中班音乐课教案《母鸡孵蛋》

第24页共24页中班音乐课教案《母鸡孵蛋》中班音乐课教案《母鸡孵蛋》。活动目的：1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，可以在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。3、体会声音和情绪的关系，在歌唱中感受自信、滑稽、和害羞的多种情绪。活动准备：音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾活动过程：一、开场局部：《母鸡孵蛋》音乐律动，熟悉音乐旋律。1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。老师带着幼儿边做动作边唱歌边进场。2.老师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现老师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋?(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的?(大中小)蛋里面会藏着什么呢?(小鸡)二、根本局部：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不同音色表现不同的小鸡。Om母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。1.棒棒的小鸡--能用洪亮、有力的声音表现自信。首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样?幼儿答复，老师小结(它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡)我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)我们听听看它的声音是什么样的?老师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)老师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗?它是什么样子的?(大圆圈：声音粗粗的，大大的)老师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模拟棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2.打嗝的小鸡--可以在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。这只小鸡我们也请它出来吧。老师模拟第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦?它发出了什么不一样的声音?出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗?老师示范，教幼儿发出呃的音。我们听听看打嗝鸡的声音。老师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦?它是叽叽叽叫了几声打嗝的?老师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗?学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。老师带着幼儿跟音乐完好唱第二段一遍3.害羞的小鸡--用轻、慢的声音进展表现害羞。打嗝鸡真好玩，我们看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢?出示害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦?(它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。)老师跟音乐范唱第三段。你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样?(轻轻的)老师边跟音乐范唱边画示意图，你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗?(圆圈后面有条线：它是轻轻的渐渐的，可害羞可难为情了。)老师提醒幼儿用轻轻的渐渐的声音来跟音乐唱第三段。4.集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。老师带幼儿跟琴声完好唱。5.师生跟着音乐借助道具完好的边唱边表现《母鸡孵蛋》三、完毕局部：引出第四只小鸡，边唱歌边分开老师。母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢?我们待会来看看。老师完好唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，等会我们回到班上再来唱唱看好不好。幼儿听音乐分开教室。oM更多教案编辑推荐中班音乐公开课教案《游戏母鸡孵蛋》中班歌曲游戏《母鸡孵蛋》活动目的：1、熟悉歌曲的旋律，能大胆地用身体动作来表现歌曲。2、能用自然声音演唱歌曲，并进展简单创编。3、喜欢歌曲表演，体验和同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、母鸡头饰、沙蛋各四个、母鸡道具一个，2、各种孵蛋的图片，3、鸭蛋、鸟蛋各一个。4、音乐重点：能用自然声音演唱歌曲，大胆地用身体动作来表现歌曲难点：合作表演孵蛋游戏活动过程：一、开场局部1、师：小朋友们听，这是谁的声音？〔母鸡〕母鸡在干什么呢？我们赶快去看看吧！听鼓声入场，围成半圆坐好。2、师幼问好二、根本局部1、歌曲第一遍(老师扮母鸡)，感知歌曲旋律。师：我是鸡妈妈，听听看鸡妈妈是怎么孵蛋的?(放音乐)2、歌曲第二遍，进一步熟悉歌曲。(老师运用道具母鸡表演唱，幼儿有节奏的摆动双手)。师：母鸡生了几个蛋?一起数一数?(1、2、3、4)3、歌曲第三遍，学唱歌曲。师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数蛋的时候也是有节奏的。(请幼儿听到数字几时，伸出几个小手指，并按节奏数一数。)4、歌曲第四遍，尝试创造歌表演动作。A、用不同的方式表现出蛋的个数。〔幼儿创造拍手、跺脚等动作，幼儿合作创造拍手、碰屁股等动作。〕B、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。幼儿创造坐着、蹲着、转手等动作孵蛋6、歌曲第五遍，进展孵蛋游戏。A、简单介绍游戏中的角色，请幼儿尝试怎么做才能把我们的身体变得更像一个鸡蛋。B、老师示范,提醒扮演母鸡的幼儿在歌词唱到孵出〔〕个蛋的时候记住轻拍扮演鸡蛋的小朋友，这个动作的意思是母鸡已经从鸡蛋里面孵出小鸡来了。C、分组游戏。三、完毕局部1、欣赏两种蛋，并尝试创编歌曲。(逐一出示鸭蛋、鸟蛋)师：你知道它是谁孵的呢?试试把它唱出来。如：嘎嘎嘎嘎，母鸭在孵蛋；嘎嘎嘎嘎，孵出一个蛋。2、出示各种其他蛋的图片，请幼儿邀请客人老师创编。中班音乐课教案《种瓜》活动目的：1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。2、帮助幼儿理解西瓜的生长过程。活动重点：幼儿学唱歌曲。活动难点：歌表演《种瓜》活动准备：1、西瓜节奏图2、关于西瓜的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最荣耀》活动过程：一、开场局部1、听音乐《劳动最荣耀》做动作，吸引幼儿的注意力。2、发声练习：和劳动有关的词啦、唻等进展发声。3、节奏练习：出示西瓜节奏图进展节奏练习。二、根本局部1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。〔1〕师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色打一种水果名称。〔老师小结对了是西瓜。〕〔2〕师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗？看小朋友是怎么种瓜的。2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。老师引导归纳歌词：我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。〔1〕老师范唱歌曲一遍。提问：歌曲的名字叫什么？(引导幼儿完好的答复歌曲的名字叫《种瓜》)。〔2〕老师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。提问：你听到歌曲里面唱了什么？〔幼儿答复老师小结〕提问：种出来的西瓜怎样呀？〔幼儿答复老师小结〕4、老师带着幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开场演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。〔1〕请幼儿跟随老师按节奏分句学唱歌曲两遍。〔2〕请幼儿跟随老师学唱歌曲。--先请幼儿小声跟随老师演唱一遍。5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完好演唱歌曲一遍。三、完毕局部1、全体幼儿歌表演《种瓜》。2、音乐游戏《种瓜》：老师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进展游戏表演。中班音乐课教案《春雨沙沙》活动目的：1、尝试跟着音乐演唱歌曲《春雨沙沙》，并乐意用肢体动作表现春雨悄悄下的情景。2、感受春雨美妙的景象。活动准备：幼儿感受过春雨、春雨的声音、ppT活动过程：一、引入活动，激发兴趣。〔出示课件，引导幼儿观察，互相交流。〕师：前几天啊，你们还记不记得我们在幼儿园里寻找了春天？那春天来了，我们身边都有哪些变化呀？(幼儿自由讲述:花开了/蝴蝶飞来了/发芽)师：〔小结幼儿的话语〕我们都发现春姑娘是悄悄来到我们身边，她让花儿都开放了、她把小蝴蝶都引来翩翩起舞，她让我们的小草们一个劲儿得从泥土里钻出来了，她让树枝上的枝条爆出了嫩嫩的绿芽〔师:春姑娘让我们穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春风吹在脸上真舒适呀。咦，还有谁也是春姑娘带来的?二、欣赏歌曲1、听春雨声师:你们听，猜猜看这是什么声音？〔小雨、春雨〕〔引出春雨，并感受春雨的轻快；所以呀，我们唱沙沙沙的时候要轻声唱〕师：春天到了，春雨也跟着春姑娘快乐地从天上落下来了，一会儿飘飘起舞、一会儿轻轻唱歌，都争着来到我们身边。师：那你们听到的春雨是什么声音的呀？2、完好欣赏师：那春雨落到那儿了？它们说了什么悄悄话呀？〔落到了种子上，春雨说雨水好甜啊〕〔听清歌词，尝试用歌曲里的话来讲述〕师：是嘛？春雨是在说嘛？那我们再来仔细听一听。3、再次欣赏师：下了春雨后，种子就好似喝了水，很快就发芽就长大了，这时候种子心里怎样的？〔引导幼儿表现活泼优美的情趣〕三、学唱歌曲〔学唱歌曲，理解歌曲内容。〕师：咦，刚刚啊，老师在唱的时候，我看到很多小朋友也已经在表演春雨落下来、种子发芽的样子啦。师：我们把这里当花园，喜欢当种子的小朋友快快到当中来。种子种下去，种子种下去。师：我们休息一会儿，再来听听春雨和种子是如何唱歌的。幼儿学唱歌曲数遍(引导幼儿用自然声演唱，表现歌曲的优美〕演唱形式：〔1〕老师领唱幼儿用单音字哼唱旋律：啦啦啦、老师和幼儿互相接唱、边做动作边唱〔2〕分组对唱歌曲〔幼儿两两结伴，分别扮演春雨和种子〕〔3〕老师与幼儿问答对唱的方式〔老师扮春雨，唱：春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子种子在说话，在说话。孩子扮种子，唱：哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要发芽。〕〔4〕幼儿自由分组进展对唱，随后请个别幼儿与集体对唱尽可能多地为幼儿提供表现的时机，让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及歌曲的节奏。师：刚刚啊老师看到XXX跟着歌曲啊情不自禁的摇摆了起来四、表现歌曲〔边唱边用肢体动作表现歌曲，感受春雨的美妙景象。〕1、春雨是怎样跳舞的？〔引导幼儿用动作来表现，好的动作大家一起学〕2、幼儿完好进展歌表演。师：小朋友们自己想想动作，来扮演一下春雨和种子〔引导幼儿表现出春雨的优美〕3、幼儿有表情的表演。〔个别幼儿表演+照相机拍下来欣赏〕中班音乐课教案《炒豆子》【活动目的】1、在说说、唱唱、玩玩的过程中感受靖江方言歌唱的情趣。2、学会用靖江方言唱歌，并能随音乐节拍做炒豆子、翻豆子的游戏。3、体验与同伴、老师共同游戏的快乐。【活动准备】为了更好地激发幼儿学习的兴趣并促进目的的达成，我做了以下准备：1、场景布置〔在地面上画有一个大锅寓游戏于情境中〕2、幼儿会说靖江民谣炒豆子3、自制图谱、鼓、游戏用铲子一个、围裙〔口袋内有红豆、绿豆、扁豆、毛豆的图片〕【活动过程】〔一〕以抬豆子的形式，进展节奏练习。老师：孩子们，快把豆子抬进来罗。〔来罗〕〔通过老师的语言提示，幼儿抬豆子状三三两两随着鼓声的强弱、快慢打着号子嘿哟、嘿哟进入室内，巧妙地将音乐节奏练习融入在语言情境中〕〔二〕在边说边玩的气氛中感受靖江民间游戏的快乐。1、老师随机互动：哇，抬了这么多的豆子呀。你抬的是什么豆子呀。头上都冒汗了，我帮你擦擦吧。2、老师带着幼儿两两结伴边说民谣边玩游戏。老师：让我们一起来玩一玩奶奶小时侯有趣的游戏炒豆子。幼儿：炒蚕豆，炒豇豆，噼里啪啦翻跟头。老师：我们再来炒炒红豆、绿豆。幼儿：炒红豆、炒绿豆，噼里啪啦翻跟头。老师：还有扁豆、毛豆没炒呢。幼儿：炒扁豆、炒毛豆，噼里啪啦翻跟头。〔这个环节不仅激发了幼儿游戏的兴趣，还为下面幼儿区分歌与歌曲内容的不同埋下了伏笔〕三、借助图谱，自主学唱歌曲。1、老师清唱歌曲你们是边说儿歌边玩游戏的，我呀还可以一边唱一边玩这个游戏呢，你们听？〔请一个幼儿配合〕2、幼儿说说歌曲与民谣的不同之处老师唱的这首歌曲和小朋友说的民谣有什么地方不一样？3、根据幼儿的答复揭开相应图案，形成图谱。〔1〕用拳头表示嗬嘿歌曲中有嗬嘿，伸出我们的小拳头来试一试。〔2〕区分4个翻跟头前面两个翻跟头跟后面两个翻跟头有什么地方不一样？中班音乐课教案《青蛙唱歌》活动目的：1、感受音乐的上下、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。活动准备：大荷叶、ppt、音乐。活动过程：一、感受音乐的上下、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。1，猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？假如一阵风吹来，荷叶会怎么样？2，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风？3，小结：小风的声音是渐渐的。4，那假如这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！5，倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏：小风和荷叶。6，小结：小风的声音是渐渐的，所以荷叶宝宝也轻轻的渐渐的飘。7，又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？--倾听低音区快速强烈的音乐。8，小结：大风声音是快快的。9，用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？--游戏：大风和荷叶。11，小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。12，太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了渐渐和快快的变化还有哪里不一样？13，强弱不同的音乐交替进展游戏--游戏：会变的风和荷叶。14，小结：小风的声音是高高的渐渐的，所以小风的音乐是高高的渐渐的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进展歌唱游戏〔1〕〔ppt1〕你们觉得小青蛙会怎么唱？〔唱〕〔2〕老青蛙会是什么声音？为什么是低低的渐渐的？〔唱〕〔3〕小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比拟大所以他唱歌的时候声音要低低的渐渐。3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？4、〔ppt3〕小青蛙、老青蛙和大白鹅〔1〕猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？〔引导幼儿唱出低低渐渐〕〔2〕这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？〔不放音乐幼儿清唱〕5，你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。根据音乐的不同做出相应的动作。〔音乐高跳的高，音乐底跳的底〕中班音乐课教案《咚咚锵》中班音乐教案：咚咚锵活动目的：1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2.在认识各种打击乐器的根底上，创编歌词，并用乐器演奏。3.体会两种乐器互相对话的情趣。活动准备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟悉鼓和锣的节奏1.出示鼓T：看，今天老师带来了什么？〔小鼓〕知道小鼓有什么本领吗？2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的〔出示节奏谱∣∣〕T：把你们的小鼓敲起来！〔加动作敲〕3.出示锣T：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。〔小锣〕小锣是怎么唱歌的呢？4.敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的〔出示节奏谱∣∣〕，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5.示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。6.鼓和锣合奏T：小鼓和小锣说得真开心，如今请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.老师范唱T：你听到他们唱了什么？2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4.交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2.交换五、总结T：小朋友，刚刚我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？〔喜庆的节日里〕是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。中班音乐课教案《大熊山》活动目的：1、在故事情境中用动作来表现走路、大小以及睡觉等音乐形象。2、借助故事情节引导幼儿仔细观察画面，并且大胆进展想象。活动准备：课件、三段音乐录音、小熊挂饰活动过程：一、活动导入：小蚂蚁来了1、播放课件图1：今天老师请来了一位朋友，你们看看是谁来了啊?(小蚂蚁)是一只怎么样的小蚂蚁啊?(得意的)1、原来是一只得意的小蚂蚁。二、进入情境：感受表现1、走一走1)播放课件图2：今天小蚂蚁带着我们要到处走一走，它走呀走，来到了一片大树林里，它看到了很远的地方有个咖啡色的东西，你觉得会是什么呢?(幼儿自由说一说)2)小蚂蚁也非常想知道这是什么东西，于是它就决定走过去看看，它是怎么走的呢?请你们听一段音乐(老师播放音乐A)3)你听了音乐后觉得小蚂蚁是怎么走路的呢?你来走走看。(请2-3个幼儿学学小蚂蚁的走路)(老师继续播放音乐A)4)你们觉得小蚂蚁是怎么走路的啊?(有节奏)5)小结：原来小蚂蚁是听着音乐有节奏的向前走的。6)请大家一起试一试，学学小蚂蚁听着音乐有节奏的走路。(老师关注幼儿是否有节奏的学着小蚂蚁走路)2遍7)如今我们跟着小蚂蚁一起有向前走，看一看前面到底是什么东西等着我们。2-3遍2、由小变大1)播放课件图3(从小逐渐变大)：我们离那个东西越来越近了，那个东西发生了什么变化?(变大了)怎么会变大的?(走近了)它是怎么变大的?(从小渐渐变大的)2)我给你一段音乐你来做一个变得越来越大的动作好吗?你先做一个小小的动作。(播放音乐B)3)还有小朋友有不一样的变得越来越大的动作吗?原来可以做那么多的越变越大的动作啊。4)让我们一起听着音乐做自己喜欢的越变越大的动作。5)你觉得这个越变越大的东西到底是什么呢?(幼儿自由猜说)我们继续跟着小蚂蚁向前走看看那个东西终究是什么?(播放音乐A)3、睡觉1)播放课件图4、5(一半身体)：那个东西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼儿自由说)2)你觉得他在干什么?你怎么知道它在睡觉呢?我给你们听一听