三年级游戏写纸条

写纸条探索“写纸条”的秘密１、当听到老师说今天的游戏后，你的心情怎样？同学们反映如何？激动不已高兴异常充满期待跃跃欲试摩拳擦掌像炸开了锅

探索“写纸条”的秘密２、游戏规则

第一步：全班分成四组，每人发一张小纸条，第一组的同学在纸条上写“时间”；第二组的同学在纸条上写“谁”；第三组的同学写“在什么地方”；第四组的同学写“干什么”。大家写的内容越新颖，越离奇越好。写完后对折放到你们小组的盒子中。第二步：找同学分别从四个盒子里抽出一张纸条连成一句完整的话，大声读给同学听。场面描写什么是场面描写呢？就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。在这个活动中，有两个典型的场面，谁来说说，是哪些场面？点面结合写场面写纸条的场面面：整个教室里的气氛怎么样？同学们是怎样写的？点：典型人物——某一个同学是怎样写的？典型人物——自己是怎样写的？想了些什么？读纸条的场面面：同学们听后有什么反应？教室里的气氛怎么样？点：典型人物——哪个同学读的最有趣？哪个同学反应最突出？他们有怎样的动作、神态和语言？典型人物——自己听后有什么反应，想了些什么？你是怎样写纸条的？写的时候想了些什么？同学们是怎样写纸条的？有怎样不同表情、动作？能举一个例子吗？

他读纸条时是什么样子的？内容是什么？同学们听了之后有什么反应？给你印象最深的是哪一次？探索“写纸条”的秘密3、在第一步，你是怎样写的？同学们有怎样不同表情？能举一个例子吗？认认真真不假思索小心翼翼工工整整鬼鬼祟祟．．．．．．

“开始！”老师一声令下，同学们立即（），有的（），有的（），有的（）…”我写什么呢?”我(),终于想通了,于是拿起笔()地写下了()。

探索“写纸条”的秘密３、在第二步读纸条时，给你印象最深的是哪一次？他读时的样子是什么样的？内容是什么？同学们听了之后是什么反映？

摇头晃脑声音洪亮认认真真装模作样哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑抱成一团

同学们()写完了纸条,老师一一地收了起来。陈老师先后请出了()位同学上台宣读,其中最好笑的是()了,只见他拿着纸条,()地读了起来:”()!”他的话音刚落,同学们都（），有的（），有的（）,我也()，真（）啊！

……游戏还在（）地进行着，教室里（）。探索“写纸条”的秘密4、游戏结束后，你有什么样的想法？游戏给你带来了什么？

意犹未尽难忘期盼欢乐……

习作指导1、确定题目

有趣的写纸条游戏

纸条里的秘密

……习作指导1、确定题目2、精彩开头3、写清过程：游戏前（规则、准备、心情)

游戏中（步骤、场面、典型)

动作、语言、神态)

游戏后（印象、心情)4、认真结尾（感受式、抒情式、…)

开头直接交代时间、地点、人物、事情。今天的作文课上，老师带领我们玩了一个“写纸条”的游戏，乐得大家合不拢嘴。以笑声开头。“哈哈哈······”一阵阵笑声从我们教室传出。我们都沉浸在游戏的欢乐之中，赶紧过来看看吧！交代游戏的方法。写纸条的游戏，你听说过吗？就是三个同学分别写好谁、在哪儿、干什么，然后组成一句话，可有意思了。左思右想冥思苦想认认真真不假思索托着腮小心翼翼东张西望鬼鬼祟祟眼睛一亮摇头晃脑声音洪亮认认真真装模作样哈哈大笑前俯后仰哄堂大笑抱成一团

“开始！”老师一声令下，同学们立即＿＿，有的＿

＿

，有的＿

＿

，还有的＿

＿．我写什么呢?我＿＿,终于想通了,于是拿起笔＿＿地写下了＿

＿

。同学们＿＿写完了纸条,把纸条＿

＿

。老师先后请出了＿＿位同学上台宣读,其中最好笑的是＿＿了,只见他＿＿,然后就拿着纸条＿＿地读了起来。“

＿＿

＿!”他的话音刚落,同学们都＿＿

，有的＿

＿

，有的＿＿,我也＿

＿

，真＿＿啊！

游戏还在＿＿地进行着，教室里＿

＿

。结尾描写教室里的气氛，自然结尾。教室里的笑声一浪高过一浪，大家都沉浸在欢乐之中。总结全文。写纸条的游戏真有意思！游戏心得。今天的游戏告诉我以后写作文的时候，我们可一定要注意词语搭配得当，否则不笑破肚皮才怪呢！写同学们的愿望。真希望下一次作文课还能够进行这么有趣的游戏。词语街描写写纸条场面的词语

冥思苦想诡计多端会心一笑暗暗高兴鸦雀无声眉头紧锁深思熟虑笔尖飞舞描写人物神态动作的词语