《我对谁负责谁对我负责》教案

第一单

承担责

服务社第一课

责任与色同在教学目：知识目：道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该自己对自己负责知道负责任的表现和意义了解不负责任的后果懂得承担责任会得到回报但同时也要付出一定的代价懂得有些责任即使不是自愿选择的也应尽力承担好了解不计个人得失无私奉献者的事迹。能力目：够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任能够为自己负责也为他人负责能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。情感态和价值观目：自己的责任有明确地认识增强责任意识愿意为自己的行为负责对那些为自己为社会承担责任的人心怀感激之情有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任敬那些不言代价与回报而无私奉献的人力做一个负责任的公民。重点和点：责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。教学手：媒体课课前准：在上课前，了学生在家庭、学校等方面承担责任方面的情况，可以事先召集部分同学进行座谈从正反两方面收集典型事例要求学生结合具体事例分析负责任的表现及不负责任的后果让学生收集先进模范人物不计个人得失、乐于奉献社会的事迹。教学方：究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安：课时，每框2课时第一框我对谁负责

谁对我责》教案教学目知识目：道责任的含义知道的责任的来源懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任懂得每个人应该对自己负责知道负责任的表现和意义了解不

负责任的后果。能力目：够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。情感态价值观目标对自己的责任有明确的认识增强责任意识愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。重点和点1、关于责任的概念过举例，让学生理解责任的两层含义应该”和“不应该”做的事情2、关于责任的来源举例说明。强调许多责任不只有一个来源教学手：媒体课课前准在上课前了解学生在家庭学校等方面承担责任方面的情况可以事先召集部分同学进行座谈从正反两方面收集典型事例要求学生结合具体事例分析负责任的表现及不负责任的后果让学生收集先进模范人物不计个人得失乐于奉献社会的事迹。教学方探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法；课时安2课时教学设引言内：这是我生活中常见一个场，提问：（1）小方面临的问题是什么？（答：在履行责任的时候，往往会面临这样或那样的冲突（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（答：应该由自己作出选择，并且必须对自己的选择承担责任（3）如果你是小方，你会如何决定？（答：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再做重要的，不需要马上做的，最后做自己爱好的事情新课教：第一课：我的角色

我的责

（一）任的含义活动根的故这个男孩就里根，来当选为美总统）[出责任]（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（答：少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（答是父亲的责任我国婚姻法也规定在未成年子女对国家集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（答亲要求孩子将来偿还垫付的赔款上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的活动回顾自的成历程（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（答：随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们的智慧和本领增长了，我们需要承担的责任也逐渐增多（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？教师讲述：自从走上自立的路程，每个人都有自己的责任。随着年龄的增长，生活范围的扩大我们需要承担的责任也逐渐增多[课本划线]那么什么是责任呢？归纳责任的含义。问题什么是任？责任应包含两层含义任是一个人应当做事情是不应该做的某些的事情。[课本划线]活动将学生成若小组，个小在家庭学校、社会领域当选择一个角色探讨在这个域中该和不该做的情，填在课本的表中。然后将小组讨论的结果在全班进行交流。家庭

应该做的事情体贴孝敬父母承担一定的家务

不应该做的事情不应该用粗鲁的态度对待父母不应该对父母提出过分的

上课专心听讲

要求不应该逃避打扫教室卫生学校帮助遇到困难的同学自觉遵守交通规则

不应该抄袭作业不应该偷别人的东西社会在公交车上给老人让座

不应该随地吐痰活动小结在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。（二）任的来源活动众志成

抗震救

看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（答：上级领导、消防队员、部队战士、医生、民政部门等）（2）这些人物分别承担了哪些责任？（答：略。教师讲述：在救灾的过程中，这些人因不同的社会身份而负有不同的责任（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？哪些人？上级领导消防队员部队战士医生民政部门学生灾民

什么责任？组织、指挥抢震救灾灭火寻找被困的人并实施救援工作尽力抢救、治病救人运输物资捐献零花钱、献爱心灾后自救

责任来源？法律规定、分配任务、职业要求、上级任命分配的任务、道德原则分配的任务、道德原则职业的要求、法律规定、道德原则分配的任务、法律规定、道德原则公民身份、分配的任务、道德原则法律规定、传统习俗、道德原则

记者

报道灾情

职业的要求、法律规定、道德原则在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生思考：问题责任的源有些？（答：责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则活动下面这责任自于哪？（1)父母的责任是抚养教育子女这个责任来自______律规定道德原则、传统习俗）（2）学生的主要责任是学习。这个责任来_____法律规定、分配的任务、公民的身份）（3）警察的责任是依法执行公务。这个责任来_____法律规定、分配的任务、职业要求、上级的任命）（4）医生的主要责任是治病救人。这个责任来_____律规定、职业要求、道德原则）通过填写得出许多责任不只有一个来源认识责任的来源后请学生填写表格第3栏责任的来源。（三）任与角色同：人因不同的社会身份而负有不同的责任教师讲述我们在社会中生活随着所处环境和场所的变化我们扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。课本上划线][显示示意图]活动引导学了解自己在活中扮哪些角色，道不同的角往往意着不同的任。12345

角色学生子女朋友同桌乘客

责任遵守校纪校规，认真学习，完成规定的学习任务孝敬父母，赡养父母忠诚、互助互谅团结友爱，互相帮助遵守交通工具上的秩序，遵守社会公德

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消费者公民

维护市场上的秩序，做文明的消费者正确行使权利，自觉履行义务讨论：角色与责任之间有什么样的关系？（1）角色越多，责任越多）不同的责任，来自不同的角色只有尽到责任，才能扮演好自己的角色。教师小结我们在社会中生活扮演着不同的角色而每一种角色往往都意味着一种责任要扮演好各种角色必须尽到自己的责任只有人人都认识到自己扮演的角色尽到自己的责任才能共同建设和谐美好的社会共享美好的幸福生活。[课本上划线][投影图片：我们的责任──和谐的社会]第二课：谁在对我责（难）（一）己对自己负活动填写表帮助含解决惑“对我负？”谁负有责

责任是什么

应当向谁负责

责任的来源是什么

如果你是组长，会怎么做？为什任

么（重点讨论）小含

按时完成作业，及时交作业

自己、学校

法律、承诺、任务

如实告诉老师，认真履行组长的组长

及时收作业

自己小承诺、任务含）、老师

责任，对同学、对老师负责。否老师

教书育人、关心学生的成长

自己、学生、学校、社会

法律、道德原则、分配的任

则就要承担不负责任的相应后务

果；要及时纠正小含的父

教育子女，督促孩子努力学习

小含、自己、国家

法律、承诺、任务

自己的过失，不要将责任推给他母

人，不然可能会付出更大的代价问题：哪些为是自对自己负责表现？（做好自己的事情、及时纠正自己

的错误、约定守时、信守诚实、自尊自信、自立自强等）问题4：为么要自对自己负责？自己对自己负责的意义只有对自己负责的人才能享有真正的自尊才有资格有信心有能力承担起对他人、对社会的责任如果不能自觉承担相应的责任对自己负责你就永远无法长大成人②我们都生活在社会中任何人脱离了社会都不可能生存发展不能成就任何事业社会是一个整体人们在社会中扮演着不同的角色承担着不同的责任只有人人都认识到自己扮演和角色尽到自己的责任才能共建和谐美好的社会，共享美好的幸福生活活动我们的长过，就是断承新责任过程。在你当前的生活（学校、家庭、社区、社会生活）中：（1）有哪些责任是你独自承担的？(答：穿衣、上学学习、做作业等)（2）有哪些责任本该由你承担，却由其他人替你承担了？（答：做家务、整理自己的房间等）（3）如果我们不承担这些责任，会有什么后果？（答：失去了独立生活，锻炼自己的好机会）（二）人对我负责其次，别人也对“我”成长和生活承担着责任。我们无时无刻不在受惠于他人对我们负有的责任划线：P10下）活动哪些人“我成长和活承着责任（阅读后，思考后面的三个问题）父母：（略）老师：（略）警察：（略）学生先回答，教师后作补充小结：（1）食品店销售符合安全要求的食品，驾驶员安全行车等。（2）医生救死扶伤，消防队员救火等。（3）可以以环卫工人的工作为例。理论可以参阅下的一段文字。教师讲述除了家人外很多人也在为你的成长和生活承担责任他人对自己的责任，更多是源于什么？（遵守职业道德我们可以想象，如果没有他们我们

的生活会变成怎样（使学生认识到尽到职业责任的重要性正是由于许许多多人在承担着各自的责任才有我们的健康成长和快乐生活对这些人我们应心存感激。小结升华认识到他人对我负责的同时我也应对他人负责特别是将来走上工作岗位时更应尽职尽责。问题8：如何理解我对他负责，他人我负责？参阅①P9下、②P10下、③P11中（三）负责任的后活动10阅读五情景，讨论负责任后果有哪些镜头一镜头二镜头三镜头四

对自己的影响失信于他人没尽到值日生和职责找不到合适的工作同桌失去明星光彩

对他人的影响耽误同学和事班级卫生不合格失信于他人观众空等一场

对社会的影响不诚实守信，被社会淘汰树立乱堆乱放的坏榜样失信于社会不崇拜明星镜头五

违法犯罪、被绳之以法他人财产的损失

破坏自食其力的社会风气（总之不承担责任总会造成一定的后果不仅会给自己带来不利影响如得不到人们的信任受到谴责甚至受到法律的处罚更重要的是背离了做人的基本要求。从整个社会来说，会导致效率降低，人与人之间缺乏必要的信任，增加社会成本，影响社会的进步。因此，一个人应当对自己的行为负责，对他人、对社会负责，努力做一个负责任的公民新课小我们都生活在社会中任何人脱离了社会就不可能生存和发展更不可能成就任何事业。社会是一个整体，人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。我对他人负责，他人也对我负责；我对自己负责，说到底，也就是对他人、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。第一框结：学了本框内容你能回答框题“我对谁负责？谁对我负责？对自己负责，同时对他人、对社会负责；自己对自己负责，同时他人、社会对我负责板书设

课后练1、每个人在社会中扮演着不同的角色，而每种角色往往都意味着一种责任。请在空格中填写恰当内容。①父母亲的责任是养育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、分配的任务。③警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。2、参见高效速练》第一课第一框。《对负谁我责说稿吴冰一说材地和用《对负谁我责是教材年思品第单第一《任角同》第框

《日义教思品课标(实搞》紧围成中我我他的系我集家社的系开八《德法》材主是责与命，点讨与体国和会关。根学生和长轨学在识我、学会与人往、正确行使利自履义的础，学会自负责对体责对家社负。有有烈责意，确识处个与体关，能觉心国前和运勇推社的展《德法》教把养生责意作为一元主内，为后讲认基国、肩使等学内打坚的础本题是后考必内。二说学标知目：道任含；道责的源；懂人不社身而有同责。能目：够清任来；能随角的换，调角行为承不的任情态和值目：自的任明认，强任识愿为己行负。本课标吃教基上确了下教重和点三教重：任概；任来；同社身有同责。教难：导生确任形责意。为讲教的、难使生够到框设的学

标我计如的法四说法我都道治一培人实能的要科因，在教过中不要学“其还使生知所然。我在师既主又客的则，现取论识、解决际题法思过。考到校生现，我主采学活的学法让生正参活，且活中到识体培学将堂学自的动合来充引学全的待生身的象发思能，重生心状。当教自也非重的学源师人该过堂学感和励生充调起生与动积性从达最佳教效。时体了改精。基本题特，主采了下教方：1直演法利图等段行观示激学学兴，跃堂氛促学对识掌。2活探法引学通创情等动式取识，以学生主使生的立索得了分发，养生自能、维力活组能。3分讨法

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