2021年我国青少年研学市场发展现状与前景分析

2021年我国青少年研学市场发展现状与前景分析一、研学市场现状中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集体食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合育人的有效途径。目前多地已经将研学活动纳入学分当中，研学旅行成为了许多中小学生的一门必修课，2019年我国研学市场规模达到164亿元。目前国内研学旅行主题与形式丰富多彩，根据活动内容差异进行划分，包括历史文化、自然风景、交换学习、职业体验等;以学生的知识和素养提升、生活技能培养进行划分，包括自然历史游学、野外探险、景观名胜参观等;红色旅游胜地、历史文化资源类等历史文化类。而2020年疫情爆发以来整个旅游业受到沉重打击，其中研学市场损失远超行业平均水平，特别是研学的特殊性质导致部分省份中小学校迟迟未能放开研学旅行活动，但是进入2021年以来国内旅游市场复苏态势明显，2021年五一小长假全国旅游收入达到1176.7亿元，总体来说旅游业复苏至疫情之前的90%以上。随着国内疫情总体保持平稳，一些中短途省内、市内研学旅行得以逐步放开。二、我国研学人数据统计2019年我国国内与海外游学人数近600万人，而在研学过程当中通过研究和探究事务、参与各种社交活动，不断唤醒学习求知欲，并通过主动参与，强化其在研学过程中的生活体验，学生通过亲身实践和身体力行来解读教科书、认知世界。而现阶段国内的研学旅行（学期内）尚处于探索期，能供学校和学生进行研学的营地也在初期阶段，与之匹配的产品还比较基础。而且目前绝大多数地区还尚未建立一套完善的中小学生参加研学旅行的评价机制。而商业性质的研学旅行平台很少能够真正认识到研学旅行的核心元素是实现教育和旅游的融合，学习过程浮于表面的问题比较突出。三、研学行业分布情况而研学市场的主体依然是以学校为主，学校依托客源优势能够最有效率的组织研学活动，并且平衡课堂教学与研学的时间，因此目前来看学校在研学市场的地位具有一定的垄断性。相比之下商业性研学组织例如旅行社、专业游学机构、中介等主要以学生为研学服务对象，平台可以按照自身产品服务的对象特点和研学地区的差异来丰富平台的特色理念，并针对不同学龄阶段服务对象的特点提供符合学生已有知识经验和学习规律的优质研学课程，打造研学平台自身的核心竞争力，避免发生同质化研学的情况。特别是亲子游+研学概念的火爆使得研学市场的内涵被进一步延伸。在我国，研学旅行的开展主要集中在城市地区的学校，特别是二线城市以上的中小学。许多偏远农村地区对研学旅行的开展并没有太高的积极性。一方面，在城市地区由于经济发展较快，学校和家长能够很好地支持学生进行研学旅行，而农村地区由于地理位置较为偏远，加上经济发展较为缓慢，导致研学旅行的开展只能由学校一力承担，农村地区学校经费不足使研学旅行的开展得不到很好的落实，开展效果也不那么让人满意。另一方面农村地区的教师数量较少，刚毕业的大学生较多会选择到城市工作，而农村地区教师的数量得不到及时的补充，因而一师教多科成为了农村地区的常态，并且农村地区大多为老教师，他们对研学旅行的开发并没有认真学习，这样就会导致在开展研学旅行时教师的心力不足，农村地区的研学旅,行得不到很好的发展。四、研学市场发展面临的问题研学旅行是当下我国正开展得如火如荼的新教育模式，受到了许多国家与政府层面的支持。然而，真正把研学旅行落实到位的地区也只有一小部分。学校组织的许多研学都大多流于形式，教师平时课业繁重，对研学旅行的设计往往过于简单，草草应付，使得学生在这个过程中收获甚少。同时我国各地区中小学的研学旅行路线设计主要依据旅游路线，旅游路线规划并不完善，较多为参观性的景点，其带着盈利的目的，部分旅游路线规划的地区对于学生学习意义不大。在研学课程的设计方面，教师在设计研学旅行的任务时，应设计一些有助于学生探究能力发展的任务，减少一些参观性质的任务。并且，教师在研学旅行中应