部编版九年级下册语文4《海燕》第1课时【课件】(共42张PPT)

名称部编版语文九年级下册4海燕学习目标1.有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2.学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3.培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。

高尔基（1868－1936）苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆•高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。“无产阶级艺术的最杰出的代表”——列宁走近作者文体知识

散文诗是一种文学体裁，它是富有诗意的散文。外观上是散文，使用的是散体语言，但从本质上看它属于诗。特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。散文诗运用象征，往往是通篇的运用。

散文诗《海燕》是高尔基在1901年3月写的幻想曲《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。当时是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时的俄国社会受着沙皇的专制统治，社会黑暗，民不聊生，人民的革命运动也越来越高涨，高尔基亲自目睹了经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，满怀激情地写下了《海燕》。作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。这首诗也深受列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。知识链接初步感知苍()茫胆怯()翡翠()蜿()蜒深渊()号()叫读准字音cānɡqièfěicuìwānyuānháo苍茫：空阔辽远；没有边际。呻吟：指因痛苦而发出声音。胆怯：胆小；畏缩。号叫：大声叫。蜿蜒：蛇类爬行的样子。卷集：一种大的力量把东西集起来。翡翠：一种矿物，绿色或蓝绿色，或白色中带有深色斑纹。有玻璃光泽，一种硬玉石。读一读，记一记。初步感知

有感情地朗读课文，把握停顿、重音、语速，读出感情。可选择自己感受最深的几段，做一些朗读标记，师生共同研讨部分句段的朗读技巧。朗读课文

示例一：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”中“高傲”要重读，语速要快一些。示例二：“――让暴风雨来得更猛烈些吧！”要带着满腔激情来读，“更猛烈”要重读。朗读指导感知内容

海燕在几个不同的场景中活动，在这几个不同的场景中海燕又有什么表现？暴风雨将来暴风雨逼近暴风雨即临乌云和大海之间，其它海鸟惊慌失措。海燕高傲飞翔，渴望暴风雨的来临。

乌云暗低。海燕搏击风浪，迎接暴风雨。风云雷电海激烈斗争。海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨来得更猛烈。（1-6段）（7-11段）（12-15段）以暴风雨渐次逼近为线索细读探究说说海燕在你心目中是一个怎样的形象？你是从哪些地方看出来的？可参考如下句式赏析：用“我从文中______这句话中读出了一只______的海燕”的句式来描述海燕的形象。先在小组内交流感悟。细读探究海燕形象总结：

高傲勇敢乐观自信富有献身精神细读探究

海鸥、海鸭、企鹅在暴风雨来临前的表现如何呢？作者在歌颂海燕的同时为什么要写它们呢？

其他海鸟呻吟飞窜恐惧吓坏呻吟

胆怯躲藏

海

海

企鸥

鸭

鹅

海燕像黑色的闪电

高傲地飞翔

箭一般、直冲翅膀碰着波浪叫喊着形色行为声音对比反衬胆怯、自私、逃避现实海燕勇敢、执着、勇于献身的精神

文中多次描写乌云、雷声、狂风有什么用意？

描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就凸显出海燕这一形象。

谢谢！部编版语文九年级下册名称4海燕部编版语文九年级下册学习目标1.有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2.学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3.培养学生勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。

海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云……

它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！海燕——渴望革命风暴的到来，赞颂无产阶级革命的先驱。

1.结合时代背景，思考：高尔基写作本文，仅仅是为了赞美海燕吗？那写海燕的目的是什么？

合作探究

象征：文学创作的一种重要的表现方法，它是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、人物、思想和感情（被象征的本体）。知识链接象征手法的作用：1.委婉曲折含蓄2.化“抽象”为“具体”3.形象可感

大海波浪——人民群众的力量。波浪一边一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。写出了大海强大的力量，浩大的声势。细读揣摩海鸥、海鸭、企鹅——害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。细读揣摩

乌云越来越暗，向海面直压下来…

在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。乌云、闪电、狂风——象征沙皇统治和一切反革命的黑暗势力。细读揣摩暴风雨——象征推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。细读揣摩海燕海鸥海鸭企鹅大海波浪狂风乌云闪电太阳暴风雨反革命的黑暗势力无产阶级革命先驱者不革命和假革命者人民群众的力量象征无产阶级革命光明的未来细读揣摩

这是一只勇敢坚强、乐观自信的海燕，有人一样的精神和品质，作者塑造这样一个形象，在它身上到底寄寓了怎样的思想感情呢？细读探究

对像海燕似的革命先驱者的赞美，对像海鸥、海鸭、企鹅式的形形色色自私、怯懦的不革命者的鄙视，对像乌云似的黑暗的沙皇统治的痛恨，表现了作者扬善惩恶、爱憎分明的态度。感悟情感“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”，“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”有什么含义？B.“──暴风雨!暴风雨就要来啦!”运用反复修辞，强调海燕迎接暴风雨的兴奋喜悦之情，对暴风雨充满了渴望，预示着革命运动即将到来。A.暴风雨象征着推翻沙皇统治的无产阶级革命运动。C.“──让暴风雨来得更猛烈些吧!”以祈使句的形式表现了作者和革命者对无产阶级革命的渴望，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的革命风暴，表现了革命者乐观、自信、豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。细读揣摩1.联系背景，分析领会，仔细揣测，想象一下，海燕在展翅飞翔时，会有怎样的想法，它会对海鸥、海鸭、企鹅说些什么呢？分析揣测，深化理解2.作为读者，你想对海燕说什么？

1.默读课文，找出自身比较喜欢的语句或段落，并说明看法（可以从修辞，表达效果，营造意境等几个角度分析）。品味语言

例：“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”

运用比喻和拟人的修辞。“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。细读探究

例：一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐！

运用比喻拟人写出了海燕的勇敢豪迈、锐不可当。细读探究

例：狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

运用拟人的修辞。连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。细读探究

“看吧，它飞舞着······它在大笑，他又在号叫……它因为欢乐而号叫。”

用拟人的手法写出了海燕（蔑视乌云）的乐观自信、坚强豪迈、勇敢无畏的英雄气概。细读探究

“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，他深信，乌云是遮不住太阳的——是的，遮不住的！”

运用比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”运用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定