部编人教版三年级语文下册《语文园地七》优质课件

语文园地七先根据问题进行思考：在习作中有没有有意识地运用平时积累的语言材料？然后根据文中所出示的两个例子进行交流。例一，先想想“没精打采”在《鹿角和鹿腿》一课中和在例句中的意思，体会一下词语运用准确的好处。例二，比较一下原句与仿写句的相同之处，感受一下仿写的好处。最后交流自己平时习作中有意识地用上了哪些积累的词语，仿写了哪些句式。同学间可以互相评一评词语用得是否合适，仿写得是否恰当。交流指导范例展示在《火烧云》这一课中，我积累了“红彤彤、金灿灿”等描写颜色的词，并把它运用到我写的句子当中：果园里的水果熟了，有红彤彤的苹果、金灿灿的梨、紫盈盈的葡萄……我积累了描写生动的句子并进行了仿写。积累句子仿写句子等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。秋风过后，一片片金黄的银杏叶从树上飘落下来，就像一只只飞舞的黄蝴蝶。海底的动物常常在窃窃私语。夜幕降临，蟋蟀来到平台上，唱起动听的歌。范例展示我积累的是总分结构的语段，并进行了仿写。积累句子仿写句子你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……天上的云彩千变万化：有的像奔跑的骏马，有的像可爱的小羊，有的像盘旋的老鹰，还有的好像腾飞的巨龙……你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？……你是否听说过……词句段运用“你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。说话指导所给的句子都是用问句作为文章的开头，不仅可以激发读者的阅读兴趣，而且能揭示文章的主要内容。第一个问句，首先要理解“奇妙”的意思，然后思考石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来，如大小、形状、颜色等，要写的内容应该突出石头的什么特点，然后围绕着这个特点来说。第二个问句，可以进行拓展运用，先联系生活实际，把句子补充完整，比如“你是否听说过，那座城市有多么美丽？”尽量在问句中说出事物的特点。说话指导你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？那些石头千姿百态：有的像一只展翅欲飞的雄鹰，扑扇着翅膀，想要飞向蓝天；有的像一只威风凛凛的公鸡，挺胸抬头，对着红日，高声歌唱；有的像破土而出的蘑菇，撑开头顶的大伞，为行人遮风挡雨；有的像从天而降的大桃子，稳稳地落在一个平平的石盘上，每块石头都妙趣横生，惟妙惟肖！说话指导你是否听说过植物也有自己的语言？为此，科学家们从不同的角度进行了广泛的研究。后来他们发现：许多植物在受到伤害时，会释放出一种挥发性的“体味”信号，附近植物接到这种“信号”，就会启动防御系统。如，槐树的树叶被羚羊或长颈鹿吃掉，这时槐树的树叶就产生一种有毒的苦味物质，周围所有的槐树像是接到预报似的也都争先恐后地释放出毒素，保护自己。读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。写法指导寻物启事，是指个人或单位丢失物品后，希望通过启事得到帮助找回物品的一种应用文。

寻物启事一般可以贴在失物地点或大街上，也可刊登在报纸上，或者通过网络、电台、电视台播放。

寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。

1.标题

可以使用“寻物启事”，也可以具体一些，如“寻钥匙启事”。写法指导

2.正文

正文一般包括以下三方面内容：(1)丢失物品的详细介绍。包括名称、数量、形状、质地和丢失的时间、地点等。(2)寻物者的联系方式。包括住址、电话、邮箱等。(3)如有必要，还可以写明给予酬劳之类的话语。

3.落款

在启事的末尾，一般要有姓名、单位等，还要署上发文的日期。参考答案寻物启事昨天晚上，我不慎将一串钥匙落在了小区健身活动室，上面有一个金属制成的小羊钥匙扣。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！

xx小区5号楼3单元202室

王夕羽

联系电话xxxxxxxxxxx书写提示止术内斗露慧醒蘑笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。汉字的笔画和结构不同，在书写时的要求也不同。一般来说，笔画较少的字，要把笔画写开一些，而笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。书写提示首笔竖在竖中线上，第二笔短横在横中线上侧，第三笔短竖在横中线上侧起笔，末笔横长而平，整个字要写得舒展。止止止竖笔与横折钩在左上格相接，构成字框；竖撇在竖中线上起笔，穿过框顶撇向左竖，末笔点画与竖撇相接于田字格中心。内内内横笔在横中线上方，竖笔在竖中线上，撇、捺收笔持平，最后的点位于右上格横画收笔的上方。术术术前两笔点在左上格；横笔在横中线下侧起笔；竖笔在竖中线右侧，与横画相交于田字格中心右侧。斗斗斗露露露“”短“路”长。“”居上居中，中间竖在竖中线上；“路”的“⻊”和“各”大体分居竖中线两侧。“⻊”顶部在横中线上；“各”折文的横撇与捺收笔持平，罩住“口”，右下的“口”比左上的“口”稍大。书写时要注意“酉”“星”宽窄相当，顶部和底部左右旁都平齐。“酉”框的顶部在横中线上方，竖弯收笔于横中线下侧；“星”的“日”上宽下窄，在右上格，“生”写在右下格，三橫长短不一，竖笔从“日”下起笔，未笔横长而平。醒醒醒“彗”窄长，“心”宽扁。“彗”的两个“丰”分列竖中线左右，两竖收笔于横中线，“彐”居中，首笔横折的横在横中线上；“心”居下居中，第二点在卧钩上方竖中线上。慧慧慧“艹”扁“磨”大。“艹”居上居中；“广”从上、左包围“林”和“石”，底部“广”高“石”低，“广”点笔在竖中线上，“林”在横中线部位，两“木”左小右大，分列竖中线两侧，“石”首笔横偏右，撇从竖中线起笔，“口”稍扁。蘑蘑蘑日积月累◎兵来将挡，水来土掩。◎不入虎穴，焉得虎子。◎眼见为实，耳听为虚。◎近朱者赤，近墨者黑。

[兵来将挡，水来土掩]意思是敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。词语释义

[不入虎穴，焉得虎子]意思是不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。

[眼见为实，耳听为虚]意思是耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。

[近朱者赤，近墨者黑]意思是靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。我的拓展言之无文，行而不远。前事不忘，后事之师。兼听则明，偏听则暗。蓬生麻中，不扶自直。人无远虑，必有近忧。当局者迷，旁观者清。语文园地七第1课时第2课时第1课时交流平台词句段运用书写提示日积月累没精打采读例句，运用联系上下文的方法，试着说说“没精打采”是什么意思。他没精打采地坐在那里，一句话也不说。积累运用，体会词语。交流平台他没精打采地坐在那里，一句话也不说。他坐在那里，一句话也不说。比较下面两个句子，说一说：哪一句表达的效果更好？“没精打采”这个词说明了什么？就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。我们还在哪里学过“没精打采”这个词？请同学们翻到课文《鹿角和鹿腿》，看看“没精打采”在文中的意思。_____________________________________。试用“没精打采”造句。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。仿照例句，学习迁移。慢慢读一读，说说这个句子哪些地方打动了你。生动形象的好句子能给人以灵感，下面就有一句别人仿写的好句子。比较朗读下面两句话，找找它们之间有什么共同之处。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。第二句仿写得怎么样？运用比喻的修辞手法仿说句子。_____________________________________。给画横线的字词选择正确的解释。

窃窃私语：（）A.偷B.私下里练一练，学运用。景色奇异：（）A.不相同B.分开C.另外的D.特别的振翅高飞：（）A.摇动，挥动B.奋起，振作C.振动理解下面的句子，填空。海底的动物常常在窃窃私语。这句话写出了海底世界的__________。天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这句话突出了火烧云颜色的________。说一说：

自己在平时的作文中用到了哪些积累的词语？仿写了哪些句式？你可知道，大海深处是怎样的吗？这句话，出现在什么地方？有什么作用？语句段运用温习《海底世界》一课，我们知道“你可知道，大海深处是怎样的吗”是一个____问句。这种问句的特点是_______________________。以疑问句作为文章的开头有什么好处？更容易调动读者的阅读兴趣和好奇心；提示下文内容。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？读了这句话，你知道接下来会读到石头的什么特点？奇妙找近义词，说说“奇妙”的意思。仔细观察，说说石头的“奇妙”可以从哪些方面表现出来。

依据“你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗”继续说一段话。学写问句：尽可能在问句中指出事物的特点。同桌合作，任选一个事物，进行说话练习。注意：对方是否围绕问句中出现的事物特点来介绍？在“交流平台”和“词句段运用”中，我们进一步了解了好词、好句的妙用。赶紧将这一课收获的好词好句好段记录下来，和同桌比比看，看谁记得又多又好。第2课时昨天放学时，办公室的刘老师在学校食堂丢失了一把粉色、有花瓣图案的太阳伞，现在很着急。请你帮她寻找一下吧！小组交流，讨论最佳方法。展示你的方案。示例：去各个班级询问。请班主任老师将太阳伞图片及信息发布在各班班级群里。写一张寻物启事，张贴在校门口。寻物启事昨天下午放学后，我丢了一件外套。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日你觉得李晓宇能找回自己的外套吗？写清楚丢失物品的外观特征和丢失的具体地点很重要。丢失物品丢失时间丢失地点寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！这位同学能找回自己的外套吗？为什么？缺发文者寻物启事昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班李晓宇5月20日吸取了前面几位同学的经验，李晓宇终于改好了。看完李晓宇最终修改好的寻物启事后，你觉得他写得好在哪里？结合李晓宇的事例，小组同学交流写寻物启事时应注意的事项。写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等。注明丢失的原因、时间、具体地点。交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。注意事项：寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表示谢意的话外，如果物品重要或非常贵重的话，还可以写给予拾到者必要的酬金之类的话。请“小雷锋们”赶紧帮刘老师找到她的太阳伞吧！写之前，老师还想提醒大家留心一下寻物启事的格式。练习书写。标题“寻物启事”要写在第一行的正中间。正文空两格再写。落款靠右，要署上发文单位或个人的称呼姓名。右下角要署上发文日期。格式要求：练习书写，注意书写格式，字迹工整。写完后先自己读一读，检查一下格式及错别字，然后和小组同学依据寻物启事的格式要求和内容注意事项交流批改。全班展示，教师针对共同问题进行讲解、强调。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。书写提示止内术斗露醒慧蘑观察这些字，说说你的发现。独体字合体字“露”注意雨字头的变化，四点的间距写紧凑。止露“止”的笔顺是竖、短横、竖、横，笔画写开一点。你知道哪些成语？说给大家听听。日积月累兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。bīnɡyānchìjiànɡ练习朗读，读准字音。同桌互读，互相纠正。小组讨论对成语的理解。借助工具书，找准成语意思，进行验证。全班