给“思想”洗个澡-参加“国培计划”体会

第30页共30页给“思想”洗个澡--参加“国培方案”体会给“思想”洗个澡--参加“国培方案”体会。语文1班王会敏回往我们的学习历程，智处长的精彩报告拉开“国培”序幕，精彩的话语在每个人的心间不断的回放，梅花香自苦寒来，带着一份对学习的热情，对专业追求的梦，让我们相聚在这里，智处长的讲话让我们明白：“每个教师可以经历不同，每个教师可以有差异，我们可以输在起点，但不能输在终点。鼓励我们要追请教育的梦，捧着自己的那颗梦，去完成我们教育中一个个精彩的故事，因为花儿的事业是甜蜜的，教育的职业是幸福的。我们怀揣着那个梦，就这样用一颗忠诚的心去开拓那条专业化的路子。于是我们开始了梦的起航，随着李学红教师对教材分析^p的深化浅出，让我们对教材有了更明确的把握。方向对了，目的也就正确了。小语界实力派的专家，让我们历历在目，难忘六旬的赵景瑞教师，为我们送来精神的美餐。几天下来教师们虽然很累，但是对待学习却从没有模糊过，让我们反思更深的是：“如何____的语文课堂？如何关心我们的语文生活。”因为童年是美妙的，每个孩子的心里都有一颗喜欢生活的种子，每一个孩子的眼里都有一个快乐的故事。在专家的报告中我们找到了答案。我们在充实和劳累中渡过了短暂的学习，感谢培训主办方，为我们提供了一个学习和交流的平台，更感谢专家教师们，为我们农村的语文教学，指明了专业化开展的方向。我想用三句话总结我们的学习感受：“爱学是成长之师，爱好是成长之根，爱思是成长之神。”【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读参加“国培方案”学习有感〔一〕国培方案，搭建了教师有效培训的平台党的xx大报告明确提出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面开展。”，作为教书育人为天职的教师，更应成为学习的时代先锋、知识富翁。假设给学生一杯水，那么教师必须是长流水、新颖水。国培方案，为农村教师搭建了自主学习，提升专业素养的平台。使广阔教师实现了与大都市教师共享优质教育资的梦想。有人说：“高度决定视野”，北师大继续教育与教师培训学院聘请资深的教育专家、教授向我们传授教师培训的新知识、新理念。使我们对教师教育有了新的认识、新的理解，大有“听君一席话，胜读十年书之感觉，为提升农村教师的培训质量，为打破多年来陈旧的培训形式指明了道路。〔二〕国培方案，创立了教师自由交流的平台以往，教师交流多集中于校本研训听评课活动的局部范围内。而国培行动，网络研讨能打破时空的局限性，打破了文化层次、年龄构造、城乡地域的羁绊，创立了教师自由交流的平台，对同一话题教师们“横看成岭侧成峰，远近上下各不同”，从不同的角度自由发表个性主张，没有校园同僚文化的拘囿，交流方式实现了“一对多”“面对面”“层对层”的立体化教研交流，在愉悦宽松气氛中，实现思维的撞、灵感的迸发、心灵的契合。〔三〕国培方案，开拓了自我反思的驿站。市场经济大潮的冲击，使守卫校园净土的教师逐渐被功利所浸染，职业的倦怠、小天地内保守封闭的心态、使教师淡忘初入师门的热血，而自得意满于往日的辉煌，教案后的教学反思多为应付学校常规检查的权宜之作。国培行动，以开放自由的特点，为我们教师翻开一扇收纳外来新颖空气的窗户，聚集八面来风，欣赏广阔同仁们精巧的教学方案，设计之精细、论理之精辟、语言之精巧，构造之精巧，无不令人叹为观止，深知天外有天人外有人。使自己产生强烈的震撼，回头反思自己曾经醉心，有几多课堂精彩，有几多独到见解，细心盘点梳理，一时间真是寥寥无几，大有捉襟见肘之为难，扪心自问，那些如此优秀的教师尚且深化剖析自我，自己有何不深切自我剖析之理？美国学者波斯认为：“没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的认识，只有经过反思，教师的经历方能上升到一定的高度，对后续的行为产生影响。”如此看来假设做一名“研究型”教师实现个人的可持续开展，当与反思同行。这对于一度曾执着于“只顾埋头拉车，而不抬头看路”的老教师真应驻足思忖，让回头的“反思”成为专业化成长远行路上的驿站。国培方案乃教师自主学习、自由交流、自我反思创始新的基地，将来必将为教师培训的新途径和教师专业开展的新领域。国培之旅--参加“国培方案”培训班心得在国培班已五天了，这五天中发生的好多事都将让我一生刻骨铭心。报到那天才知道我们巴中市的四位教师应该参加12月份的川教院国培，由于无有相关经费川师大不能接待我参培，但最终这里的教师“唉，想学习没错，不外乎多双筷子嘛，请进！”其实那何止是“多双筷子”啊！终于摆脱了“多余的一个”我走进教室，银幕上赫然一行讲座标题《我的成长之路》，主讲：王君。这位年仅三十多岁的女教师从一个偏远的乡村学校一步步走到人大附中，一个称职的家庭主妇，可以成为名师，并写了大量的教育着作，还要经常到全国各地讲学。我除了震撼之外就是惭愧——我可是一个不问油盐酱醋米的“甩哥”。随着主持人隆重地介绍，湖北大学潘纪平教授的《教学艺术的辩证法原那么》开讲了。他的讲课风格沉稳中见幽默、平实中见深邃。他主要就课堂教学的整体构思、导入技巧、高潮预设、节奏安排、结尾艺术等方面作了理论与实例相结合的精辟讲解。这些虽然我在教学中常常用，但到底应该遵循哪些原那么，应该注意哪些问题，都是跟着感觉走。特别我在学校主管教学，需要常常听课评课，好多时候我能知师的某种处理不妥，但我只能“这样做好似不大好”，就不能详细从理论，从负作用，从更正等方面进展深化阐释。我一边听一边在心里说“潘教授，这对我太实用了！”更要感谢的是潘教授给了我5分钟的提问时间，我就我一直以来教学管理困惑和想要变革教学管理思路进展请教，您的解答不仅只是点化了我，可能还将给我所在的学校翻开一个教学管理的顽结。精彩还在继续，一直陪伴着我们的培训部主任李华平教授，早就听说他本在川师大给大学生上课，同时负责培训部全面工作，够辛苦了！但他还一直坚持在中学上一个班的语文课。“今天下午是李华平教师上课，你如先去就帮我们占个位置”几个高跟鞋教师对我说。早早的讲堂里就已坐无虚席，李华平教授脱下外套“我讲课容易冲动，先脱了。”真的他讲课风格激情灌注，课堂上学员们时而飞速笔录，时而瞠目聆听，时而合不拢嘴，时而深思备答，时而互动交流……。他主要就“文本专业性解读”作了详实地讲解，他的好多语言让我感觉到是“一语惊醒梦中人”——“为什么别的科教师都能上语文课呢？那是因为我们不专业”、“什么叫专业，我们能行，你就办不到”、“作者不一定对自己的文章理解就很深”、“在这个文本中说这个文本的话”……。“啊——”听完这些我感到通体空明，每个毛孔都在呼吸了：原来我错过了那一篇篇美文中的美点，语文教师是可以也应该专业的，以前我好些时候因课文中的一些疑惑、错误、学生的另类理解还千方百计要联络作者进展佐证，总觉得作者一定是知道的，总觉得编进教材的一定有它的道理。如今我可以大胆地告诉我的学生赵森林了，余秋雨在《信客》中真的“走光”了，第一段说：我家邻村有一个信客，已经长途跋涉了二____。结尾说：他死时前来悼念的人很多。这是有矛盾，可以帮秋雨大师改改；我也可以告诉我的学生侯睎文了，《事物的正确答案不止一个》的行文顺序确实错乱，你说的很有道理；我也可以告诉我的学生李玲了，《观舞记》文中描绘的印度舞蹈家卡拉玛姐妹荣耀照人、婀娜多姿、美艳无比的人物形象确实给了我们无尽的美的想象，但文中的那副“巫婆式”的插图把我们心中的美粉碎地荡然无存，你有权起诉人教语编“精神赔偿”；这个诗人在他的那篇作品中表达了“忧国忧民”的情怀，那么在他的这篇作品中，我们就一定要去品出点儿“忧国忧民”的味儿来，哈哈，原来是教参在犯错，我也带着学生去赶热闹，唉！罪过，罪过……，在李华平教授的课上还有好多东西可能是我一时还不能悟出的，但我能感觉到在我以后的教学生涯中会逐渐凸显。在那堂课上我有幸被李华平教授提问了，多么难得啊！但太可惜了，那节课我真的很懵，可能大脑正在“碎片清理”中，我答得不好，这也留给我心痛的遗憾！课已讲到近18点了，李教授说“你们可能很累了，放学吧！”全体学员一致要求继续讲！李教授笑了笑说：“牛都掉下去了，我还在乎牛尾巴吗？讲——”如雷贯耳的“李镇西”走进了校园，来自“国培”的各班学员、成都七中嘉祥的全体教师早已拥挤在厅外长长的走廊里，报告厅的大门一开，鱼贯而入，瞬间宽阔的大厅内人声鼎沸，满满就坐，照相机、摄影机、录音笔都在跃跃欲试。最让我感动的是李镇西教师描绘第一线教师特别是他的老丈人的场景，能感受到他对同行的尊重，对学生的依恋，对前辈的那种浓浓的崇敬之情……李教师是幸福的，他用他的智慧、爱心、责任心、童心浇灌学生的心灵，他是当之无愧的心理学家、思想家、语文教学的专家。李镇西不愧被人们誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。他肩负民族的希望，胸怀祖国的将来，时刻从学生开展的根本出发，把生命和心灵都全部献给了学生。用人格引领人格，让智慧点燃智慧，这是我最敬仰他的地方，这也将是我今后不懈追求的目的。讲座完毕后，好多教师都簇拥着李教师要求合影，我也多想啊！但我知道李教师一定很忙很累……语文教师参加“国培方案”培训体会--回归修炼塑造做自主开展的教师一直以来，总希望自己做一个能与“好”字勉强搭边的小学语文教师，于是，我总是非常忠诚而又执着的行走在小学语文教学的道路上。在这条道路上，我曾认真细致的拜读过许多语文名师的理论著作；曾通宵达旦的观看过优秀教师的教学录像；曾孜孜不倦的做过很多自认为有效的尝试……可每一次，当我认真的反思自己在小语道路上的所作所为时，总觉得惶恐不安。我的浅薄和幼稚，让我在语文教学中不知不觉犯了许多不可饶恕的罪名：假素质真应试、假感悟真灌输、伪国学真填鸭……每念及此，总感惭愧，也倍感彷徨。今天，有幸聆听了谭文丽教师和罗良建教师的讲座，似乎有一种茅塞顿开的感觉。我这个在语文教学道路上将近迷路的野孩子，似乎在突然之间找到了回家的方向，虽然，回家的路会很曲折，但我会努力在这条道路上去尝试，直到我真正回到语文教学的温暖家园。回归质朴，复原语文教学的本色很多时候，我们都因为片面追求一些形而上学的或是急功近利的东西，让我们在语文教学中多了一些急躁。文本细读不够，是我们很多语文教师共有的缺点。“一字未宜疏，语语悟其神”，而我们总是采摘了一片树叶就觉得自己拥有了整片树林。一篇非常优秀的语文文本，我们也许就经过了那么几次浅薄的阅读，就带着它走进了课堂，这样的课堂，注定是没有深度的、没有情感共鸣的课堂，是与语文根本沾不上边的“伪语文课堂”；很多时候，我们片面的追求所谓的课堂教学效果而在语文教学中多了一些粉饰的成分。在有限的时间内，给予学生的要求太多、所谓的游戏、探究等等太多，而忽略了课堂最重要的地方——有效。因此，在今后的教学中，我们一定要用更质朴的方式尊重语文，潜心涵咏，用心对话，让语文课呈现出应有的本色：思维活泼、智慧激扬、童心荡漾、润物无声。修炼自我，锻造语文教学的才能作为语文教师，自身的语文教学才能是事关教学成败的重要因素，因此，我们更应该加强自身学习和修炼，不断增强自身的教学才能。首先，我们要丰厚自身的文化底蕴，让自己不再浅薄，其次，要拓宽我们自身的知识视野，让自己不再闭塞；最后，要陶冶我们自身的道德情感，让我们不再简单粗暴。由此，我想到了一位教育专家提出的“一个教师的十二项修炼”：修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让他传神丰富；修炼自己的表情，让他神采飞扬；修炼自己的行为，让他标准专业；修炼自己的学识，让他犹如泉涌；修炼自己的脾气，让他逗人喜欢；修炼自己的个性，让他鲜明唯美；修炼自己的心灵，让他平和美丽；修炼自己的气质，让他超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让他崇尚圣洁；修炼自己的人生，让他阳光幸福。塑造个性，形成语文教学的特色汉语言所特有的表意特征，赋予了文字以缤纷的生命，对词句的咀嚼品味那么是鉴赏文本的一把钥匙。假设没有了对词句的锤炼，没有了“吟安一个字，捻断数茎须”的执着探究精神，就会使我们的语文教学失去本该有的“语文味”。文学作品也好，应用文字也好，词句之于文本鉴赏，就如同咀嚼橄榄，越是咀嚼得细腻，回味也就越是香甜。而同样的文本，对于不同人来说，也会有着完全不同的体悟。所以，一个成功的语文教师，应该有着自己鲜明的教学个性。所以，我们要更加珍惜“国培方案”给我们创造的这个时机，与专家对话、与同行对话，在对话中反思，在对话中不断成长，努力寻找最利于自身开展的道路，形成自身鲜明的教学个性。语文教育需要激情，需要全身心的投入；语文教育需要诗意，需要洋溢浪漫情怀，致力于语文教学的我们，要付出更多的考虑和探究，让我们在语文教学的道路上不断自主开展；有学者说过：“语文是字词句篇，是听说读写；是生活中的艺术，是艺术中的生活；是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”；是照的“人比黄花瘦”，是苏东坡的“千里共婵娟”；是余光中的乡愁，是李太白的杯中酒；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟……”热爱语文教学的我们，更应徜徉于语文这条博大的河流中，汲取营养，收获快乐！参加网络国培真好从教十余年来，第一次通过网络平台参加国家培训，又一次感受当学生的滋味。倘假设有人问我感觉如何？我会毫不犹豫的说：“国培真好！”记得我们学校主管培训的教师刚发下登录的用户名和密码时，好奇的我兴匆匆的坐到电脑旁，急迫的试着翻开这次国培的登录界面，却怎么也打不开。还是在老婆大人的指点下，才一得庐山面目。也许自己太急迫于想象中的画面，而冷淡了相关的提示。就这样，我走进了国培山西——初中语文22班。当22班的学员，我是幸运的。参加课程培训第一天，我就受到张先平教师的表扬，因为我是第一批翻开界面的学生。看着表扬的话语，感受着教师亲切语气，自己仿佛又一次回到了学生年华，回到那无忧无虑的学习生涯。隐隐约约中，这位良师让我喜欢上了这次国培。在接下来的‘准备模块’中，我自己完成了‘信息概要’与测试。感觉也挺容易，但在‘教学目的与学习者分析^p’这一块，张教师的耐心又一次让我肃然起敬。讨论的题目是一位美国教师上《灰姑娘》的教学实录，读了让我们说说这节课的优劣，然后再谈谈三维目的如何落实。当时我没太在意问题的焦点在后，而简单的评价了教学实录的优劣之处。结果令我吃惊的是：40分给了24分。吃惊之余，也许是学生身份的缘故，也许是教师的自尊，待重新审清要求后，我又从三维目的的角度举了一个简短的例子，提交了作业。这一次，我得了30分。呵！挺严厉的！我心想，也罢60分万岁，到此完毕。紧接着我进入了‘前端分析^p’的表格完成，成绩：⒋76分。不可思议！怎么会这样？翻开作业，发现姓名、工作单位未写上。于是修改了一次，提交上去，成绩⒌04。怪了还有问题？再翻开，又发现字体格式未统一，再修改，提交上去，成绩⒌18。太厉害了！自己不认真，教师却一次次作评价。还能再修改吗？肃然起敬与羞涩的交织中，我完毕了第二个模块的学习。“郭教师：您的帖子针对课例多媒体的使用效果做了详细的分析^p，但缺乏精彩的案例支撑，说服力不强。请继续努力！”看着模块三的评语，喜忧参半的我，彻底醒悟了。多么严谨、质朴的教师啊！不行！我也得认真点。模块四——‘信息化教学资搜集’，我一改旧貌，收获多余以往；模块五——‘教学施行’，更是惊中喜来。事情是这样的：这节的作业是：讨论‘怎样上好初中语文课’，这个话题正好与我在学校的一次教学活动总结一样，而且这个总结也还是酝酿了许久的。思前想后，何不让教师做一次评价？翻开、复制、粘贴、发送，纯熟的动作几秒搞定。接下来当然是期盼教师的评价，可突如其来的是1分，紧随其后的是教师的评语：“郭教师：这不是你的原创，作品来自……”哇塞！太刺激了！我赶紧给教师____，说清提到的博客名是我的化名。第二天，教师评价：⒏55分。〔满粉9分〕；模块六——‘初中语文教学分析^p’，我的评价：⒒64分。〔总分值12分〕这个阶段在教师的总结里，我被圈为六个优秀学员之一。说了教师的好，我还想说我的同行们。在22班，五个组里，有一百个学员。除我之外，都是我的益友。因为在网络平台上，学员们的每一次讨论，每一次回帖，都能尽收眼底。每当有时间，我总会坐到电脑旁，翻开培训界面，拜读同行们的讨论、帖子：那一个个独特的审题视角，让我的视野得以开阔；那一个个丰富而鲜活的例子，让我深感积累的可贵。它们，便成了我感谢益友的最好方式。更令我感动的是：我每次翻开界面的时间或早或晚，可在‘在线户’上总少不了学员们的身影，他就像催人神经的兴奋剂一样催促着我。还有那不断鼓励我，指点我的回帖同行们，有的不曾相识，却胜似相识，这又让我倍感荣幸！有这样的同学一起学习，何尝不是一件乐事？至于国培的工程设计，我想以打油诗作结：北国国培，千里传输，万目齐动。说工程设计，眉清目秀；平台上下，生气勃勃。读教学资料，写讨论回帖，欲与同行试比高。须评价，看最终结果，分外妖娆。培训如此多娇，引无数学员竞折腰。美课程信息，设有风骚。课程模块，讨论有调。在线用户，时时不断高潮。总感触，数风流学习，还看今朝。总之，五十多天的学习中，起起伏伏有良师指导，磕磕碰碰有益友作伴，时时刻刻有平台可看。在此，我不得不说：“国培真好！”参加幼儿园转岗教师国培方案体会在这烈日炎炎的季节，我有幸参加了国培方案〔20xx〕－－幼儿园转岗教师培训学习。首先，我要感谢领导给了我这个难得的学习时机，让我可以有幸亲耳聆听多位专家教授的精彩讲座，并能与来自省市的同行姐妹们一起学习探究、交流研讨，真的就像重新走入校园倾听教师的教诲一样，使我对自己的教学有了更多新的认识。在这十几天的学习时间里，我每天的感觉都是幸福而又充实的，因为每一天都能听到专家及一线教师们不同课程的讲解，每一天都能感受到思想与心灵的洗涤，每一天有丰硕的收获，而我的许多教学疑问也在专家这里得到理解决。很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干的一份差事。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才发现：自己如此看不上的职业，竟然也不能游刃有余的胜任。反思与迷茫中，是我幼儿园园长的一番指引让我找到了前进的方向。要想成长为一名专业的幼儿教育者，首先必须树立敬业、乐业的教育观。把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，擅长接住孩子抛过来的球。再次，还要具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的教学方法、擅长适时合理的筹划、组织、施行活动。还要不断的践行反思，不断的学习，擅长总结，勇于创新，才能成为一名专业的幼儿教师。从事幼教多年来，我深深热爱之间的职业。这次专家讲师们深化浅出、诙谐幽默的议论让我又重新认识到了幼儿教育的重要性与使命性。其实每一个孩子都是天使，幼儿教师每天都与天使们在一起，她们就是上帝！爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。幼儿教师们每天悉心照料、关心保护别人的孩子。她们是神！幼儿教师是谁?是这个世界上最美丽的人！她们用智慧去影响孩子，在每个孩子的心中埋下智慧的种子、幸福的种子！所以，作为幼儿教师，我们是幸福的，我们日日有天使环绕，天天看天使的微笑、聆听天使的声音，还能有谁比我们更幸福呢?这次授课的教师们都是来湖南省各地幼儿教育的专家学者，有导师、有优秀园长，他们渊博的学识，对知识的信手拈来、侃侃而谈和精准独到，让我不得不竖起大拇指对我们的专家说：你们太棒了！参加此次培训的学员都是来自全省各幼儿园的骨干教师，培训完毕的结业典礼上她们精彩的才艺表演、别具一格的创新方式让我叹服，我看到了专家与同行们的优秀，更是看到了自己的差距。我充分认识到：作为一名幼儿教师，必需要加强自身的文化修养，培养良好的人文精神。在日常工作中，要搞好教师的教与幼儿的学的关系，从以幼儿为本的幼教，适应社会的幼教出发，从孩子的实际出发，重视示范的作用，作好表率，搞好直观教学，用全新、科学、与时代相吻合的教育理念、方式方法来更新自己的头脑，才能实现教育的理想目的。幼儿教师是教育的先导，是孩子们的启蒙教师。作为幼儿园的一名教师，我觉得很幸福，因为我们是明天花朵的培养者。我要把此次培训中学习到的知识与理念运用到今后的工作和生活中去，为幼儿教育事业奉献自己的力量。“国培”带给我的--参加国培方案培训班体会在间隔上次培训5个月零两天后，确切地说是156天后，我再次承受培训。遗憾这次参加的培训是教育部“国培方案中小学骨干教师培训工程”，因为是国家的一项中西部工程，规格很高，所以都是本科以上的院校接手培训任务，听同学说，我们这次培训原也是定在北大的。而郑州师专作为唯一一所专科学校参加了此次培训的竞标，也许是因为缺乏，所以努力，因为努力，所以成功〔这是郑州师专引以为傲的〕。所以，截至目前的培训中，唯有我们河南省这200人在这所专科学校培训。倒不是因为没有走出省门而觉得遗憾，而是错失一次走出这块地，看到更辽阔的天的时机而觉得不够圆满。温暖当我一路疲惫的赶到报到地点，推开大厅的门，一眼就看到老同学熟悉的微笑，于是，觉得异乡不再陌生。当我来到报到处，接待我的是xx年我参加新课程培训时亲切又和蔼的班主任：谢教师。6年了，五十多岁的她仍然记得我，于是这个培训不再陌生。当我看到培训，原来省级骨干教师学习时的8位同学是此次培训的同窗，看来真是缘分不浅，于是这个班级不再陌生。教师的亲切，同学的陪伴，让这次培训不显孤单，这个冬日不觉清冷，就像我在小组活动时感言：寒冬培训，温暖如春。教授的课堂课堂，以我个人见解，应该是传授知识，解疑答惑的场所，相对于新课程来说，课堂应该是教师引导学生探究的平台，是师生互动教学相长的平台。总而言之，课堂就是让学生学习成长的地方。怎样让课堂成为高效课堂，不是我这个话题想说的，在这儿，我只想谈谈听过钱教授讲座后的一点感受。条理明晰、深化浅出、声情并茂、妙趣横生、适切高效。这是我对钱志亮教授的课堂的评价。钱志亮，北大知名教授，且不说他的博学，且不谈他的高度，不见他讲台上一站的中规中矩，也没有呆板的条条框框，他就在我们眼前、身边侃侃而谈，他用生动的表情，幽默的语言，明晰的讲解吸引着每一位听者，如此的课堂怎么不高效？怎能不生动？一个大学教授讲课尚且如此，一名小学教师更应该多些童心，少些责备，多些生动，少些枯燥，给孩子们一个快乐高效的课堂。总之，作为一名师者，要有丰富的知识才能自信，才能恰到好处地表达自己想要讲述的；作为一名师者，要有明晰的语言、准确的讲解才能让学生乐于承受；作为一名师者，要有灵敏的教学手段，生动的课堂构造，才能吸引学生。这也是我每听专家报告后的感受。身在异乡的平安夜对于节日，我并不敏感，对于舶来的节日，我更是觉得无所谓的，可在离家的平安夜，朋友们的短信在提醒我，宝贝的祝福也在告知我，于是，心也就显得异常孤单。呆呆的躺着，眼前是五彩缤纷的电视节目，窗外是阵阵的鞭炮声，手机上是朋友们的祝福和两个宝贝的想念，心一片茫然，思念也从心底漫出眼睑，默默地陪我。懒懒的躺着，不想去看那《一个也不能少》，太过紧张的培训，我习惯的午觉一次也没“得逞”，晚上也不得消停，本来就虚弱的身体觉得异常疲惫，就让报告厅少上一个我吧。终究没能逃过这个夜晚，终究还是去了班里，因为班主任那个亲切的：“qm，你在哪？我怎么没见到你？今晚是平安夜，我们在班里活动，共同庆贺一下。”原来，教师竟然牵挂，爬起来，冲到班里，为着平安夜里的这份感动。亲切得意的班主任班主任教师是这所专科学校仅有的两位教授中的一位，已经五十多岁了，自报道到学习完毕，我都被她温暖着。报到时，我想跟我昔日同宿舍的同学住一个房间，调房，效劳员不同意，于是，我搬来班主任，效劳员仍然不允，班主任生气了：你调吧，出了问题我负全责。感动！异常感动！她跟我们交流时，每节课后作总结时，都用普通话。说实话，她的普通话真的不标准，但听来，却没有那种硬说来的造作，只让我想到两个字：得意。培训课程安排的异常紧张，上下午六个小时的报告和课程，外加晚上近三个小时的学习研修，有时还要到学校去考察，外出去听课，因为学校在郊外，郑州的交通又是拥堵不堪，所以，有早七点出发的，有中午一点要上车的，我都觉得吃不消，可是，五十多岁的班主任，听课、外出、吃饭都和我们在一起，在外出听课的路上，怕我们瞌睡，还讲笑话给我们。我们完毕一天的培训回到住处，而她，要把每天的培训录像，每天的培训情况做成简报，上报国家教育部，其中的辛苦可想而知。尽管如此，我们听到的仍然是她的关切，看到的仍然是她的笑脸，见到的仍然是她的热情。离别时，我拥抱了这位亲切得意的班主任！端庄可敬的孟教授也是有缘吧，因为临时调课，在河大学习时为我们讲课的孟彩云教授再次为我们作课。这是位优秀的女性，她的端庄和谦和无形中吸引着你。说她优秀，是因为她在丈夫两次重病的情况下，不仅认真完成了所有的工作，还把自己的儿子培养成为一名出色的大学生，如今，已经出国留学。说她优秀，是她半天的讲座娓娓道来，没有一个多余的词语，作为一位教师，明晰的表达，有效的传播是最根本的。说她端庄，是因为她五十多岁了，却不能从她得体的着装，轻淡的化装，明晰的讲解，稳重的体态中看出半点的懈怠和沧桑。说她可敬，是因为她作为一位妻子，在丈夫患病时不离不弃；作为一位母亲，她把自己的孩子培养成了栋梁；作为一位教师，她做到了为人师表，传道解惑；作为一个女人，她有着一颗柔软的心，为我们讲课，当我们学员为一份份高尚的师德感动的唏嘘不止时，她也毫不掩饰的洒下了真挚的泪水。所以，她让我觉得敬重的同时又多了一份仰望。勤学善思的女学生每天的学习中，师专几位学生每天都和我们一起听课，当然，他们的任务还有保存学习资料，录下每节课的培训，做好每天的培训简报，上传到教育部。学生中，有一位娟秀的小姑娘，除了和别的学生一起听课外，还认真到我们的小组学习她也参与，我说了自己的真心话：如此用心的学生，将来一定有所成就。后来，每节课完毕，她都跟在我身后，问我这节课的感受。我知道，她在把别人的体会跟自己的感想作比较，让思想快速提升，聪明勤奋的小姑娘。也正是她的执着，也让我在“吃”的不想消化时让我做简单的吸收。在培训即将完毕时，我才知道，这位娟秀的姑娘是我的老乡。祝福她！学业有成！祝福她!一生幸福！短暂难忘的相聚昔日同学，今日同窗，大家很兴奋，课余饭后，有着说不完的话，聊不完的天，亲切和欣喜悄然的弥漫在寒冷的冬日。漫步在校园寂静的小路上，寒冷的空气中流动着我们的交谈；行走在校园热闹的操场上，长长的跑道上留下了气喘吁吁的奔跑；我们的笑声让校园多了一份美丽；我们的快乐让校园多了一份生动。我们欢乐聚餐，杯中的红酒犹如一颗颗喜悦的心；我们嬉笑在水果摊前，扛回的苹果箱中的烂苹果仿佛也是幸福。我们在平安夜联欢，在联欢会上歌唱，在汇报会上朗读，在分别前留影，在临行前握别，我们不想说再见，却又不得不分别。即便天涯海角，天各一方，即便各奔东西，光阴流淌，曾经的快乐就像一曲流动的音乐，经久不衰。难以言说的郁闷归家，敲门，听到老爸熟悉的声音，幸福顷刻间弥漫。踏进门，却一眼看到女儿苍白消瘦的小脸，干裂而肿胀的小嘴，心底的幸福倏然落地。再看看混乱的屋子，孩子身上脏兮兮的衣服，归家的快乐荡然无存。又看到门口袋子里孩子的x光片，心中的怒火窜然而生。于是，顾不得晕的厉害的脑袋，拾掇着我离家十几天来留给自己的一切。于是，我就混战在医院，战场一般的医院！医生办公室、观察室、治疗室、走廊、过道，到处都是举着吊瓶的大人和一脸凄楚的孩子，吃的、喝的、说的、闹的、哭的、喊的、尿的、拉的、吵的、叫的，没有一处干净又清静的地方让你驻足，就在这这样的环境下，甚至没有地方挂吊瓶的情况下，在自己头晕腰疼的状态下，英勇“战斗”着，xx年的最后一天，xx年的最初一天也就这样浑然走过。郁闷：活着这么累，到底干嘛？原以为培训可以让自己暂且分开繁琐无比的工作身心做一下调整，可是，培训却异常紧张，身体得不到调整，脑袋也一天到晚不得清闲，本想培训完毕正好放假，还可以暂且不考虑工作，好好休整两天，迎接我的却是女儿病了。人啊，年轻时总想拥有一个爱人，陪自己日日夜夜，爱自己今生来世，所以毫不犹豫的闯进围城，履行属于自己的所有角色：妻子、女儿、儿媳，这还不够，还想拥有一份属于两个人共同的爱，于是，就有了孩子，又把所有的一切都寄托在孩子身上，失去了自己，没有了自我，从来不敢有丝毫的倦怠。可是，要让这爱永远，得付出自己的青春和一生，要让孩子安康幸福的成长，得付出自己的全力和余生。累到极致，就特消极，能做的，就是不断给自己打气，不断的告诫自己，一定要快乐，一定要多维度的对待身边的一切，因为，人来到这个世界上，就是要经受许多的疲惫和痛苦的，只要认真的活着，付出一定会有收获的，快乐总比疲惫多的。生活就是这个样子，日子也要一天一天的过。感悟既然参加培训，就不能不谈及学习的感受，先浅薄的说说吧。尽管每天都要有学习心得的上交，但我明白，那是一种疲惫的应付，形式的对付，吃进的东西还没有时机消化，我需要时间去进一步的体会和梳理。在目睹了教育专家的授课风采，在聆听了教授的娓娓道来，在看到了同行的前卫思想，在体会了同学的显著成果后，我觉得自己脚下的路是那样的深沉，前面的路是那样的深长，困难不能成为理由，消极不该是自己的态度，而倦怠和停留都会让你一落千丈。“国培”带给我的，很多！生活赋予我的，太多！参加“2023国培方案”乡村教师心得体会参加2023国培方案乡村教师心得体会有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟;有人爱夏天，那是因为她活力勃勃，绿如墨染;有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，秋天没有冬天的冷酷，也没有夏天的火爆，她却是一个是色彩丰富，胸怀宽广，充满感情的季节。正是这个季节里，我带着教育局和学校寄予的期望和使命，赶赴河师大参加2023国培方案乡村教师培训师的培训。作为一名农村中学主抓教学业务的我来说，非常珍惜这次难得的学习时机，希望自己通过此次培训能在教学管理、教学才能、教育理论等方面有所提升。再者，本次培训的教师是来自全省各地的教学骨干，可以通过学习交流汲取他们的经历，囤积能量，取长补短，为进步我校的教学程度奠定根底。半个月的培训虽然很短暂，却很扎实，理论讲座更新了我的教育理念，进步了思想认识，拓宽了视野，提升了专业程度，锤炼了教学才能。专业指导，更让我在教学技能进步的同时收获了一份快乐心情。此次培训过程，不仅获取了知识，提升了才能，同时感受到师大教师的热情，还也体会到了来自全省各地市的兄弟姐妹们亲如一家的朝夕相伴。下面我想把培训中的学习经历与感悟分享给大家，希望大家能共同进步、成长。感悟:如何施行概念课的有效教学在2023年我们校本教研时，也曾提出让教师学习搜索数学课型：概念课、探究课、习题课和各个课型的教学形式，通过听了省数学教研员鲍聪晓教师报告后，使我认识到概念课情景引入既来自于生活，有很自然的娓娓道来，从学生的兴趣、思维逻辑方面都创设的细致有全面。倍感我们的课堂的粗糙和探究性不强，下面和我一起走进鲍教师的课堂吧!一、通过名人告诉我们概念的重要性。华罗庚指出：新的数学方法和概念，常常比解决数学问题本身更重要.李邦河院士认为,数学根本上是玩概念的,不是玩技巧.技巧缺乏道也!二、提醒我们的概念课课堂中存在的问题：当前，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较普遍。概念教学常常采用一个定义，几项注意的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生提供充分的概括本质特征的时机，认为让学生多做几道题目更实惠。这样的教学给学生留下了什么印象?会有什么后果?人民教育出版社的张建跃博士认为：以解题教学代替概念教学的做法严重偏离了数学的正轨,必须纠正。否那么，学生在数学上消耗大量时间、精力，结果可能是对数学的内容、方法和意义知之甚少，数学育人终将落空。三、这样的教学带来什么结果呢?1.教师对数学概念的教学理解不深、重视不够在现实中，许多教师对概念课的教学，