高中语文人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第三单元爱的心语精读

基础夯实1.下列词语中加点的字,每对的读音都不相同的一项是()A.疏浚/皴裂悚惧/涑水教诲/风雨如晦B.浓郁/侑食犄角/绮丽辜负/蛊惑人心C.衔来/官衙鸟喙/贿赂犟嘴/性格倔强D.绯红/鲱鱼砧板/斟酒蹊跷/独辟蹊径解析A项,jùn/cūn,sǒng/Sù,huì;B项,yù/yòu,jī/qǐ,gū/gǔ;C项,xián/yá,huì,jiàng;D项,fēi,zhēn,qī/xī。答案B2.下列各组词语中,没有错别字的一项是()A.安分座落诽谤厉行节约B.辐条撕杀暮霭名门望族C.废黜焦躁干预甘败下风D.昏聩重叠杂糅相辅相成解析A项,“座”应为“坐”;B项,“撕”应为“厮”;C项,“败”应为“拜”。答案D能力提升一、阅读鉴赏导学号58810015阅读下面一首诗,完成第3~5题。我是一条小河 冯至我是一条小河,我无心由你的身边绕过——你无心把你彩霞般的影儿投入了我软软的柔波。我流过一座森林,柔波便荡荡地把那些碧翠的叶影儿裁剪成你的裙裳。我流过一座花丛,柔波便粼粼地把那些凄艳的花影儿编织成你的花冠。无奈呀,我终于流入了,流入那无情的大海——海上的风又厉,浪又狂,吹折了花冠,击碎了裙裳!我也随了海潮漂漾,漂漾到无边的地方——你那彩霞般的影儿也和幻散了的彩霞一样!一九二五选自《昨日之歌》,北新书局1927年版3.诗人把“我”比喻成“小河”的好处是什么?参考答案把“我”比作小河,小河的特点是永远向前,朝着一个目标永不回头,这个比喻把“我”对爱情的执着写得贴切传神。4.请结合背景分析诗中“大海”的象征意义是什么。参考答案这首诗写于20世纪20年代中期,“五四”的余波未消,个性解放的声音犹在耳边。但现实的社会又归于难以忍受的沉寂状态,诗人对此不免感到失望、迷惘,个性没有了,社会的风浪又厉又狂,理想的花冠被无情的现实击碎了。“大海”象征束缚人的枷锁。5.这首诗主要运用了什么修辞手法?这一手法对表情达意的作用是什么?参考答案诗歌整体上运用了暗喻的修辞手法,使诗人的内心感受通过一一对应的意象表现出来。小河的曲折、彩霞的美丽、大海的无情、风浪的狂厉等都同物象本身的固有特点相一致,同时又都与诗人的感受巧妙地吻合。这就使情与物达到融合,情与境达到统一。情为物注入了意义,而物则既作为境界的一个部分,又作为情感的一种符号为抒情服务。我们通过物而感知了情,这种象征的抒情方式,使情感表达新奇婉转而又别有情趣。二、语言表达6.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12字。大家都知道,①,倘若呼吸停止,生命也将终结。人体通过呼吸,②,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一样,也是一个③的过程。

解析①根据下文“倘若”,表明此处应填表示与“呼吸停止”意思相反的句子。②通过下句“排出二氧化碳”的提示,以及呼吸的道理,我们可以推断此处应该填写“从大气中吸入氧气”。③根据上句“土壤呼吸和人的呼吸一样”,可知此处应是“从大气中吸入氧气,排出二氧化碳”,根据这个意思填写即可。参考答案①一个人活着就必须呼吸②从大气中吸入氧气③吸入氧气释放二氧化碳7.某个以中学生为阅读对象的刊物开设了一个名为《聊聊吧》的新栏目,栏目宗旨是为面临困惑和苦恼的青春期中学生提供帮助,请你以该栏目编辑的名义写一篇推介词。(不超过80字)解析解答此题,内容要符合“推介”的主旨,语言要通顺,有文采。参考答案青春的路上,我们总会面对这样那样的问题,在你彷徨、困惑、苦恼、无助时,远方的我愿倾听你的故事,和你一起分担忧伤、困苦,为你理清思路,为你出谋划策。让我们敞开心扉“聊聊吧”!8.导学号58810016随着网络的发展与普及,上网已成为一些人的生活内容之一。某部门对“网民”从“年龄构成”和“受教育程度”两个方面进行了调查,其调查结果统计如下表。请根据表格的内容,回答后面的问题,注意语言的简明、连贯。年龄构成18岁以下%18~24岁%25~35岁%35岁以上%受教育程度小学%初中%高中(中专)%大学以上%综合上表内容,可以得出以下结论:“网民”的年龄构成具有的特点,网民的“受教育程度”主要集中在。

解析解答这类题需要四个步骤:第一,审清题干,提取重要信息;第二,解读表格,整合数学知识,要纵向、横向比较数据,悟出隐含的信息,把握一般情况