鸿门宴课件绝版

鸿门宴司马迁ks5u精品课件项羽《垓下歌》

力拔山兮气盖世，

时不利兮骓不逝。

骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！ks5u精品课件刘邦《大风歌》大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方!ks5u精品课件司马迁•《史记》司马迁，字子长，夏阳人（陕西），西汉伟大的史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史，全书１３０篇，５２万多字，分为本纪、世家、列传、表、书五种体例，对后世文学创作影响很大。ks5u精品课件本纪:

叙述历代帝王的历史世家:

叙述贵族王侯的历史列传:

历代诸侯之外名官名人的事迹表：

各个历史时期的简单大事记

书：

记载典章制度，天文地理

《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。ks5u精品课件“鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第三年(公元前206年)。陈胜起义后，各地云集响应，其中有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前207年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国，同时派刘邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦军，消灭了秦军的主力。ks5u精品课件后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以防诸侯军入境。

项羽大破秦军后，12月才攻破函谷关，听说刘邦已取咸阳，非常恼火，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。同时，刘邦从黄河以南打进武关，10月攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。ks5u精品课件鸿门宴遗址鸿门宴遗址位于秦兵马俑博物馆北2.5千米的临潼区新丰镇东南的鸿宴堡村西。公元前207年楚汉相争，著名的历史事件“项庄舞剑，意在沛公”的典故“鸿门宴”就发生在这里。今在“鸿门宴”遗址立有群雕像一组，设有“项庄舞剑”、“樊哙闯账”、“沛公逃席”、“范增长叹”等场面。再现了鸿门宴中剑拔弩张的紧张气氛。ks5u精品课件课文串讲划分层次：标注注音、段落（七段）宴会前——宴会中——宴会后（1-2）（3-4）（5、6、7）ks5u精品课件

阵营刘营项营主帅刘邦项羽谋士张良范增武士樊哙项庄内奸曹无伤项伯主要人物关系ks5u精品课件第一段知识点归纳词类活用：沛公军霸上

军：名词活用为动词，驻军

欲王关中

王：名词活用为动词，称王妇女无所幸，此其志不在小小：形容词活用为名词，小的方面古今异义:沛公居山东时古:函谷关以东今:山东省ks5u精品课件第一段知识点归纳为：沛公欲王关中，使子婴为相旦日飨士卒，为击破沛公军ks5u精品课件知识点归纳文言句式状语后置句1、

曹无伤使人言于项羽曰还原：于项羽言曰

2、贪于财货还原：于财货贪省略句1、沛公军（于）霸上2、为（我）击破沛公军判断句此天子气也

ks5u精品课件第1段交待?1曹无伤告密两军驻地项羽欲击范增鼓励一场厮杀,一触即发,这是故事?开端曹无伤告密是故事的导火索，接着交代双方兵力：项羽占绝对优势，为下文的人物活动作了铺垫。ks5u精品课件第二段知识点归纳词类活用：素善留侯张良

善：形容词活用为动词，友善、交好

沛公今事有急

急：形容词活用为名词，急难、危急的事、紧急的事君安与项伯有故故：形容词活用为名词，旧交情项伯乃夜驰之沛公军夜：名词作状语，在夜里、连夜吾得兄事之兄：名词作状语，像对待兄长一样秦地可尽王王：名词活用为动词，称王秦时与臣游，项伯杀人，臣活之活，使动用法籍吏民籍：名词活用为动词，登记ks5u精品课件知识点归纳古今异义:约为婚姻古:结成亲家今:结婚的事，或因结婚而产生的夫妻关系所以遣将守关者古：……的原因今：表结果关系的连词备他盗之出入与非常也古：意外的变故今：副词，译为“很、太”ks5u精品课件第二段知识点归纳通假字:距关，毋内诸侯距：通“拒”，把守内：通“纳”，接纳要项伯要：通“邀”，邀请愿伯具言臣之不敢倍德也倍：通“背”旦日不可不蚤自来谢项王蚤：通“早”ks5u精品课件第二段知识点归纳文言句式:判断句

楚左尹项伯者，项羽季父也者：表提前停顿，不译倒装句（状语后置）具告以事还原：以事具告(之)省略句欲呼张良与（之）俱去毋从（其）俱死也ks5u精品课件第二段知识点归纳成语：“秋毫无犯”出自“吾入关，秋毫不敢有所近”。原指任何细小的东西都不侵犯，现多形容军队纪律严明，丝毫不侵犯群众的利益。ks5u精品课件本来战争一触即发，可是节外生枝，楚军内部也出现了一个大泄密人，因此使得刘邦集团就有了相应的招架术，是什么呢？委曲求全兄长事之约为婚姻为之祝寿尽拉笼收买之能事刘邦?能言善辩且善用人当他听说项羽要“击破”他时,虚心向张良请教，又将自己的错误推到别人头上。接着又低声下气地拉拢项伯，又是祝酒，又是“约为婚姻”，竭力奉承，拼命拉拢，终于使项伯受其蒙蔽，进而导致项羽上当，所以可以看出他是张良?老谋深算出色导演他是刘邦的得力导演,刘邦是他的出色演员项伯?特重友情不计后果存有私心1-2:宴会之前颇显变数第2段:ks5u精品课件现在有小人的谣言，使您和我产生隔阂。”项王说：“这是沛公的左司马曹无伤说的，不如此,我怎么会这样？”和他饮酒。项王、项伯朝东坐，亚父朝南坐。亚父就是范增。刘邦朝北坐，张良朝西陪侍。范增多次向项王使眼色，再三举起他佩带的今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然,籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐;亚父南向坐,——亚父者,范增也;沛公北向坐;张良西向侍。范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三，项王当天就留下刘邦，关于鸿门宴上的坐次按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者西向。宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从坐位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。ks5u精品课件ks5u精品课件第三段知识点归纳词类活用：沛公旦日从百余骑

从：使动用法，使……跟从范增数目项王目：名词活用为动词，使眼色若入前为寿前：名词活用为动词，上前常以身翼避沛公翼：名词作状语，像翅膀一样古今异义：将军战河北，臣战河南

古义：黄河以北，黄河以南；今义：分别指河北省、河南省ks5u精品课件第三段知识点归纳通假字：令将军与臣有郤郤：通“隙”，隔阂、嫌怨文言句式被动句若属皆且为所虏！宾语前置句籍何以至此？即“以何”，凭什么，疑问代词作介词的宾语，前置ks5u精品课件第三段知识点归纳“项庄舞剑，意在沛公”已成为一个成语，比喻说话或行动虽然表面上另有名目，其真实意图却在于对某人某事进行威胁或攻击。ks5u精品课件第三段:这段写的主要情节有?3刘邦谢罪项羽泄密范增示玦项庄舞剑意在沛公，情节进入？高潮人物刘邦:不卑不亢花言巧语

实际上是有野心的,当年在咸阳服役时看见了始皇说:大丈夫当如此也!项羽:夜郎自大直来直去座位上绝无谦让之意,话语间拱手献上内线,曹无伤多悲伤,真闹心!范增:远见卓识入木三分真像老项家人,一个老头子比划两下楞是杀不过去,说起话来也只会鹦鹉学舌,你看人家樊哙,那工夫,那小嘴。项伯:不愧老姜虽憨见歹ks5u精品课件三起三落:玦项剑项帐项举羽舞伯闯王增不庄翼哙款范应项蔽樊待

ks5u精品课件第四段知识点归纳词类活用：交戟之卫士欲止不内

止：使动用法，使……止先破秦入咸阳者王之王：使动用法，让……为王刑人如恐不胜刑：名词活用为动词，施刑、处罚毫毛不敢有所近

近：形容词活用为动词，接触、沾染古今异义：而听细说

古义：小人的谗言；今义：详细的说文言句式判断句沛公之参乘樊哙者也。ks5u精品课件第四段知识点归纳成语：“劳苦功高”出自“劳苦而功高如此，未有封侯之赏”。意思是做事勤劳，功劳很大。例句：这位老战士过去英勇作战，劳苦功高，受到人们的尊敬。ks5u精品课件第4段写了哪些主要情节?4良寻护驾樊哙闯帐豪饮怒斥刘邦如厕宴会上仍是杀机四伏,刘邦仍命悬一线,随时都会毙命鸿门。情节属于?高潮这段里给你留下深刻印象的是谁?樊哙:忠勇善言以至项羽无以应,他可比项庄强多了,后来刘邦干脆把小姨子嫁给他了。3-4:宴会之中充满杀机1-2:宴会之前颇显变数ks5u精品课件第五段知识点归纳词类活用：道芷阳间行道：名词活用为动词，取道文言句式宾语前置句

大王来何操？

“何”，动词“操”的宾语，置于动词之前。成语:“人为刀俎，我为鱼肉”——别人是刀和砧板，自己是放在砧板上被宰割的鱼和肉。比喻生杀之权掌握在他人手里，自己处于被人宰割的地位。ks5u精品课件第5段写了哪些主要情节?5刘与心腹密议送礼再度迷惑确定逃跑路线确定护送名单确定宣布时间你看他们虽身处虎穴,却危而不乱,天下若不姓刘,岂不怪哉!这段写了几人?侧重写了几人?写了三人,重点写了两人樊哙:粗中有细能言善变政治才干历史上少见,故能从一介屠狗者,多次被封侯:武侯、舞阳侯。刘邦：足智善变一点不乱领袖才干

虽把他吓坏了,但不糊涂,虽处被动地位,却使形势一步步往主动发展ks5u精品课件第6段写了哪些主要情节?6张良如期献宝项羽默然受玉范增碎之骂之项羽置之坐,没有任何表情,说明他根本没有意识到问题的严重性范增极度气愤,大骂其人,说明他深知放虎归山的严重后果你看刘邦一伙化险为夷了,而项羽内部则矛盾出现,为羽后来乌江自刎埋下祸患（后来,加之刘邦使用反间计,项范不和,范愤然出走,病死途中）。5-6:宴会之后刘邦逃亡3-4:宴会之中充满杀机1-2:宴会之前颇显变数结局ks5u精品课件刘邦回到军中，立刻杀掉了曹无伤。沛公至军，立诛杀曹无伤。读译第7段:第7段就情节而言是什么?尾声一“立”字说明什么？刘邦处事果断既照应前文,使情节完整,又?鲜明对比ks5u精品课件艺术特色总结填空:1.本文为了塑造鲜明的人物个性,不少人物都是______着写的,如:刘邦与_____,张良与_____,项庄与_____。对比项羽范增樊哙2.文似看山不喜平,情节设置______,一会儿_________,一会_________。曲折趋于平缓剑拔弩张ks5u精品课件文言语法一、虚词之而因为以

ks5u精品课件之：1、项伯乃夜驰之沛公军2、备他盗之出入与非常也3、今日之事何如？4、臣活之5.珍宝尽有之动词，到……去主谓之间取消句子独立性，不翻译助词，的代词，他助词，衬字，无义ks5u精品课件而：1、臣与将军戮力而攻秦2、立而饮之3、项王按剑而跽曰4、劳苦而功高如此5、今人有大功而击之表示修饰表示并列表示转折表示修饰表示修饰

ks5u精品课件因

1、项王即日因留沛公与饮3、不如因善遇之4、因击沛公于坐5、因人之力而敝之于是，就，介词趁机，介词趁机，介词凭借，依靠，动词ks5u精品课件为：1、使子婴为相2、为之奈何3、谁为大王为此计者4、为击破沛公军5、公为我献之6、吾属今为之虏矣8、窃为大王不取也9、君王为人不忍10、皆为龙虎11、何辞为担任，动词对，对付，动词替，介词；筹划，策划，动词替、给，介词替，介词被，介词认为，动词做，动词是，动词语气词ks5u精品课件以：1、具告以事2、请以剑舞3、还军霸上，以待大王来4、举所佩玉觖以示之者三5、皆以美于徐公6、以其求思之深而无不在也把，介词用，介词连词，来来，连词认为，动词因为，介词ks5u精品课件二、实词：一词多义妇女无所幸故幸来告良亡去不义此亡秦之续耳请往谓项王谓曰：“君王为人不忍”籍吏民籍何以至此封建君主对妇妾的宠爱“幸”（宠幸）幸亏，幸而逃跑灭亡告诉对……说名词作动词编造、登记项羽名ks5u精品课件谢①道歉，谢罪旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》②推辞，谢绝阿母谢媒人（推辞，谢绝）《孔雀东南飞》齐威王欲将孙膑，膑辞谢。《孙膑》③辞去，辞别乃令张良留谢（辞别）《鸿门宴》④感谢哙拜谢，起，立而饮之（感谢）《鸿门宴》⑤凋谢，衰亡及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。（凋落）《芙蕖》ks5u精品课件这以后故事怎样了呢？第二天项羽进兵咸阳屠城，百姓十分痛恨他。之后以盟主身份分封：自为霸王，刘邦为汉王（共18个王），再以后，两家大打出手，初期刘如丧家之犬，后来项乌江自刎。你如何看待这个故事呢？这个历史故事告诉我们什么呢？我们不妨先看看人们是如何看的。ks5u精品课件让我们来看一看后人是如何评价项羽的？力拔山兮气盖世

——项羽ks5u精品课件作者的观点司马迁是把项羽当作悲剧英雄来描写的，他有英雄的气魄和行为，但更重要的是，他的“自矜功伐”导致了他的悲剧。ks5u精品课件毛泽东曾写诗提到过项羽，他是如何看待项羽的？让我们来看这首《人民解放军占领南京》——钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

——毛泽东毛泽东的看法：ks5u精品课件

夏日绝句生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

——李清照李清照的看法：ks5