大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》

第19页共19页大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》大班语言公开课教案《小松鼠的大尾巴》。【活动目的】1、学惯用简单的句子完好讲述小松鼠用尾巴帮助别人的主要情节。2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。3、鼓励幼儿愿意参与讲述活动。【活动准备】1、教学图片4幅。2、人手一册小图书。【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。师：看，老师给你们带来了小松鼠的〔放慢幼儿说：大尾巴〕，小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们。师：〔小书上图三幅〕她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一本小书，等一会请你把书翻开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。〔幼儿与同伴讲述，老师指导〕师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。〔请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励〕三、老师引导幼儿观察图片讲述故事。师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看《小松鼠的大尾巴》到底讲的是一个什么样的故事呢。1、观察图片一，老师提问：〔1〕师：〔出示图春天〕你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。〔师幼读〕师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。〔2〕师：春天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。师：用完好的话来说一说。〔幼儿说〕师：看，小鸡怎么了？用完好的话说。幼：小鸡在淋雨。〔3〕师：小松鼠会对小鸡说什么？〔引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢〕师：我们来学学小松鼠怎么说的。〔幼儿学说〕师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。〔老师加动作：挡雨〕师：我们完好的说说这幅图上的故事。〔引导幼儿说第一幅图〕2、观察图片二，老师提问：〔1〕师：〔出示图夏天〕这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。〔师幼读〕〔2〕师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。〔引导幼儿用完好的话来说〕师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。〔3〕师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，〔〕我来帮助你吧！师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。〔老师加动作扇扇子〕师：我们用完好的话来说说这幅图上的故事。〔引导幼儿说第一幅图〕3、观察图片三，老师提问：〔1〕师：〔出示图秋天〕这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：秋天，有落叶。师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。〔师幼读〕师：你会用刚刚的话来说吗？〔引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。〕〔2〕师：小松鼠会对小兔说什么呢？幼：小兔，我来帮助你吧！师：小松鼠会怎样帮助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。〔老师加动作扫落叶〕师：谁能完好的把这幅图的故事说一说〔请幼儿试说，老师指导〕4、观察图片四，老师提问〔1〕师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。〔师幼读〕师：冬天怎么样？幼：天很冷。〔2〕师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴当被子盖。〔出示图冬天〕师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。〔引导幼儿说〕四、带着幼儿边看图边完好讲述故事。师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？〔老师完好讲述故事〕师：这个故事真好听，我们一起来把这个故事讲一讲吧。〔引导幼儿跟着老师一起说〕五、仿编故事。师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开场了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。〔幼儿讨论，老师指导〕师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。〔幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：小熊，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。〕附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：小鸡，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，小松鼠说：小蜗牛，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，小松鼠说：小兔，我来帮助你吧！小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！f132.更多教案延伸阅读小班语言公开课教案《兴趣的尾巴》【活动目的】1、通过对各种动物尾巴认识的根底上，运用连接、流畅的语言描绘。2、结合已有的经历续编故事，开展想象力和创造力。3、培养幼儿的好奇心。【活动准备】1、故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具假设干，动物头饰假设干。2、事先丰富有关动物的知识。【活动过程】活动一：理解故事内容1、出示大背景图，引导幼儿观察这是什么地方？〔大森林〕图上有谁〔松鼠妈妈和小松鼠〕。2、它们看见了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游云呢？〔引出故事题目〕。3、借助贴绒教具，完好讲述故事。提问：故事里出现了哪些动物？马大哥的尾巴为什么甩个不停呢？蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引导幼儿再次欣赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用处呢？为什么？〔启发幼儿讨论学会自我保护的意识〕。活动二：表演故事1、两位老师扮演松鼠妈妈和小松鼠。2、幼儿扮演小动物表演，注意表现角色的动作及神态。活动三：续编故事1、启发幼儿考虑：还有哪些动物是有尾巴的呢？它们的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能翻开，可吸引异性等。〕2、请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。3、请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。各领域的浸透：1、科学领域：动物尾巴的功能。2、安康领域：教育幼儿要有自我保护的意识。3、生活中的浸透：抓住良好的契机，向幼儿进展随机教育。4、家庭教育：请家长在家中进展动物尾巴的教育。大班上学期语言教案《小松鼠的大尾巴》大班语言《小松鼠的大尾巴》一、活动目的1、能用简单的句子完好讲述小松鼠用尾巴帮助别人的主要情节。2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。3、体验帮助别人的快乐，并能与别人交流、分享。二、活动准备ppT《小松鼠的大尾巴》三、活动过程(一)猜谜游戏，引出主角1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的?小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真得意。小朋友们猜出它是谁了吗?(出示小松鼠图片)2、原来真的是只小松鼠啊，你们真棒!谁来说说小松鼠长的怎么样呀?(引导幼儿说出最大的特点：大尾巴)〔教案出自：〕小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀?(让幼儿自由讲述)3、老师小结：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢?(二)引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。1、出示画面①：(1)小朋友们，你们看到了什么?(松鼠，小鸡，雨伞，小花)哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊(春天)?那天气怎样啊(下雨天)，你是____出来的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇见了谁?(小鸡)小鸡它怎么了?(被雨淋湿了)引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢?(幼儿自由猜测)(3)如今请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。再请其他幼儿说说假如你是小松鼠，你会对小鸡说什么。(4)小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨?师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。(5)小鸡如今的心情怎么样(开心)，为什么?师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。2、老师带着幼儿一起根据画面①讲故事。3、出示画面②：(1)在这幅图上，你又看到了什么?(太阳，小松鼠，蜗牛)(2)这个太阳怎么样啊?(很大，很红)这么大的太阳，你们如今有什么感觉啊?(老师做出很热的夸大动作)，什么季节到啦?(夏天)(3)我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了?(小蜗牛)那小松鼠在干什么呢?仔细看看，你看到了什么?(尾巴在动，在给小蜗牛扇风)(4)有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事?4、老师带着幼儿一起根据画面②完好讲述。(三)引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。1、出示画面③：(1)如今，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。(3)请两名幼儿上台表演故事。(4)分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的?2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们如今就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完好讲一遍。(四)请幼儿猜测冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联络自身说说如何帮助别人。1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨;夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风;秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。〔教案出自：〕那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么?2、幼儿进展猜测，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。(五)带着幼儿边看图边完好地讲述故事。1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字?2、我们大家一起来完好的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。(六)活动延伸：1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用处，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的?(幼儿自由讲述)老师根据幼儿讲述的事例进展表扬鼓励。2、老师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。大班语言公开课教案《小乌龟的大背壳》名称：小乌龟的大背壳目的：1、通过对小乌龟大背壳的联想，尝试用语大胆表达自己的想法。2、体验创编活动的快乐。准备：课件关键点：对坚硬的龟壳进展联想，尝试用语大胆表达自己的想法。环节：1、经历交流，引入主题。〔1〕这是什么？〔背壳〕〔2〕又厚又硬的大背壳对小乌龟来说有什么用？2、过渡：下面我们就来听故事小乌龟的大背壳。听听故事里小乌龟的大背壳有什么特别的用处。3、听听讲讲，理解作品。〔1〕故事里的小乌龟为什么经常感冒？〔2〕小松鼠不肯睡树洞，松鼠妈妈看见滚来的大背壳，想想她会把大背壳当成什么？大背壳为什么能当小松鼠的摇篮？〔3〕猜猜小乌龟听了小山羊的话会怎么做？为什么？〔4〕大背壳黑黑的，全是药味。这样的大背壳对生病的小乌龟来说会有什么用处呢？倾听故事结尾。〔5〕你喜欢小乌龟吗？为什么？4、小结：小乌龟非常仁慈，把自己的大背壳借给别人，帮了别人的大忙，真了不起，也因为这样它得到了意外的收获。5、续编结尾，激发想象。〔1〕小朋友，小乌龟的大背壳除了像摇篮、锅子，还像什么？〔鸟窝、车子、雨伞〕〔2〕假如你是小乌龟，你有一个半圆形的大背壳，你还想将大背壳借给哪个小动物？这个小动物可以用它做什么呢？接下面我们一起来编故事。老师先来编一段。下面请你像老师这样将小乌龟的大背壳这个故事继续编下去。幼儿自由编讲。〔3〕请个别小组代表讲故事。附：故事《小乌龟的大背壳》小乌龟一生下来就发现自己和别人不一样，因为它除了有一个小背壳之外，还有一个又厚又硬的大背壳，大背壳太大了，经常掉下来，一掉下来小乌龟就会感冒。有一天小乌龟走着走着，突然被一块小石头绊了一跤，大背壳骨碌一声就掉了下来，向前滚去。小乌龟追呀追，远远的看见松鼠妈妈正在哄宝宝睡觉，宝宝哭着不肯睡树洞。松鼠妈妈正犯愁呢！看见滚来的大背壳，她就用绳子将大背壳吊起来做了个小摇篮。松鼠宝宝笑眯眯地睡进摇篮里，一会就睡着了。小乌龟打了个大喷嚏，惊动了松鼠妈妈。松鼠妈妈赶紧把宝宝抱出来，对小乌龟说：谢谢你的大背壳，让我的孩子睡得那么香小乌龟把大背壳背在背上连忙说：不用谢！不用谢！小乌龟走着走着，遇见了小山羊。小山羊愁眉苦脸的说：爷爷病了，没有锅子熬药。小乌龟想了想，把大背壳借给了小山羊。回家之后就感冒了。小乌龟正病着呢，小山羊来还大背壳了。这时的大背壳已经熏得黑黑的，都看不出原来的摸样了，再闻一闻全是药味。奇怪的是，小乌龟一背上大背壳就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小乌龟想：一定是山羊爷爷熬药的时候，把药熬到大背壳里去了，要不然自己的病怎么会好得那么快呢！果然，以后小乌龟感冒了，只要一背上大背壳，病就好了。中班体育公开课教案《快乐的小松鼠》幼儿园中班体育教案：快乐的小松鼠活动背景：感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，可以吸引幼儿的注意力，引起幼儿的兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材，设计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使本来枯燥乏味的根本动作练习，随着故事情节的不断丰富与深化，逐步进步动作难度和运动的负荷程度，让幼儿在自由、宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探究。过程实录：〔一〕活动目的1、通过玩羊角球，练习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵敏。2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、英勇的品质。〔二〕活动准备1、羊角球假设干〔与幼儿人数一样〕，平衡木四个，小树16棵〔空气塑料玩具制作〕，大灰狼头饰一个。2、录音机及磁带。〔三〕活动过程1、开场局部：小松鼠模拟操〔动作自编〕，要求幼儿在老师的带着下听音乐有精神地做动作。(评：这一环节，既到达了热身的效果，又是进步幼儿兴趣的前奏曲，更为后面的正式活动打下了根底。)2、根本局部：〔1〕小松鼠玩球：幼儿人手一只球，老师鼓励幼儿大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。〔评：幼儿在玩羊角球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。老师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如：你玩得真好，还有没有其他种玩法呢？、你真行，这方法棒极了！等，进一步引导幼儿发现新的玩法。〕〔2〕小松鼠学跳：在幼儿刚刚玩的根底上，重点练习双脚连续向前跳。①老师一边请个别幼儿示范跳的动作，一边讲解动作要领两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进。②幼儿四散练习，老师观察、指导，提醒幼儿跳的稳，帮助个别才能差的幼儿，纠正不够正确的动作。③比比谁的本领学得好：幼儿分组练习跳得动作，练习跳一段间隔，不从球上掉下来，才能强的幼儿跳的间隔可长一些。〔评：老师集体讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能互相学习，互相促进。〕〔3〕小松鼠采松果启发幼儿说出冬天来了，小松鼠要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散跳到场地两边的树林采松果，进一步练习跳的动作，老师注意观察和个别指导。〔评：这一环节，充分利用了场地上的自然资，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣非常高涨