北京市昌平区重点中学2016年10月高三化学复习 电力银行-基于陌生物质性质的研究 研究课 说课 课件

电力银行-基于陌生物质性质的研究教学素材分析学生学情分析教学三维目标教学实施过程课程后续思路说课内容：《电力银行》教学素材分析1.基于陌生物质性质研究以往高三复习存在什么问题？化学基础知识陌生实际情境2.3.氧化还原复习研究物质性质指导电化学复习辅助周期律复习……电化学复习真实、陌生形成核心素养，发展学科能力？复习已有电化学知识陌生的社会发展实际问题或前沿科技背景学生学情分析掌握电化学基本工作原理化学知识迁移应用主动应用，知识工具化学生学情分析复习已有电化学知识形成核心素养，发展学科能力促进学生多维发展陌生的社会发展实际问题或前沿科技背景教学三维目标知识技能1、了解电解池和原电池的工作原理，利用电化学基本工作模型分析陌生化学电池；2、通过对陌生元素价态的分析，进一步体会氧化还原思想在电化学中的运用。过程方法1、通过视频资料培养学生对相关文字信息和图形信息的接收、吸收和整合能力；2、进一步应用氧化还原思想，体会陌生方程式书写考虑介质环境的影响；3、使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。情感态度与价值观1、感受化学前沿科技对社会进步所起到的重大作用，体会科技造福人类的理念；2、体会科学家在研究过程中严谨、坚持、创新的科学态度。环节一全钒液流电池理论工作原理核心问题：1.为什么要研究电力银行（储能电池）？教学素材学生活动读图并对比，认识社会发展亟待解决的实际问题2.电力银行的理论工作原理？3.选择什么材料及选择原因？核心问题：1.为什么要研究电力银行（储能电池）？环节一全钒液流电池理论工作原理核心问题：1.为什么要研究电力银行？2.电力银行的理论工作原理？3.选择什么材料及选择原因？教学素材学生活动根据已有知识绘制基本工作原理图2.电力银行的理论工作原理？失e-升价氧化反应还原剂得e-降价还原反应氧化剂环节一全钒液流电池理论工作原理核心问题：1.为什么要研究电力银行？2.电力银行的理论工作原理？3.选择什么材料及选择原因？教学素材学生活动根据给定信息，结合原理图书写电极反应式，并说明书写依据。3.选择什么材料及选择原因？电极反应式书写陌生氧化还原方程式电化学本质上是氧化还原的应用环节二核心问题：1、你想采取什么措施降低电池的制造成本？2、该装置的理论工作原理？教学素材学生活动回忆锌铜原电池和金属空气电池。迁移全钒液流电池理论可以改进为钒-空气电池。成本改进钒-空气电池1、你想采取什么措施降低电池的制造成本？环节二核心问题：1、你想采取什么措施降低电池的制造成本？2、该装置的理论工作原理？教学素材学生活动书写电极反应式，并说明书写依据。成本改进钒-空气电池清华大学正在研究之中2、该装置的理论工作原理？电极反应式考虑介质环境陌生氧化还原考虑介质环境环节三核心问题：1、你怎么解决容量不够的问题？2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？教学素材学生活动全钒液流电池的装置改进根据已有知识，分析反应物用量问题n=c×v。科学家通过增加电解液体积1、你怎么解决容量不够的问题？环节三核心问题：1、你怎么解决容量不够的问题？2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？教学素材学生活动全钒液流电池的装置改进对比分析单液、双液电池2、结合已有经验和全钒液流电池工作原理，你想怎么提高其效率？理论预测全钒液流电池有无自放电可能书写可能的离子反应。科学家研制高分子纳米多孔膜，只允许氢离子通过，钒离子无法通过，避免自放电发生钒-空气电池电力银行电池材料选择环节一全钒液流电池理论工作原理环节二成本改进钒-空气电池环节三全钒液流电池的装置改进风力等清洁能源输出不稳定电解池和原电池基本工作原理采用什么措施降低制造成本金属-空气电池工作原理电能输入、输出有什么实际问题？单液电池-双液电池-膜电池教学流程图素材线理论实际容量、效率等学生基于已有的知识寻求解决办法研究人员基于实际问题的解决办法环节四3、装置的效率

1、基本工作原理2、装置的材料4、其他问题原电池电解池容量渗透率单液电池双液电池膜电池电力银行价态储量成本等储能电池环节四理论实践实践指导提升辅助—周期律

“硒”不稀少（视频资料）

类别硒的位置--含硒物质----研究物质一般思路

价态

周期律

（相似、递变）研究—物质性质

“铬”具特色（文字资料）陌生方