大班美术教育教案《制作螃蟹》

第11页共11页大班美术教育教案《制作螃蟹》大班美术教育教案《制作螃蟹》。活动目的：1、引导幼儿能抓住螃蟹的特征制作螃蟹，并为自己的作品感到自豪。2、在手工活动中，喜欢探究，专注，想象力丰富有信心。活动准备：材料操作包人手一份、手工工具：剪刀、固体胶等等。活动过程：一、导人活动引起兴趣。师：今天老师邀请了两位小客人你们看它们是谁：(螃蟹)师：前几天我们已经认识了螃蟹和它们作朋友，这两只螃蟹和我们以前看到的真螃蟹和图片上的螃蟹一样吗?师：这是老师做出来的你们仔细看看螃蟹有哪些局部组成的?二、探究制作的方法。1、首先用剪刀沿着黑线把螃蟹的轮廓剪下来。2、螃蟹弯曲的小钳子是怎么做成的?小结：通过筷子、铅笔等物体弯曲螃蟹的钳子，这样就可以设计出螃蟹好玩的形象了。3、我们可以在螃蟹的身体上装上橡皮筋，这样就可以做好看的头饰戴着了。三、幼儿制作1、介绍材料2、启发幼儿如何运用材料制作螃蟹。3、幼儿探究制作，老师提醒幼儿拼一拼摆一摆然后再作。四、展示作品大班美术教育教案《相框》活动目的：1、欣赏、交流自己喜欢的相框的造型和图案，感受相框装饰的美。2、理解相框装饰的方法〔对称、间隔〕，尝试用面状材料装饰相框。3、能选择适量、适当的材料进展装饰活动，知道节省装饰材料。活动准备：1、手机各种相框资料，理解相框的外形和装饰方法。2、搜集可以装饰相框的面状材料。3、幼儿已经有粘贴各种及简单的的纸的造型经历。活动过程：〔一〕老师出示有相框的作品，引导幼儿欣赏和交流。老师：你喜欢什么样的相框？相框上有什么装饰？花纹有什么规律？〔二〕老师出示各种相框图片，师幼共同讨论相框的制作方法。1、老师：你会做相框吗？它可以用什么制作？怎么做呢？〔装饰的位置、方法、纸的造型等〕2、老师：怎样选择适宜的纸张做相框又节省又好看？做装饰时，怎么选择材料又节省又好看？3、老师：还可以怎样装饰相框？怎样让自己的相框更漂亮？相框里需要有什么？〔三〕幼儿自由操作，老师给予适当指导1、强调重点：相框的制作方法。2、注意难点：纸的造型和装饰方法。〔四〕老师展示幼儿制作的相框，引导幼儿互相欣赏。1、老师：你喜欢哪一个相框？为什么？我们可以把哪幅作品放在相框里？2、引导幼儿将绘画作品装在相框里展示、欣赏。活动延伸：请幼儿创作自画像并装在制作好的相框里。大班美术教育教案《指印画》活动目的：1、通过自己的观察理解指印的特点2、学会用简单的线条添画来表达自己的联想3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物4、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。活动准备：1、自制指印画ppT一份2、幼儿绘画用品人手一套活动过程：一、欣赏作品，激发幼儿兴趣今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？〔树叶〕你看到了什么？有没有发现这些画中的小机密？有纹络〔叶脉〕不光这叶子有纹络，请小朋友伸出小手，看看我们的手指头，你发现了什么？〔可能有的小朋友看的不是很清楚，我们想方法，把它印下来好吗？〕二、引导幼儿探究：1、老师现场演示一个指印，让幼儿观察这是什么？这个指印跟老师的画有什么一样的地方？〔原来老师的画就是指印画出来的〕2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀！三、老师教画过程1、老师请小朋友伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？〔五个手指头〕它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。如今老师请小朋友想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会一样吗？老师来试一试，看看是怎样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和幼儿一起分析^p〔不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。〕2、老师教幼儿怎么使用我们那几个手印？〔在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵敏地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。〕3、老师提出几个画指印画的几个考前须知：小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。4、老师教画今天我们学习简单的指印画〔毛毛虫〕在完成一系列的指印后，最后请小朋友勾勒出毛毛虫的造型。大班美术教育教案《鞋印舞会》教学理论根据：本活动选取了青岛市教材大班《艺术表现》一书第128页中的借形想象画。大班幼儿好奇好问，思维积极活泼，常常会产生各种奇思妙想。保护和引导幼儿的这种开放性的思维，能促进幼儿创新才能与想象力的充分开展。本次活动正是遵循幼儿的这一开展规律，引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。结合大班幼儿即将毕业，都会有自己的方式去庆贺，因此我们用毕业舞会--鞋印舞会的情境贯穿整个活动，调动幼儿积极性，让幼儿在感受快乐、放松的同时，起到发散性思维的作用，激发幼儿的想象。施行策略：1、情景贯穿，快乐印画。在美术教学中，创设具有启发发散性思维的活动情境可以激发幼儿想象，使他们善想多画，尽情地让他们的想象和感情得到美的激发，引起共鸣，从而产生形象思维的兴趣，产生强烈的创作欲望。2、感观调动，大胆创作。在幼儿创作中，老师要以线作为创作训练的重点，一个事物不要给予框死，应以夸大、变化、添加、装饰等方法来处理，让幼儿创作出一个个新颖的形象。提倡幼儿随意画出线条，根据不同形状，大胆进展添画。3、借形发挥，拓展思维。活动目的：1．积极尝试鞋底印画，并大胆进展添画，充分发挥想象力与创造力。2.．感受在音乐舞会情境中进展美术活动的乐趣。活动重点：在画纸上随意用各种线条进展穿插，用分割出来的不规那么的图像进展想象绘画。活动难点：大胆借助图形的特征，从不同角度进展组合、添画成有趣的造型，感受想象画的有趣。活动准备：1.场地布置：用报纸围成一个圆，颜料和纸放在外圈。2.物质准备：音乐、卡纸、报纸、颜料、颜料盘、油画棒。活动过程：一、鞋印舞会，结合毕业舞会，带着幼儿跟随音乐边跳舞边印画。1.谈话导入，引出舞会。小朋友们马上就要毕业了，你们都要怎样庆贺啊？〔毕业典礼、唱歌、跳舞、旅游〕今天我们举办一个舞会，来提早庆贺一下吧！但是我给每位小朋友都请了舞伴，可是你们的舞伴需要好看的舞蹈才能出来，你们想不想请它出来？2.老师跟随音乐示范边跳舞边印画。在特定的音乐下，做出相应的动作，你的舞伴就会出来了，看看我是怎么把它请出来的！〔老师示范印〕我们的舞伴是谁啊？〔鞋印〕小结：围圆站好，音乐起，自由跳舞，音乐停，停在一个颜料盘前自由摆一个造型，听到第一声鼓声--踩，听到第二个鼓声--印，听到第三个鼓声--回到圆圈上。二、鞋印想象，根据自己引出的不同形状和鞋底的花纹，大胆地进展想象。1.幼儿跟随音乐一边自由跳舞一边快乐印画。下面你们也来请出舞伴吧！第一遍音乐完毕后，幼儿欣赏自己的鞋印形状和花纹，在不同角度进展观察，看它想什么。2.幼儿一同观察老师的鞋印形状。你觉得像什么？怎么变？(如：给它加上____变成小汽车)小结：我们可以把鞋印装扮成各种各样的动物、植物、交通工具以及生活与自然中的任何一样东西。3.让我们和鞋印舞伴继续跳舞吧，说一说它又可以变成什么〔重复两遍〕三、鞋印创作，根据自己的想象，自由添画，并装饰背景。1.幼儿根据鞋印的不同形状，自由添画，老师巡回指导。2.并完成背景装饰四、鞋印展示，借助舞会，展示作品。1.鼓励幼儿大胆介绍自己的作品。2.小结：今天我们把鞋印变成了各种各样的东西，真有趣！让我们和变了装的鞋印舞伴继续参加我们的毕业舞会吧！3.参加舞会：播放音乐，幼儿双手拿自己的作品跟随音乐自由跳舞。幼儿在音乐声中跟随老师推出活动室，活动完毕。大班美术教育教案《设计邮票》活动目的：1.幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。2.增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经历。活动准备：1.剪好花边的铅画纸2.记号笔、油画棒。(人手一份)3.集邮册3本。活动重点：幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。活动流程：欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动活动过程：1.引起兴趣2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?(出示信封)3.这封信到底少了什么?(邮票)4.你们知道邮票有什么用处吗?(寄信)5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票搜集起来，9.刚刚有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。10.这是邮票设计师们设计。假如你是邮票设计师，你准备设计怎样的邮票图案?11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时