大班语言活动教案《小兔为什么来晚了》

第20页共20页大班语言活动教案《小兔为什么来晚了》大班语言活动教案《小兔为什么来晚了》。【活动目的】1、能根据故事的开头和结尾大胆想象，编出故事的主要情节。2、能用较清楚．连接的语句大胆发言。3、懂得关心别人是一件快乐的事。【活动准备】故事图片一幅；录音磁带。【活动过程】一、故事导入。师：美丽的小树林里，住着许多得意的小动物。你们看，这是谁的家？〔小兔的家〕今天是兔妈妈的生日，邀请了许多朋友到家里来做客。她对小兔说：孩子，帮妈妈去买生日蛋糕，好吗？小兔子快乐地说：好的。说着，拿过钱飞快地跑出了家门。一会儿，兔妈妈请的客人都到齐了，大家一块等着小兔回家。可是大家左等右等，还是没见小兔回来。呀，小兔在路上会发生什么事呢？兔妈妈可着急了。二、讨论、构思故事的中间局部。请小朋友帮兔妈妈想一想，小兔在路上发生什么事？提示：想一想，小兔在路上会遇到谁？发生什么事？〔可能是危险的事，也可能是有趣的事〕小兔是怎么做的？〔谁帮助了小兔子或小兔子帮助了谁？〕幼儿讨论。三、幼儿讲述。让幼儿四个人为一组进展讲述，在小组讲的根底上推一名代表进展在集体面前的讲述。四、老师讲述故事局部。刚刚，小朋友帮兔妈妈想出了许多小兔在路上发生的事情，过了很久，小兔子终于拎着蛋糕气川吁吁地回家了。兔妈妈又生气又心疼地问：你到哪儿去了？为什么那么晚才回来？小兔子难为情地低下了头，你们想知道小兔在路上到底发生了什么事？我们听小兔自己是怎么说的。听录音。五、对幼儿进展情感教育。师：兔妈妈听了小兔子的话，〔〕她会责怪小兔子吗？师：兔妈妈和客人都夸奖小兔子能为别人着想，是个好孩子。六、请幼儿给故事取题目。简单评价。f132.【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班语言活动教案《小兔找太阳》幼儿园大班语言教案：小兔找太阳一、导入1、老师提问：小朋友，你们见过太阳吗？太阳是什么样的？幼：红红的幼：圆圆的幼：亮亮的幼：会发亮的2、老师小结幼儿讲述的内容，太阳是红红的，圆圆的，大大的。二、理解故事，学习对话1、老师导入：可是有一只小白兔它不认识太阳，他听说太阳是红红的，圆圆的，于是决定去找太阳，我们来听听，小兔子找到太阳了吗？〔老师播放故事〕2、提问：小兔子找到太阳了吗？它是不是一下子就找到太阳的？3、它找到了些什么东西？幼：找到了灯笼幼：找到了萝卜幼：找到了气球1、老师提问：小兔子是怎么问妈妈的？妈妈是怎么答复的？幼：小兔子说：这是太阳吗？妈妈说：不是，这是萝卜。幼：这是太阳吗？不是这是萝卜。2、老师和幼儿分别扮演小兔和兔妈妈，练习对话。3、最后再次倾听故事。三、延伸太阳是红红的，圆圆的，请你们去找一找还有什么东西也是红红的，圆圆的？大班语言优质教案《聪明的小兔》活动目的：1知道故事名称、人物及情节。2懂得遇到困难要多动脑筋，想方法解决。3学习词聪明凶恶活动准备：课件头饰(小兔、萝卜)动物(小兔、大灰狼)活动过程：一、谈话导入今天老师和小朋友们到故事乐园去游一游好吗?故事乐园门口挂着一那么谜语，小朋友们来猜一猜，猜对了，才可以进入故事乐园，小朋友们听好了。(耳朵长长的，尾巴短短的，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜，爱吃菜，蹦蹦真得意!)二、提醒课题师：小朋友们真棒，如今我们可以进入故事乐园了，今天的故事就是--聪明的小兔板书课题：新授故事--聪明的小兔1、初步感知A、老师讲故事，边讲边贴头饰。B、提问：(1)、这是谁?它的名字叫什么?它去干什么?(2)、突然，谁来了?2、师：小朋友们听的真认真，小朋友们最爱看动画片了，下面我们看动画片--聪明的小兔A、看课件B、手动点图逐图讲解图1、瞧，聪聪多么快乐呀，它唱着欢乐的歌去拨萝卜，你们也来做一只快乐的小兔子好吗?(唱歌，模拟小兔子的动作，表情。)师：哟，好大的萝卜呀!3、突然，谁来了?大灰狼的样子看起来怎么样?出示词卡--凶恶师：面对这样的大灰狼，假设你是小兔子，你怎么做呢?4、聪聪跑回家了，大灰狼又是怎样做的?5、聪聪急中生智大声喊什么?6、师：小朋友们，大灰狼一听，怎么啦?最后，是谁成功了?你们说聪聪聪明吗?出示词卡--聪明7、大灰狼惊惶失措跑了，小兔子的心情怎么样?四、游戏--拨萝卜师：小朋友们学得多认真啊!我们做个游戏轻松一下，游戏的名称是--拨萝卜。游戏的规那么是：每一组的第一个小朋友先拨，拨不动请第二个小朋友帮助，拨不动，请后面的小朋友都来帮助，做游戏之前，先跟老师学习拨萝卜的动作。老师示范拨萝卜的动作。如今我们来做游戏!游戏开场小结：团结起来力量大，经过小朋友们的共同努力，终于拨出了大萝卜，小朋友们真了不起，下面我们再看一遍动画片。五、稳固故事内容A、看课件。B、师：小朋友们，我们来演一演，一边看动画，一边学表演。(1)、小兔子唱歌来拨萝卜。(2)、大灰狼来了。(3)、大灰狼掀翻了凳子。(4)、聪聪想方法。(5)、大灰狼跑了。(6)、聪聪快乐极了。六、完毕师：小朋友们，今天我们共同欣赏了聪明的小兔这个故事。温顺，仁慈的小兔子可以吓走凶恶的大灰狼，靠的是什么呢?对，小朋友们以后遇到危险的时候，不要惊惶失措，要动脑筋想方法，做一个英勇的好孩子好吗?好，今天的活动就到这儿，小朋友们再见!大班语言教案：逃家的小兔教学目的：1、理解故事内容，能体会母子间的亲情。2、初步理解事物的简单配对关系，开展幼儿的想象力与表现力。3、初步学习运用句式“假如……就……”。教学准备：1、欢快的乐曲;《兔子舞》曲;2、兔子胸贴人手一个;3、鲤鱼、捕鱼人、大石头、爬山的人、小花、园丁、小鸟、大树、小帆船、风、小男孩贴绒图片组成的图谱。教学过程：(一)幼儿贴好小兔胸贴与师随音乐做兔跳动作进场。1、师：“今天老师请你们来当小兔和兔妈妈，愿意当小兔的小朋友到这边位置坐好，愿意当兔妈妈的小朋友到这边位置坐好。”(幼儿根据自己选的角色分两组入座)。2、老师讲述故事一次后，告诉幼儿故事题目。提问：“故事中的小兔想干什么?”(想逃跑)“兔妈妈会怎么做?为什么?”(把它追回来，因为是她的心肝宝贝)“你是小兔、兔妈妈的话，你会变什么东西来?为什么?”(个别答复，理解配对关系)(二)两组幼儿进展角色表演，说配对物，师根据内容出示图谱底纸并逐步完成图谱。1、根据故事中的配对关系(如小鲤鱼和捕鱼人)，两组自由讨论后，引导幼儿用“假如……就……”的句式讲述。师：你们都来当小兔、兔妈妈，我也来当兔妈妈吧!”(师参加兔妈妈组)师：“孩子们，妈妈可要追你们了，你们快商量商量，用好听的话说说你们变什么，赶快动脑筋，快快快哦!”(如小兔说：假如你来追我，我就变成小鲤鱼，游得远远的。可请个别说，师出示小鲤鱼图)师：“兔妈妈们，孩子们变了小鲤鱼，我们变什么呢?”(妈妈商量说：假如你变成小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。师出示捕鱼人图)2、以同样的形式，说出故事中的配对关系中的内容，师将对应图片贴到图谱上。借助图谱完好欣赏、理解故事内容。3、启发幼儿想象师：“孩子们，你们还能变出故事中不一样的吗?也能用好听的话来说。”(以同样形式，讲出生活中的配对物，增贴图谱)(三)角色扮演游戏：用动作表现配对物师：“让我们把刚刚讲的用动作表现出来。听到音乐时，小兔先商量变什么(如小鲤鱼)，音乐停，小兔们做出刚刚商量好变的东西的动作(如小鲤鱼游);音乐再响起，兔妈妈商量变什么，音乐再停，也做出刚刚商量好变的东西的动作(如捕鱼人捕鱼)。大家的动作可以不一样，看看孩子棒还是妈妈棒!”以同样的形式表演数次。(四)情感教育1.师：“今天，我们玩得真快乐呀。让我们先来休息一下吧。”(幼儿坐好)2.师：“孩子们，为什么妈妈要变这么多东西追小兔呢?”“你是小兔你会怎么做呢?为什么?”小结：“孩子们，你们都是妈妈的心肝宝贝，妈妈是非常爱你们、关心你们。希望你们也能听妈妈的话，做一个听话爱家的乖孩子。”(五)跳《兔子舞》出活动室师：“我相信你们都会成为妈妈的好孩子，为妈妈带来欢乐。小兔们，来和妈妈一起跳个兔子舞吧!”附故事：《逃家小兔》从前，有一只小兔子，他不想在家呆了。于是，他对自己的妈妈说：“我要逃跑了。”大班语言优秀教案《大象救小兔》幼儿园大班语言教案：大象救小兔一、设计意图：随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物得意形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经历讲述时，同样注意有重点讲述的要求。讲述活动久已有之，大班讲述的目的之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉互相影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进展表达是有好处的。同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是老师在于幼儿交往时常由老师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的时机，让孩子在猜想、验证中增加说的兴趣。更好表达《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。二、活动设计：〔一〕活动目的：1．启发幼儿围绕大象如何救兔子的过程完好、连接地进展讲述2．通过比拟性的听音看图，引导幼儿感知理解讲述对象。〔二〕活动准备：1．教学挂图大象救小兔〔四幅〕，及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。2．表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。〔三〕活动过程：1．运用听看，引导幼儿感知理解讲述对象。〔1〕出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。〔2〕引导幼儿用适宜的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起理解空白图所要表现的故事重点局部的兴趣。〔3〕放音乐，进一步激发幼儿表述故事开展局部情节的兴趣。〔4〕完好地出示图片〔将2、3两图翻过来〕A、老师引导幼儿紧紧地围绕谁救兔子？怎么救？进展感知理解。B、引导幼儿运用准确的描绘角色动态、神态的词汇进展表述。2、幼儿运用自己的理解，进展结伴讲述。〔1〕、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述大象救小兔的故事。老师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。〔2〕、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到大象救小兔时什么地方讲的不一样？三、延伸局部：幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进展讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的缺乏。小班语言活动教案《小兔搬家》幼儿园小班语言教案：小兔搬家语言活动：看图讲述《小兔搬家》活动目的：1、能认真观察图片，理解人物动作，用恰当的动词进展表述，感受朋友间的友谊。2、能倾听同伴讲述，大胆的想象和表达。活动准备：挂图一幅。皮球。活动过程：〔一〕开场局部：出示挂图，请幼儿看图片，提出问题：〔1〕师：小兔子要住新房子了，他在做什么呢？〔2〕一个人能行吗？他想了一个什么好方法？〔二〕进展局部：〔1〕引导幼儿仔细观察人物动作，帮助他们用恰当的动词表示，每个小动物是怎样帮助的。〔2〕老师引导幼儿完好讲述一遍故事。师：这么多小动物帮助搬家，太热闹了。〔三〕游戏：小兔搬家小兔也想请你来帮帮助，我们一起帮帮它好吗？〔四〕完毕局部：老师引导幼儿用不同的方法把球宝宝送回家。大班优质科学教案《为什么》活动目的：1、梳理和稳固对动物外形特征的正确认识，理解它们对动物生存的意义。2、喜欢探究，愿意问为什么。活动准备：ppT、问题板等。活动过程：一、找找为什么1．(出示图书)孩子们，还记得这本书吗?书名叫《为什么》，里面藏着一些关于动物的问题，我们来看看，书里到底问了哪些为什么，好吗?2．说出自己找到的为什么(老师根据孩子的答复出示动物，并将问题呈现出来)。把你找到的问题说给大家听听!二、想想为什么1、想想、议议为什么孩子们，在这些问题中，你知道哪个问题的答案，并告诉大家。从长颈鹿、大象入手(1)从长颈鹿入手：为什么长颈鹿有很长的脖子。〔图片验证〕(2)从大象入手：为什么大象的鼻子那么长?大象有嘴巴，为什么还需要用鼻子来吃树上的香蕉和喝地上的水(引导孩子通过观察图片发现大象脖子短、腿粗短的特点)?[体验]假如没有那根长鼻子，大象会面临什么(让孩子们学做没有鼻子的大象，并尝试摘树上的香蕉，从而体会长鼻子对于大象生存的重要性)?大象会用这根乖巧的鼻子做什么(鼓励孩子说出大象鼻子的多种用处)?[过渡问题]还有谁也像长颈鹿、大象一样，长得很特别，是为了吃到食物、不饿肚子?从斑马入手(1)为什么斑马身上要有黑白条纹(鼓励孩子大胆说出答案)?(2)(邀请孩子们看斑马在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明显，怎么能保护自己呢(引导孩子讨论分析^p)?让孩子谈谈盯着看斑马花纹后的感觉。[体验]我们来做狮子吧，草原上烈日当头，在旁边紧盯不舍的狮子目不转睛地看着成群奔跑的斑马群时会发生什么事(鼓励孩子大胆想象)?[小结及过渡]用皮毛的颜色来保护自己真是聪明的方法，像这样用自己身体的一局部来保护自己的动物还有谁?从蜗牛入手(1)为什么蜗牛身上要背座大房子(鼓励孩子大胆说出自己的答案，并出示图片来完善答案)?(2)看来背着走的房子真是个好东西，好东西要拿来跟大家分享，把房子送给谁呢?送给狮子、送给长颈鹿(让孩子自由选择动物背房子，并尝试考虑合理性)(3)凶猛的狮子不需要房子保护，长颈鹿个子很大也不需要房子保护，为什么唯独蜗牛离不开这坚硬的小壳呢(蜗牛个子小、身体软)?(4)还有哪些软体动物也是用背着壳的方法来保护自己的?从骆驼入手(1)为什么骆驼背上要有驼峰(看视频验证答案)?(2)驼峰里面藏了什么?里面的东西能供使用多长时间(鼓励孩子通过观看视频，理解并答复)?2、梳理小结为什么的原因老师呈现梳理板：边出示六个动物的外形特征，边进展梳理和总结。每一种动物都有奇特的外形：有的有长长的鼻子，有的有长长的脖子，这是为了吃到食物；有的有坚硬的外壳，有的有刺眼的皮毛，有的有威风的鬃毛，这都是为了保护自己；骆驼有驼峰是为了适应环境吃到食物、保护自己不受伤害、适应自己生活的环境，在大自然中生存下来。三、看看为什么孩子们，《为什么》里还有很多你知道或者还不知道的为什么，还有许多你想知道的问题答案，我们回教室再去找找问题、看看答案，好吗?大班语言活动教案及反思《快乐是什么活动》【活动目的】1、理解故事《快乐是什么》内容。2、把所学过的词语全部展示。【活动准备】录音机、字卡、大图书。【活动过程】一、律动导入。1、小朋友，今天爸爸、妈妈来跟我们一起上课，大家开心吗？〔开心〕那让我们以最热烈的掌声欢送他们的到来。上课之前老师先跟小朋友做个律动，叫《拍手猜拳》。2、请小朋友轻轻放好椅子，听音乐跟老师一起做律动。二、谈话引出故事。1、小朋友，今天老师要来跟小朋友学习一个新的故事，故事的名字叫什么呢？出示大图书的封面《快乐是什么》2、小朋友你们平时遇到过什么快乐的事情吗？谁能把自己认为最快乐的事情说出来给老师听呢？〔幼儿自由答复〕3、提问个别家长，让家长也说说自己最快乐的事情？〔个别答复〕4、老师总结：爸爸、妈妈说得太棒了！三、理解故事。1、今天，我们来看看故事里讲了什么？引导幼儿看图。2、莉莉和菲菲遇到伤心的阿奇会说些什么？〔〕阿奇是怎么答复的？〔让幼儿找答案〕3、莉莉和菲菲分别去找了谁？他