福建省泉州市惠安县六校联盟九年级上学期化学期中考试试卷

第10页福建省泉州市惠安县六校联盟2023-2023学年九年级上学期化学期中考试试卷一、单项选择题1.物质世界在不断变化，以下变化中没有产生新物质的是〔

〕A.葡萄酿酒

B.灯泡发光

C.食物腐败

D.氢气燃烧【答案】B【考点】物理变化、化学变化的特点及其判别【解析】【解答】A、葡萄酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，不符合题意；

B、灯泡发光过程中只是能量的相互转化，没有新物质生成，属于物理变化，符合题意；

C、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化，不符合题意；

D、氢气燃烧过程中有新物质水生成，属于化学变化，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】根据化学变化有新物质生成，物理变化没有新物质生成分析。2.学会观察实验现象是做好实验的根底，以下对实验现象的描述中，错误的选项是〔

〕A.

铁丝在氧气中燃烧生成氧化铁

B.

电解水的实验中，正极产生的气体能使带火星的木条复燃

C.

红磷在空气中燃烧产生白烟

D.

将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中，液体会变成红色【答案】A【考点】反响现象和本质的联系【解析】【解答】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，符合题意；

B、电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，能使带火星的木条复燃，不符合题意；

C、红磷在空气中燃烧产生白烟，不符合题意；

D、二氧化碳与水反响生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变成红色，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】根据铁丝、红磷燃烧的现象分析；根据电解水的现象分析；根据二氧化碳与水反响生成碳酸分析。3.如以下图所示的有关二氧化碳性质的实验中，只能证明二氧化碳的物理性质的是〔

〕A.

B.

C.

D.

【答案】D【考点】化学性质与物理性质的差异及应用【解析】【解答】A、二氧化碳与水反响生成碳酸，不符合题意；

B、二氧化碳可溶于水，且二氧化碳与氢氧化钙溶液反响，有二氧化碳的化学性质，不符合题意；

C、二氧化碳密度大，聚集在烧杯底部，又因为二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，所以下方的蜡烛先灭，既有二氧化碳的化学性质，也有二氧化碳的物理性质，不符合题意；

D、二氧化碳可以像倒水一样倾倒，说明其密度较空气的大，只能证明二氧化碳的物理性质，符合题意。

故答案为：D。

【分析】根据物理性质化学性质定义分析，物理性质是不需要通过化学变化表现出来的性质，化学性质是需要通过化学变化表现出来的性质。4.以下化学用语表示错误的选项是〔

〕A.

氧元素：O

B.

2个氢氧根离子：2OH－

C.

硫化钠：NaSO4

D.

氧化镁中镁元素显+2价：【答案】C【考点】化学符号及其周围数字的意义【解析】【解答】A、元素符号可以表示一种元素还可以表示这种元素的一个原子，有的还能表示一种物质，故氧元素可以用元素符号表示：O，不符合题意；

B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略。但氢氧根离子是由多个原子组成的离子，整体带1个单元位的负电荷，表示为OH-，假设表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以离子符号为2OH-，不符合题意；

C、硫化钠中钠显+1价，硫显-2价，根据化合价规那么，其化学式可表示为Na2S，符合题意；

D、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后。氧化镁中镁元素显+2价，故可表示为，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】根据化学符号的意义分析，元素符号表示元素和一个原子，表示多个原子元素符号前加相应数字；化学式表示一种物质和一个分子，表示多个分子，化学式前加相应系数；离子符号是在元素符号或原子团符号右上角标上所带电荷数，数字在前，正负号在后，表示多个离子，在符号前加相应数字；元素化合价标在元素符号的正上方，正负号在前，数字在后。5.钛和钛合金具有很多优良的性能，钛可以通过如下反响制得：TiCl4+2Mg=Ti+2MgCl2，此反响中镁元素的化合价变化为：0→+2。那么钛元素的化合价变化为〔

〕A.

0→+2

B.

+2→0

C.

+4→0

D.

+4→+2【答案】C【考点】有关元素化合价的计算【解析】【解答】TiCl4中Cl元素化合价为-1，设Ti化合价为x，根据化合物中各元素化合价代数和为零，那么x+〔-1〕×4=0，解之得x=+4；由于单质的化合价是0，因此金属钛的化合价为0。

故答案为：C。

【分析】根据元素化合价规律分析，单质中元素化合价为0，化合物中各元素化合价代数和为0，所以要计算化合物中某元素化合物时，先确定出其他元素的化合价，再根据化合价规律计算所求元素的化合价。6.化学实验既要操作标准，更要保障平安。以下实验根本操作符合这一要求的是〔

〕A.

装高锰酸钾

B.

装大理石

C.

称食盐

D.

量取水【答案】A【考点】实验操作考前须知的探究【解析】【解答】A、装粉末状固体时，先将试管横放，再用纸槽或药匙将药品送到试管底部，然后慢慢竖起，符合题意；

B、装块状或颗粒状固体时，应先将试管横放，将药品放入试管口，再慢慢竖起，不符合题意；

C、用托盘天平称量药品的质量时，应将药品放在左盘进行称量，不符合题意；

D、量取液体体积时，视线应与凹液面最低处保持水平，不符合题意。

故答案为：A。

【分析】根据固体药品取用的步骤分析；根据天平使用要“左物右码〞分析；根据量筒读数视线应与凹液面最低处保持水平分析。7.以下对化学根本观念的认识错误的选项是〔

〕A.

微粒观：干冰由分子构成

B.

能量观：氢气燃烧放出热量

C.

分类观：矿泉水属于纯洁物

D.

转化观：氢气和水可相互转化【答案】C【考点】根底知识点归纳【解析】【解答】A、微粒观：干冰是固态二氧化碳，二氧化碳由分子构成，不符合题意；

B、能量观：氢气燃烧放出热量，不符合题意；

C、分类观：矿泉水属于混合物，符合题意；

D、转化观：氢气和水可相互转化，不符合题意。

故答案为：C。

【分析】根据二氧化碳由分子构成分析；根据燃烧放热分析；根据混合物定义分析；根据氢气和水可相互转化分析。8.以下图是某化学变化的微观示意图〔不同的球代表不同原子〕，以下说法错误的选项是〔

〕

A.

在化学变化中，分子可分裂为原子

B.

在化学变化中，原子可重新组成新分子

C.

在化学反响前后，原子的个数没有改变

D.

在化学反响前后，分子的种类没有改变【答案】D【考点】微粒观点及模型图的应用【解析】【解答】A、通过分析图示可知，在化学变化中，分子可分裂为原子，不符合题意；

B、通过分析图示可知，在化学变化中，原子可重新组成新分子，不符合题意；

C、通过分析图示可知，在化学反响前后，原子的个数没有改变，不符合题意；

D、根据反响微观图可知，化学反响变化前后，分子的种类发生改变，符合题意。

故答案为：D。

【分析】根据反响前后原子种类及个数不变分析；根据化学反响的实质是分子分成原子，原子重新组合分析。9.以下实验方法无法到达实验目的的是〔

〕A.

用澄清石灰水鉴别氧气和二氧化碳

B.

用燃着的木条鉴别氮气与二氧化碳

C.

用肥皂水鉴别硬水与软水

D.

用二氧化锰鉴别水和双氧水【答案】B【考点】化学实验方案设计与评价【解析】【解答】A、参加澄清石灰水后，石灰水变浑浊的是二氧化碳，没变浑浊的是氧气，可以区分，不符合题意；

B、两种气体都能使燃着的木条熄灭，无法区分，符合题意；

C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水，可以区分，不符合题意；

D、氧化锰和过氧化氢溶液混合会产生气泡，而二氧化锰和水混合无明显现象，所以可用二氧化锰区分过氧化氢溶液和水，可以区分，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】根据氧气和二氧化碳的性质分析；根据氮气的性质分析；根据硬水软水可用肥皂水鉴别分析；根据双氧水在二氧化锰催化作用下可分解产生氧气分析。10.以下图表示某变量y随时间的变化趋势，以下四种说法正确的选项是〔

〕

A.

表示向过氧化氢溶液参加少量的MnO2反响过程中生成O2的质量与时间关系

B.

表示向过氧化氢溶液参加少量的MnO2反响过程中溶液中水的质量与时间关系

C.

表示一定量KMnO4加热制取O2过程中，残留固体中MnO2的质量与时间的关系

D.

表示双氧水和二氧化锰制取氧气的反响过程中MnO2的质量与时间的关系【答案】B【考点】催化剂的特点与催化作用，根据化学反响方程式的计算【解析】【解答】A、起点：从图上看，当反响时间为0的时候，纵坐标〔生成氧气的质量〕已有一定的量，而事实上当反响时间为0的时候，产生氧气的质量也是0，故单从起点看，不符合题意；

B、起点：当反就时间为0的时候，纵坐标〔溶液中水的质量〕已有一定的量，而事实上也确实如此，反响还没开始的时候，过氧化氢溶液中就已有一定量的水存在，从起点看，满足要求；拐点：所谓拐点是指线条突然发生变化的点。结合变化趋势分析如下：随着反响的进行，生成水的量越来越多，图上表现为直线向上变化，但当反响进行到完成时，水的量就突然不再增多，而是保持原有的水的质量不变，图上表现为直线平行与横座标，从直线向上变化到直线平等与横座标，必然存在一个拐点，符合题意；

C、从起点看，该图不符合，因为反响时间为0的时候，残留固体中二氧化锰的质量也应该是0，不符合题意；

D、双氧水制取氧气时，二氧化锰作为催化剂来使用的，其质量并不发生改变，图上应表达为是从左到右的一条平行于横座标的直线，且起点不在直角坐标系的原点上，因为反响时间为0的时候，二氧化锰就已有一定的质量了，不符合题意。

故答案为：B。

【分析】此题是图像的判断题，解答时要通过题目要求分析涉及到的各物质之间量的关系，结合变化趋先做出判断，如随着横坐标物质量的变化纵坐标表示的物质的量的变化趋势，增加或降低等，再确定图形中的起点、终点、转折点是否符合题意。、二、简答题11.空气和水都是人类珍贵的自然资源，生活、工农业生产都离不开。〔1〕空气中含量最多的气体是________。为比拟二氧化碳和空气的温室效应，可将盛满两种气体的密闭广口瓶同时置于阳光下进行实验，此实验需定时测量的数据是________。〔2〕海水能够吸收二氧化碳，其原因之一是二氧化碳可以跟水反响，请写出该反响的符号表达式：________。〔3〕长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可以采取________的方法降低水的硬度。〔4〕目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如以下图：

其中①中活性炭的作用是________；③中紫外线灯管照射的作用是________。【答案】〔1〕氮气〔或N2〕；温度

〔2〕CO2+H2O=H2CO3

〔3〕煮沸〔假设写“蒸馏〞也得分〕

〔4〕吸附水中异味和色素〔或“吸附〞〕；消毒杀菌〔或“消毒〞、“杀菌〞〕【考点】空气的组成，硬水与软水，碳单质的性质和用途【解析】【解答】〔1〕空气中氮气的含量约为78％，故空气中含量最多的气体是氮气〔或N2〕；由于温室效应造成温度升高。为比拟二氧化碳和空气的温室效应，可将盛满两种气体的密闭广口瓶同时置于阳光下进行实验，此实验需定时测量的数据是温度；〔2〕二氧化碳与水反响生成碳酸，反响的化学方程式为CO2+H2O=H2CO3；〔3〕生活中可以采取煮沸的方法降低水的硬度；〔4〕①中活性炭的作用是吸附水中异味和色素〔或“吸附〞〕；③中紫外线灯管照射的作用是消毒杀菌〔或“消毒〞、“杀菌〞〕。【分析】根据空气中中各成分及含量分析；根据二氧化碳可造成温室效应分析；根据二氧化碳能与水反响生成碳酸分析；根据加热煮沸可降低水的硬度分析；根据活性炭有吸附性可吸附色素及异味分析。12.氟化钠是某些牙膏的添加剂，能有效预防龋齿。

〔1〕如图Ⅰ是氟元素在元素周期表中相关信息，那么氟元素的原子序数是________。如图Ⅱ是钠原子结构示意图，可获取的一条信息是________。〔2〕氟原子得到一个电子形成氟离子，钠离子与氟离子结合成氟化钠。用化学符号表示：

①钠单质________；②氟离子________；③氟化钠________。〔3〕氟化钠是由氟元素和钠元素组成的，氟元素与钠元素的最本质的区别是________不同。〔4〕以下关于元素与人体健康的表达中，正确的选项是________〔填序号〕。

a.过量补钙以预防骨质疏松

b.食用合格“碘盐〞，可预防某种甲状腺疾病

c.缺少铁元素不会引起缺贫血

d.为防止龋齿，应在牙膏中添加大量的氟元素【答案】〔1〕9；核电荷数为11〔或核外电子数是11、核外有三个电子层、最外层电子数是1等〕

〔2〕Na；F—；NaF

〔3〕质子数〔或核电荷数〕

〔4〕b【考点】人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用，原子结构示意图与离子结构示意图，元素周期表的特点及其应用【解析】【解答】〔1〕依据元素周期表中相关信息可知氟元素的原子序数是9；从钠原子结构示意图可以获得信息有核电荷数为11〔或核外电子数是11、核外有三个电子层、最外层电子数是1等〕；〔2〕由于钠的单质是金属单质，所以其化学式为Na，氟离子带一个单位负电荷，所以其离子符号为F-，所以氟元素通常为-1价，而钠元素通常为+1价，两种元素形成的化合物化学式为NaF；〔3〕氟元素与钠元素的最本质的区别是质子数〔或核电荷数〕不同；〔4〕a、钙主要存在于骨胳和牙齿中，使骨和牙齿具有坚硬的结构支架，幼儿和青少年缺钙会患佝偻病，老年人缺钙会患骨质疏松，适量补钙以预防骨质疏松，错误；

b、根据缺碘会引起甲状腺肿大，所以食用合格“碘盐〞，可预防某种甲状腺疾病，正确；

c、缺少铁元素会引起缺贫血，错误；

d、缺氟易产生龋齿，过量会引起氟斑病和氟骨病，错误。

故答案为：b。

【分析】从元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量；元素种类由质子数或核电荷数决定，元素化学性质由最外层电子数决定。三、实验题13.小明同学对探究分子性质的实验〔图1〕进行了改良，如图2所示，在T形三通管的粗玻璃管里，固定一根湿润的酚酞纱布条。请答复实验中的有关问题。

〔1〕图2实验中用________〔填仪器名称〕吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。一会儿，观察到________〔填“ba〞或“bc〞〕段纱布条变成红色。〔2〕图1丙装置的作用是________。图1和图2的实验均能证明分子________。与图1实验相比，改良后图2实验的优点是________。〔3〕假设将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变________〔填“快〞或“慢〞〕，请从微观角度进行解释：________。【答案】〔1〕胶头滴管〔写“滴管〞也得分〕；ba

〔2〕比照实验；在不断的运动；节省药品，防止污染空气等

〔3〕慢；温度越低，分子运动速率越慢〔或温度越高，分子运动速率越快【考点】分子的定义与分子的特性【解析】【解答】〔1〕图2实验中用胶头滴管吸取少许浓氨水，将其滴入T形三通管的细弯管处，然后用橡皮帽封闭管口。由于氨气的密度比空气小，一会儿后，观察到ba段纱布条变成红色；〔2〕图1丙装置的作用是比照实验；图1和图2的实验通过乙烧杯中的溶液变红和ba段变红，均能证明分子在不断的运动；与图1实验相比，改良后图2实验的优点是节省药品，防止污染空气等；〔3〕假设将图2中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变慢；从微观角度进行解释：温度越低，分子运动速率越慢〔或温度越高，分子运动速率越快〕。【分析】根据分子的性质分析，分子体积和质量都很小，分子总是不断运动的，分子间有间隔，同种分子性质相同，不同种分子性质不同。14.

〔1〕以下图是实验室制取某些常见气体所使用的一些装置和仪器。①检查A装置的气密性：把导管的一端浸入水中，然后________，如果观察到有________，说明A装置不漏气。

②实验室制取二氧化碳反响的符号表达式为________，收集二氧化碳通常选择图2中的________〔填标号〕仪器进行组合。

③实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气，应该选择的发生装置是________(填标号)，该反响的符号表达式为________。完全反响后的从剩余物中提纯KCl,进行以下操作：

操作X的名称是________，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、________，在该操作中玻璃棒的作用是________。〔2〕食品脱氧剂〔以铁粉为主的物质组成〕能通过化学反响除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无氧状态。张山同学用以下图装置进行实验测定空气中氧气的含量。

下表是张山同学在实验过程中记录的有关数据：实验所需的时间/min0510303545量筒中液面的刻度/mL503527.519.719.719.7①脱氧剂发生复杂的化学反响，首先是铁粉与氧气、水反响生成氢氧化亚铁固体，

写出该反响的符号表达式：________。

②实验过程中观察到量筒中的液面不断下降，水被吸入广口瓶中，出现该现象的原因是

________。

③分析表中数据得知，至少经过________分钟后，量筒中的液面不再下降。

④根据表中实验数据进行推算，广口瓶中氧气的体积分数是________(结果精确到0.1%)。

小虎同学的实验用时45分钟，结果发现广口瓶中收集到的水约为张山同学的1/3，请你帮小虎同学找出造成实验失误的可能原因之一：________【答案】〔1〕用手紧握试管外壁；气泡冒出；CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；CEF〔多项选择漏选错选均不得分〕；A；KClO3

KCl+O2；过滤；漏斗；引流

〔2〕Fe+O2+H2O→Fe(OH)2；瓶中氧气与铁粉反响，使广口瓶瓶内压强减小；30；20.2%；装置漏气〔或脱氧剂量缺乏、脱氧剂失效〕等合理答案【考点】测定空气中的氧气含量，二氧化碳的实验室制法【解析】【解答】〔1〕①检查A装置的气密性：把导管的一端浸入水中，然后用手紧握试管外壁，如果观察到有气泡冒出，说明A装置不漏气；②碳酸钙与稀盐酸反响生成氯化钙、水和二氧化碳，反响的符号表达式为CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2；收集二氧化碳需要集气瓶、玻璃片及导管，故通常选择图2中的CEF仪器进行组合；③氯酸钾在二氧化锰的催化并加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，应该选择的发生装置是A，反响的符号表达式为KClO3

KCl+O2；操作X的名称是过滤，在实验室中进行该操作时用到的玻璃仪器有玻璃棒、烧杯、漏斗，在该操作中玻璃棒的作用是引流；〔2〕①铁和氧气、水反响生成氢氧化亚铁，反响的符号表达式为Fe+O2+H2O→Fe(OH)2；②实验过程中观察到量筒中的液面不断下降，水被吸入广口瓶中，出现该现象的原因是瓶中氧气与铁粉反响，使广口瓶瓶内压强减小；③由表中数据可知，至少经过30分钟后，量筒中的液面不再下降；④广口瓶中氧气的体积分数是×100％=20.2%；⑤造成实验失误的可能原因之一：装置漏气〔或脱氧剂量缺乏、脱氧剂失效〕等。【分析】根据反响物的状态及反响条件选择发生装置；根据检查装置气密性的方法分析；根据实验室制取氧气的原理分析；根据空气中氧气体积测定的原理分析。四、推断题15.甲、乙是初中化学常见的物质，常温下甲是一种无色液体，乙物质由Ca、C、O三种元素组成。甲、乙、O2、CO2四种物质之间转化关系如以下图所示，其中“—〞表示相互之间能反响，“→〞表示转化关系。

〔1〕“甲→O2〞的反响属于________〔填根本反响类型〕。〔2〕在物质的分类中，乙物质属于________〔选填“单质〞、“氧化物〞或“化合物〞〕。〔3〕写出“转化①〞反响符号表达式________〔写一个〕。在自然界中，“转化②〞主要指植物________〔填“光合〞或“呼吸〞〕作用的过程。〔4〕写出“转化③〞反响符号表达式________。〔5〕从图中任选一种物质，简要写出它的一种用途___