指导画图。①纵轴上每格表示多少天?1996年的13天应该怎么表示?〔使学生懂得这里每格表示2天。但是这不是确定的,也可以改成每格表示1天〕②学生尝试画图,老师巡视辅导。3、答复下列问题。(1)从表中你能得到哪些信息?你有什么感想?〔让学生说一说自己从表中得到的信息。如近十年,每年都有沙尘暴〕2023年沙尘暴天气最多达20天，近几年沙尘暴天气逐步增加。对学生进展环保教育。(2)算出这个地区10年中平均每年的沙尘天数。先让学生独立计算,然后汇报答案,说出想法。二、小数的初步认识1小数的读法老师:你们都认识这些数吗?是什么数?2.540.094006.575.67.089123.59800.922.709(1)请学生读出这些小数。(2)你还知道哪些小数?说一说,让同学写一写。2、小数大小比拟。(1)出示两组小数让学生比拟大小。①1.02〇0.98元0.69元〇0.7元4分米〇3.8分米l.2米〇0.12米②四名同学身高统计表〔单位：米〕姓名王凤李娟刘丽李芳身高146150135148(2)让学生说一说想法和比拟后的体会。虽然学生根据小数的含义进展,但是也可以让学生明白一些简便的比拟方法,比方整数局部大的,这个小数就大;整数局部小的,这个小数就小。3、简单的小数加、减法。2.5+4.3=1.8+0.4=1.1一0.4=先计算，说一说计算时要注意什么？三、课堂活动1、练一练：课本第115页的第9、10题。2、课内外作业：课本第117页的第5、10、11、12题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？课后反思：这节课是对小数初步认识的整理和复习，采用练习的方式进展复习，通过复习使学生可以更好地掌握小数的意义与性质。第四课时位置与方向年、月、日教学内容：方向的识别,简单的道路图,年、月、日的根底知识,24时计时法。(课本第112页第1题,第114页第6题练习二十五的第6、7题。)教学目的：1、通过复习,使学生进一步明确东、南、西、北、东南、东北、西南、西北,这几个方向。2、学生进一步掌握用方向词语描绘物体所在的方向。使全体学生会看简单的道路图。3、全面掌握所学过的时间单位和有关年、月、日的知识,进一步掌握经过时间的计算。教学过程：一、提醒课题宣布本节课的复习内容。二、要点复习:1、位置与方向(1)提出问题你们知道“四面八方”是指哪几个方向?学生答复,老师板书：东、南、四、北、东南、东北、西南、西北(2)方向识别。①以教室为中心,识别出东、南、西、北、东南、东北、西南、西北各在什么方向。②说一说,你们家的方向。请几个学生说一说自己的家在学校的哪个方向。也可以不以学校为中心。如:我家在××广场的××方向等。只要学生能正确描绘自己家的方向即可。(3)道路图。图示:教材112页第1题：①填一填：书店在小明家方向,学校在书店的方向。小冬家在小桥的方向,小桥在小冬家。②根据示意图,答复下列问题：说一说小冬上学的道路；说一说小冬到小明家的道路；你还能提出哪些问题。2、年、月、日。(1)请学生回忆。说一说在年、月、日这一单元中都知道了哪些知识?通过学生的答复,进展整理：一年有几个月,一年有多少天,平年多少天,闰年多少天？哪几个月是31天,哪几个月是30天,二月份有多少天,你是怎么记的(拳头、歌诀帮助记忆。)还可以整理出：一年分几个季度,各个季度有哪几个月份;一年大约有几个星期;一个月的上、中、下旬是怎么分的。(2)、练一练：教材第114页第6题。三、课堂作业练习二十五的第6、7题。四、课堂小结：通过本节课复习，你进一步知道了什么？还有什么问题吗？课后反思：这节课是对位置与方向、统计的有关知识，年月日的整理和复习，采用练习的方式进展复习。通过复习使学生能更好地运用知识解决问题。第五课时解决问题教学内容：用乘法、除法两步计算解决问题。(课本第115页的第11、12题,练习二十五的第14～16题。)教学目的：1、使学生进一步掌握用乘法、除法两步计算解决问题的方法,并能较纯熟地进展运算。2、理解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强解决问题才能的培养。教学过程：一、根本练习1、口算(出示口算卡)。50×108×200400×3105×6800÷825÷5204÷255÷52、计算。(1)20×30×7(2)50×6×12(3)400÷8÷5(4)450÷6÷3要求:(1)学生独立计算