专题二 第9课 第1课时

第9课五人墓碑记第1课时目标定位1.理解文中“焉、当道、旌、盛、慷慨、疾病、行为、声、按、痛心、以、颜色、发、函、易、编伍、蹈、矫、发愤、非常、杜、视、斯、首领、扼腕”等词的含义和用法。掌握“况……欤”、“独……何也”、“因……哉”、“安……哉”等几种文言句式的翻译方法。2.体会全文夹叙夹议，运用对比进行议论，同时兼用抒情的写法的作用。3.了解明代苏州市民反抗暴政，“激昂大义，蹈死不顾”的斗争精神，理解作者阐述的有关生死价值的观念。liǎodǎiyāncíyānmòjiǎozītíjìchìhùnlìqūnshìyǒujiǒnɡfàlěi蓼蓝寥落姓廖祠堂伺候地址福祉缇骑提纲题目谥号自缢安谧冏卿迥异目光炯炯发语词，无实义。焉：兼词，“在这件事上”。者：助词，“……的人”。名词，“表率”、“榜样”。动词，“伸张”。形容词词尾,“全乎”完整的样子。盛大。动词，“诈称”、“假托”。动词，“堵塞”。动词，“比较”、“与……相比”。天然的年寿。“有”通“又”，用于整数和零数之间。“皦皦”通“皎皎”，明亮的样子。“赀”通“资”，钱财。“缙”通“搢”，插。“曷”通“何”，什么。“至”，到；“于”，介词，“到”。连词，用来表示另提一件事或达到某种程度。意气风发，情绪激昂。除“意气风发，情绪激昂”外还有“大方、不吝啬”之义。“行”指“品行”，“为”指“成为”。受思想支配而表现在外面的行动。心腹、亲信。属于个人的或个人之间的，与“公家”相对。痛恨。极端伤心。神情。意志和气概;志趣和性格;由于主观偏激而产生的情绪。脸色。色彩。不同寻常的。副词，表程度，“很”、“极”、“特别”。头颅，借指性命。集团的领导者，为首的人。介词，“在……时候”动词，“主持”、“掌管”介词，“面对”、“对着”名词，指某一类人副词，“白白地”“发愤”在古代有两个义项，一是指因愤激而决心努力，一是指发泄心头的怨恨。动词，“拿出”文中取第二个义项。发：发泄。动词，“发动”名词，“头发”动词，“抒发”名词，“品行”动词，“上路”名词，“行为”动词，“握着”动词，“追究”、“查办”语气词,表疑问语气,“呢”语气词，表陈述语气语气词，表句中停顿名词用作动词，“修墓”。名词用作动词，“生病”、“得病”。名词用作动词，“走上前”。名词用作动词，“抚慰”。动词的使动用法，“使……倒下”。名词用作动词，“用木匣子装”、“用棺材收殓”。形容词用作名词,“远处的人,近处的人”。形容词用作动词，“享尽”。名词用作状语，“像对待奴仆一样”。动词的使动用法，“使……屈身”。明：形容词用作动词，“表明”。大：形容词用作名词，“重大(或重要)意义”。

整个句子是判断句，而“激于义而死焉者”之“于”又表被动。译文：(墓中的)五个人,是在周蓼洲被捕的时候，被正义激励而死在这件事上的人。状语后置句。译文：吴郡德宾语前置句。译文：(你们)为谁哭？被动句。译文：周公被捕就是由高望重的绅士们向当局请求。(他)主使的。省略句。译文：砍下的头放(在)城头上。定语后置句。译文：能够不改变自己志节的做官人。宾语前置。译文：逮捕有牵连的同党遍布天下。被动句。译文：不能被远近的人所容纳。状语后置句。译文：在大堤之上立碑刻名。二、深层探究6．全文七个自然段，试划分层次并概括其内容。

答案

第1～2段，交代为五人修墓的由来，说明五人之死的不同寻常。第3～4段，主要记叙苏州市民的反暴斗争以及五人死难的经过。第5～6段，评价五人之死的伟大意义和社会价值，揭示文章的中心——匹夫之有重于社稷也。第7段，补叙贤士大夫的姓名，照应文章开头。属于碑记格式的范畴。7．在文中找出转换行文角度的句子，并具体分析其作用。

答案

第1段最后一句“呜呼，亦盛矣哉！”用抒情方式绾住叙事，以引起议论。第2段的最后“独五人之皦皦，何也？”一句设问，引起下文的叙事。第3段的开头“予犹记……”转入对吴郡抗暴斗争的回忆。第5段开头“嗟乎”，表示上文(3、4段)的叙事已终结，由此转入大段议论。第6段的开头“由是观之”，承接上文(第5段)的议论并进一步展开。8．本文开篇即言“五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也”，点明五义士死难的原因。这样开头有什么好处？

答案

好处有二：第一，记“五人墓碑”而用五人死难的原因引出，开门见山，有振起的作用；第二，点明五人死难是“激于义”，“义”字统领全篇，下文叙述五个抗暴献身的义士，抒发感情、议论五人死难的意义，都是围绕“义”字展开的。9．第2自然段不接着叙五人之死的经过，却就建墓而生发议论，有何作用？

答案

开头说明魏阉失败之速，在第2段中作者由“十有一月之中”的短暂时间，导出与五人相比较的死者。以“众”和五人的数量悬殊作比，以“富贵之子，慷慨得志之徒”与野莽无闻之士比，以“湮没”与“皦皦”比，充分显示了“疾病而死”的无声无息，突出了五人的死出类拔萃，非同寻常，为后文张本。10．如何理解第3自然段中的“哭”？第3自然段结尾才说出五人的姓名，有何作用？第4自然段，“五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上，颜色不少变”这一细节描写有什么作用？

答案

①“哭声震动天地”，已不止是“吾社之行为士先者”，而是大批群众了。“哭”，不是示弱，而是公开表明自己的立场。须知当时阉党势力极大，对东林党人大肆镇压，敢于为周顺昌送行，并为之哭泣落泪，是公开的支持、声援，是需要勇气的。②碑记前文，虽提到“五人”，但未说出姓名，直至写到他们被杀的时候，才一一列出他们的姓名，郑重其事，同时以“即今之傫然在墓者也”一句，写出自己的无限感慨与赞叹。③这个细节，写出了五义士临难不苟、从容自若的神情，意在突出五义士嫉恶如仇的思想品质，表现舍生取义者视死如归的英雄本色，歌颂五人高尚的人格尊严。特别是“断头置城上，颜色不少变”，更突出了他们气壮山河的英雄气概。11．第5、6自然段各有几层意思？

答案

①第5自然段讲了两层意思：第一层以五人的从容临难同缙绅的失节附逆作比较，表现“素不闻诗书之训”的底层民众为正义而死的高尚行为。和那班饱读诗书的缙绅之流相比，更难能可贵。第二层，说明五人斗争的作用巨大。在刑网森严的形势下，“不敢复有株治”，连宦官头目魏忠贤也畏罪自杀。五人的斗争和牺牲，对阉党的专横是一个沉重的打击，对社会是莫大的贡献。②第6自然段讲了三层意思：第一层以五人的从容就死，和“高爵显位”的“辱人贱行”比，突出五人之死的壮烈和“高爵显位”的卑鄙下贱。第