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做人以德德高人敬【专题研讨材料】做人以德德高人敬如何做细做实小班额班主任日常管理工作罗城镇中心小学常丰校区张佩佩虽然从参加工作起就一直从事班主任工作,但是还是没有摸出一条很好的道来。下面我有一些不成熟的想法跟大家分享,如有不到之处,请大家为我指点迷津。小学班主任特别是低年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。因此班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。因此,我认为班主任要有爱心、细心、耐心和责任心。一、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。我深信,爱是一种传递,当我们真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!有时候我就在想,七、八岁的孩子们整天在爸妈怀里撒娇,都不讨厌爸妈,为什么?因为爸妈疼他们,爱他们,毫不吝惜地把一切献给他们,所以孩子们也深深的爱自己的爸妈。一个低年级的班主任要带好这些孩子,首先要当个好爸妈,要像他们的爸妈一样爱他们,要拿出自己的爱心去关心他们。平时,我就和他们一起做游戏,一起跳绳,一起踢毽子。我帮他们梳梳头、剪剪刘海,洗洗头等。说鲁雪瑧,有一次,我进教室上课,发现看不清屏幕,使劲拨弄头发,我一看,头发没有梳,刘海遮住了眼睛,我让张晓婷取来了梳子、剪刀,给她剪了刘海,梳了头发,发现皮筋都快断了,我就把我头上的一个皮筋给了他,梳好以后,她笑着对我说,老师,谢谢你。之前这个孩子因为学习上的问题,我可能对他印象不是太好,突然之间我觉得其实她也不是那么讨厌,挺可爱乖巧的一个孩子,我为什么总是抓住他的小辫子不放呢?我当时就对自己说,我要改变我的观念,发现他的优点,对她多点关爱,她可能会改进。在这一学期,经过我跟她妈妈微信上的交流,一个假期过去,鲁雪瑧已经有了明显的进步,尤其是开校的那几周,表现相当好,第一次月考成绩也非常理想,作业也不应付了,字也写得好看了,上课回答问题也积极。二、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,我觉得它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定好班级公约,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要我们和学生时时监督、时时汇报、时时提醒、时时改正。我经常利用班会、晨会、课前、课后等一切可以利用的时间对学生中出现的问题及时进行教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生逐步做到自觉遵守纪律,养成良好的行为习惯、学习习惯。我觉得在班内可以进行评比活动。将印着全班同学名字的大表贴到墙上,对平时学习进步大的、纪律表现好的、能够主动帮助学习困难的学生就给与一朵小红花的奖励。我能够感受到得到小红花的学生还是十分高兴的。平时组长计分每周利用周一班会的时间进行评比,按每周得分情况发红花贴到自己名字的后面,期末时按花朵个数的多少打印一些奖状,进行了颁奖活动。这样下去,学生们的习惯肯定能得到改善,有时候不用你过多的强调,学生们都会自觉地去遵守。三、示范带头,直观引导班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班孩子的榜样。因此,我们首先要有高度的责任感,要为学生树立好样,要教育好每一个学生。凡要求学生做到的,我们首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到,自己就做到每节课提前到教室。在这一点上,我做的还不够好,在今后的工作中,我会努力起好一个模范作用。四、及时表扬,延迟批评教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我的处理办法是:要求学生下课“告状”,课上带着好的情绪听课。这样,课前的小矛盾、小问题没有谁会记到一节课以后,课堂的利用率提高了。在这一点上,我要说一说大家都知道的,蔺海民同学,他在学习上已经是没有希望了,但是我们不能放弃他,可以教会他一些基本的做人道理,能明辨是非,有个一技之长,将来从学校出去了可以养活自己。我发现了,他还特别懒,每次一打扫卫生,就提个笤帚乱转悠,每次一抬煤,别人都拿大桶子,两个人合作往教室抬,抬好几次,就他拿一个小小的簸箕,就送一次,再也找不见人了。我发现他懒的毛病,每次一干活,就先把他叫上,让他多干点儿,然后在全部同学面前表扬他,“你们看,蔺海民力气多大,多能干,你们要向蔺海民学习。”经过几次干活,多次表扬以后,只要学校有劳动,需要出力,蔺海民绝对抢着干,人也比上一学期勤快了,我觉得,这就是他的进步,最起码不会好吃懒做,知道动手才会有饭吃。总之,小学班主任工作是一项很繁杂的工作,每个班主任都有过酸甜苦
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