数与代数说课稿模板

生活数学—-数与代数讲课稿模板敬爱的各位评委老师,你们辛苦了，课程改革,让我们每一位数学老师激烈意识到，数学与生活密切相联。数与代数既是生活内容，也是数学内容。今日我讲课的内容是数与代数的内容。一、说教材1、说内容《标准》提出义务教育阶段数学课程的整体目标和分学段目标,并从知识技术、数学思虑、问题解决、感情态度等四个方面详细论述.同时指出:“数学教课，应从学生已有的知识经验出发，让学生亲自经历参加特定的教课活动，获取一些体验，而且经过自主探究,合作沟通,将实质问题抽象成数学模型，并对此进行解说和应用．”教材依据要求，对学科知识与学生的发展进行了整合而有联系性的编排，在学习了的基础上，教材试试着将以学生乐于接受的简单而又直观的形式,借助生动风趣的情境表现出来，苏霍姆林斯基指出,教师在教课中假如不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的心里状态,而不过不动感情的脑力劳动，就会带来疲备。而这个情境有效地激发了学生的学习兴趣,让学生经历感觉的过程．本节课旨在经过情境创建,提出有效的数学识题，让学生自主探究，得出的数学知识。同时进一步将得出的数学知识运用于生活,教材中利用让学生充分感觉到数学根源于生活同时应用于生活这个数学理念。2、说目标鉴于对以上教材的认识与剖析，我确立了以下的教课目的:1(１）知识技术:经历的抽象运算与建模过程,掌握的基础知识和基本技术.(2）数学思虑：领会用数表示运算的作用,初步成立数感、在参加察看、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中,发展合情推理和演绎推理能力，学会独立思虑，领会数学的基本思想和思想方式。（３）问题解决:初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识和其余知识解决简单的数学识题,发展应企图识和实践能力。（4)感情态度:踊跃参加数学活动,领会数学学科的特色。3、说重难点同时,我将本节课的要点放在难点放在４、教课具准备：二、说教法和学法１、学情剖析处于这个年纪阶段的学生有着激烈的求知欲和探究欲，能自觉地采集、编制、创建切近生活实质的数学建模问题,他们乐于试试、探究、思虑、沟通与合作，拥有剖析、概括、总结的能力,他们盼望体验成功感和骄傲感。因此老师有必需给学生充分的自由和空间,同时注意问题的实质性以及与生活的密切联系性。2、新课程重申人人学有价值的数学,人人学实用的数学。所以,数学学习一定增强与生活实质的联系,让学生感觉到生活中到处有数学.数学只有回到生活中,才会显示其价值和魅力，学生只有回到生活中运用数学,才能真切地展现其数学学习水平。鉴于对教材的理解以及对学生状况的分析,在本堂课中,我第一（1）巧设问题情境，激发探究热忱。针对问题情形，学生借助所学的知识和生活经验,独立思虑、自主探究,经历发现问题和提出问题，感悟数学与生活实质之间的联系,激发学生学习数学的兴趣,加深学生对所学数学内容的理解。2）引起数学思虑，独立探究规律。《课标》中指示:要在表现作为知识与技术的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实质背景2中抽象出数学识题、建立数学模型、获取结果、解决问题的过程。在教课中,让学生独对问题,独立探究,再让学生合作沟通，进而达到观点的自主建构；在整个教课过程中充分表现了以学生为主体，教师为主导的教课思想，让学生在活动中感觉生活中的数学。3）形成数学结论，巧用生活数学三、说教课过程（一）巧设问题情境,激发探究热忱。(企图:依据学生的年纪特色和心理特色．用生动风趣的情境激发他们的学习兴趣。这样一来,既打通了数学与生活间的无形屏障,又引起