大班语言公开课教案《盆和瓶》

第15页共15页大班语言公开课教案《盆和瓶》大班语言公开课教案《盆和瓶》。【活动目的】1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。2、进一步理解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。【活动准备】1、课件-视频。2、与绕口令内容相符的小图片六张。【活动过程】一、听听说说，激发兴趣。1、老师快速念读绕口令，激发兴趣。师：今天，老师为小朋友们带来了一段绕口令，想听吗？老师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，老师可根据幼儿的反响，决定是否再念一遍。2、说说听后感受，感受绕口令的特点。师：听完后，你们有什么感受呢？引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。3、小结：老师刚刚表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加明晰，思维更加敏捷。二、视听结合，学习朗读。1、师：刚刚那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！老师放慢速度，再次朗读。2、提问：这段绕口令中说了什么呢？〔引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进展反响，同时，引导幼儿集体学说。如：假设幼儿说听到了盆和瓶，那么出示盆和瓶的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。〕3、看看说说，学习朗读。师：小朋友，刚刚我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，如今老师来完好地念一遍，你们可跟着一起来念一念。老师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。三、分析^p特点，学习快速朗读。1、根据已有经历，分析^p绕口令的特点。〔1〕师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？〔幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。〕〔2〕自由尝试，老师巡视倾听。老师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。幼儿自由尝试，老师巡视倾听，理解幼儿快速念读的情况。〔3〕个别表演。师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。提问：那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？〔引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。〕〔4〕小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？〔提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。〕3、以较快地速度，再次尝试。〔1〕完好示范，以较快的速度来念读。老师：如今葛老师来将这段绕口令，完好、快速地念一念，请小朋友们认真听。〔2〕集体练习。老师：让我们跟着节奏，一起快速、完好地念一念，注意每个字音都要念准了！【活动延伸】1、播放相声视频，引导幼儿了讲解绕口令有很大的用途，且是不容易的。师：小朋友们真棒，如今让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。2、小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗？相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加明晰，我们小朋友回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！附绕口令《盆和瓶》桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。大班语言公开课教案《狐狸和乌鸦》幼儿园大班语言教案：狐狸和乌鸦一、活动目的：〔1〕能理解故事内容，尝试用连接清楚地语言大胆表述乌鸦受骗受骗的原因。〔2〕感受角色鲜明的特征，创造性的运用动作、语言表现故事内容。〔3〕丰富词汇：得意。二、活动准备：1、狐狸和乌鸦的头饰。2、《狐狸和乌鸦》课件、故事动画；音乐《去郊游》《小乌鸦爱妈妈》三、活动过程：1、幼儿室外站好，导入：孩子们，美丽的春天来了，外面的风光多美呀，我们一起去郊游好吗？听《去郊游》进入活动室。出示课件：大树林美丽的树林是小鸟的家，看，飞来飞去的是什么鸟？出示课件：乌鸦它的妈妈年纪大了，它飞出来给妈妈找吃的，我们一起帮助它寻找食物好不好？听《小乌鸦爱妈妈》做热身运动。它找呀找，终于找到了一块肉，可就在这时，来了一只狡猾的狐狸，它们之间发生了一件什么事呢？引出故事《狐狸和乌鸦》2、老师有表情的讲述故事1遍。提问：乌鸦找到一块肉，心里怎么样?〔快乐〕引导幼儿学一学乌鸦快乐的样子。我们一起看看它是怎么快乐的？3、请幼儿看《狐狸和乌鸦》的动画。提问：狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉，会打什么坏主意？〔把肉骗到手〕它第一次〔第二次、第三次〕怎么对乌鸦说？乌鸦怎么做的？引导幼儿学说，并想象表现出动作。引导幼儿讨论：狐狸是不是真的想听乌鸦唱歌？你觉得狐狸怎么样?〔狡猾〕乌鸦为什么会受骗？〔爱听好话、奉承话、赞美的话〕我们能不能学习它？4、引导幼儿自由选择角色进展故事表演,及时对幼儿进展教育：遇到事情要多动脑筋，不能光听好话，以免受骗受骗。5、鼓励幼儿展开想象，将故事改编成《聪明的乌鸦》进展讲述。6、讲评幼儿活动情况。四、活动延伸：请幼儿在表演区分角色表演故事。幼儿园大班语言教案范文：盆和瓶幼儿园大班语言教案：盆和瓶活动目的1、初步学习绕口令，尝试正确、清楚、快速地读准绕口令中的字、词、句。2、进一步理解绕口令的特点，体验说绕口令的乐趣。活动准备1、课件-视频2、与绕口令内容相符的小图片6张活动过程一、听听说说，激发兴趣。1、老师快速念读绕口令，激发兴趣。老师：今天，老师为小朋友们带来了一个节目，想看吗？老师快速地表演绕口令《盆和瓶》，幼儿认真倾听，老师可根据幼儿的反响，决定是否再念一遍。2、说说听后感受，感受绕口令的特点。老师：听完后，你有什么感觉？引导幼儿自由讲述其感觉，如：很有趣、听不清楚、很快等。3、小结：老师刚刚表演的是绕口令，快就是绕口令的特点之一。绕口令是我国传统的语言艺术，里面一些词语的发音念起来都很相似，而且念的速度要求很快，多说绕口令可以让我们的口齿更加明晰，思维更加敏捷。二、视听结合，学习朗读。1、老师：刚刚那段绕口令中到底说了什么呢？让我们再来听一听！老师放慢速度，再次朗读2、提问：这段绕口令中说了什么呢？〔引导幼儿说出绕口令中的字、词、句，并根据幼儿说到的内容，出示相应的图片，并用绕口令中的语句进展反响，同时，引导幼儿集体学说。如：假设幼儿说听到了"盆和瓶"，那么出示"盆"和"瓶"的图片，引导幼儿注意其字音，一起念读等。〕3、看看说说，学习朗读。老师：小朋友，刚刚我们听到的这段绕口令的名字就叫《盆和瓶》，如今老师来完好地念一遍，小朋友们会念的，可跟着一起来念一念。老师边念边根据绕口令的前后顺序，排好图片，然后引导幼儿看着图片，慢速念读绕口令，注意读准每个字音。可以以集体、分男女等形式，帮助幼儿反复练习、念读，掌握绕口令的内容。三、分析^p特点，学习快速朗读。1、根据已有经历，分析^p绕口令的特点。〔1〕老师：小朋友们真棒，已经掌握了绕口令的内容了，那么你觉得怎样念，才能让绕口令更有趣呢？〔幼儿知道可以念快一些，让绕口令更有意思。〕〔2〕自由尝试，老师巡视倾听。老师：请你自己来试一试，用稍快的速度来念一念这段绕口令。幼儿自由尝试，老师巡视倾听，理解幼儿快速念读的情况。〔3〕个别表演。老师：谁愿意来试一试，快速地念一念这段绕口令。提问：那你觉得快速念读绕口令容易吗？为什么？〔引导幼儿亲自尝试后，发现念起来不容易，因为它其中很多字音念起来都是差不多的。〕〔4〕小结：原来，绕口令是由许多读音相近的字、词排列在一起的，念的时候一定要分清楚。2、再次练习，找出其中不易念清的字、词、句。提问：那你觉得哪些地方，你念起来是有困难的？〔提醒幼儿注意每个字念得要短，不要拖，且集体念时，声音可以轻一些。〕3、以较快地速度，再次尝试。〔1〕完好示范，以较快的速度来念读。老师：如今葛老师来将这段绕口令，完好、快速地念一念，请小朋友们认真听。〔2〕集体练习。老师：让我们跟着节奏，一起快速、完好地念一念，注意每个字音都要念准了！四、完毕1.播放相声视频，引导幼儿了讲解绕口令有很大的用途，且是不容易的。老师：小朋友们真棒，如今让我们一起来欣赏一段相声，看看相声演员的精彩表演。2.小结：我们刚刚看的是一段相声表演，有趣吗？相声演员他们每天都要练习各种绕口令，练习这些绕口令，让他们的口齿更加明晰，我们小朋友回家后，小朋友们要继续练习，还可以去表演给爸爸妈妈看！盆和瓶桌上放个盆，盆里有个瓶，砰砰啪啪，啪啪砰砰，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。大班语言公开课教案《种瓜》活动目的：1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圆、又细又长等，感知学习反义词。2、借助提问和画面提示，比拟故事画面中的异同，感知黄瓜和西瓜的生长过程以及特征。3、乐意将故事内容编进歌曲里，并大胆演唱歌曲。活动准备：1、幼儿用书人手一本。2、带有瓜字的词卡。活动过程：一、通过提问的方式引出主题。师：小朋友，你的爷爷奶奶长的是什么样子的？你们的爷爷奶奶会种瓜吗？今天我们一起来阅读一个有趣的故事《种瓜》。二、引导幼儿自主阅读，初步感知故事内容。师：画面上有谁？他们长得是什么样子的？爷爷奶奶在干什么呢？他们种的是什么东西？三、老师展示画面，老师边提问边讲述，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。师：画面上的奶奶和爷爷长的是什么样子的？他们的身体有什么不一样的？老师阅读画面上的内容，鼓励幼儿跟述，讲述瘦爷爷的行为。师：观察地里的瓜子，说说，瓜子怎样了？师：胖奶奶的瓜子发芽了，瘦爷爷也得瓜子怎样了？鼓励幼儿讲述画面内容。老师采用同样的方式，引导幼儿讲述种子开花以及种子结果的情景。四、看图完好阅读故事，感知故事中一样和不同的地方，感知认识胖瘦等反义词。1、老师完好讲述故事，在讲述的过程中采用等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2、启发幼儿自己观察画面，说说：在这个故事里，有哪些地方是一样的？哪些地方是不一样的？3、老师：你觉得这个故事的什么地方比拟有趣？4、老师带着幼儿完好阅读故事画面。5、老师：胖和瘦是一对反义词，除了说胖奶奶和瘦爷爷，还可以说什么？你还知道哪些反义词？鼓励幼儿运用反义词组词，丰富幼儿对相反概念的认识、理解和运用。五、引导幼儿根据种子成长的特点，判断猜想瓜果的名称。1、老师描绘植物的特点，幼儿猜想。使幼儿进一步理解瓜果的生长特点。2、老师讲述植物的特点，幼儿猜想是谁种的瓜。六、音乐活动：胖奶奶和瘦爷爷。引导幼儿根据歌曲《王老先生》的乐曲，仿编胖奶奶和瘦爷爷。大班语言公开课教案《拜年》幼儿园大班语言教案：拜年活动目的：1、感知三句半的形式美和韵律美。2、能围绕拜年这个主题，尝试仿编三句半并进展大胆表达。3、能积极、主动地参与活动，体验拜年带来的乐趣。活动准备：《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝福的话汉字卡片。活动过程：1、播放《恭喜》动画，导入课题：师：今天，老师给小朋友带来了一个动画片，想看吗？师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？〔心想事成、万事如意、新年快乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。〕2、采用平行示范的方式引导幼儿讲述祝福语。〔1〕老师：我也喜欢歌曲里新年快乐，万事如意，恭喜恭喜的祝福，〔出示字卡〕。〔2〕你喜欢过年吗？你是怎样给人们祝福的？〔学一学福娃祝福恭喜的样子，并出示相应的字卡〕，引导幼儿分别说说什么样的祝福话可以对谁说？3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。〔1〕师：今天我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？如：新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺利！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小朋友们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！〔2〕老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝福什么？你最喜欢老师念的哪一句？我们一起来学一学。〔带着幼