2021年幼儿园早教工作总结(4篇)

2021年幼儿园早教工作总结（精选4篇）幼儿园早教工作总结（精选4篇）时光飞逝，如梭之日，辛勤的工作已经告一段落了，这段时间里，相信大家面临着好多挑战，也收获了好多成长，这也意味着，又要预备开始写工作总结了。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园早教工作总结（精选4篇），感谢阅读与保藏。幼儿园早教工作总结1我园的早教工作的开展是比较成功的，下面从以下几方面临本次活动作下总结。一、向导正视，注重工作细节：在卖力体会上级文件、精神的同时，我们幼儿园又慢慢完善了早教工作轨制，如早教教研活动轨制、早教教养指导活动轨制，使我们的0—3早教工作有章可循，慢慢提高。每次活动欧园长都亲临活动现场，对本次活动开展予以进一步的指导；多次组织早教工作负责老师召开早教工作会议，落实、商讨每次活动的各项具体事宜；园向导的正视是活动成功开展的先决保证。二、专业培训，提高指导能力：我园的每位参与指导的教师在经过不断的进修过程中，从思想上正视早教工作，在态度上积极响应园内的早教任务，开展了多期的早教指导处事。为了让她们更好地处事于0—3早教指导工作，我们每学期进行理论进修和培训，进行《上海0—3婴幼儿教养方案》的解读培训活动，开展了传达式的理论进修——继续解读《上海03婴幼儿教养方案》。如许的理论进修使教师们对03婴幼儿的岁数特点有了更准确的把握，而结合理论进修开展的按照本园的实际情形周全落实教养方案的钻研，为提高教师的0—3指导水平奠基了良好的基础。让她们观摩指导活动，参与幼儿园举行的街头宣传、专题讲座、发送资料等实践活动。在各类各样的培训活动中指导0—3早教的经验和常识不断得到积存与雄厚，从而把握更多的关于0—3岁幼儿的岁数特点及生长发育中的关键期，更好的为每一次的早教处事供应最好的常识和技能技巧。三、结合社区，挖掘地方资源：0—3早教工作仅靠幼儿园的力量是不够的，需要全社会的眷注和支撑，我们充分利用社区资源，按照我园0—3岁儿童早期教育实验工作的实际情形，与街道居委会计划生育委干部紧密合营，出力解决存在的实际问题，有效提高0—3岁婴幼儿的综合本质和智力水平，知足恢弘婴幼儿家庭对早期教育的需求。四、预备充分，保障指导结果：为确保公益活动平安、顺利、有效的开展，我们对每次活动的前期预备都做了充分的预备。早教负责老师负责草拟活动方案，并向园长进行反馈、沟通；在人员放置上园内进行了合理的放置。活动前还召开了本次活动工作会议，早教负责老师主持；会上就本次活动开展的目的向列位老师进行了诠释，各活动室游戏及人员放置也向老师们作了具体说明。旨在让每位教师明确活动要求，增加对本次早教活动的正视意识。（如：活动紧急预案、活动放置一览表、教师胸卡的佩戴、着装等）、各活动室的各项预备（如：各室游戏玩法的交代，平安提醒的示知、活动场景的放置等）进行了卖力仔细的检查，活动后及时反思，为下次活动积存经验。五、面向家庭，促进科学育儿：指导在亲子活动中，我们常常选择一些家庭中常见的物品作为教具，使家长便于模拟。与此同时，我们还非常注重对03家长进行指导，帮助家长幸免包办代替。碰着可多种形式进行的游戏，我们更会让家长有触类旁通的思考，提高本身在家指导孩子的能力。除了亲子活动时的家长指导，我们还为家长开设了专题讲座，讲座常常会赢来03家长们的阵阵掌声，对讲座意犹未尽的家长有时还会在讲座后自动留下来向老师咨询本身在实际生活中碰着的育儿难题。切全家长实际情形的家长讲座使家长在理念上对0—3早教有了新的熟悉，0—3婴幼儿的早期教育受到了正视，也帮助他们确立准确的教育方式，为幼儿的健康进展奠基基础。强化处事意识，优化保育质量，使家长安心，知足，早教指导工作受到家长的好评。作为0—3早教指导站，我们教师的指导观念、早教能力得到了提高，社区的0—3婴幼儿家长早期教育的意识显着提高。六、我们的困惑与对策：1、早教卡的保管与使用：好多家庭不正视，还有少数家庭没卡。对策：与社区居委、村委取得联系，加强早教卡主要性的宣传力度。2、0—3活动内容的均衡性、前后的层次性、连续性的问题。对策：1）、尽量将教师的指导活动集中在一个月龄段。2）、加强一个月龄段指导教师之间的联系，可以以活动内容汇总的形式，要求每次参加指导活动的老师在活动请对前几次的活动内容做一下知道。3、惊动中家长的三方互动能力较弱：对策：1）、增添宣传资料的发放，提高家长对不同岁数段的知晓率。2）、运用家庭中常见的物品进行指导活动，便于家长可以触类旁通地在家庭中进行。幼儿园早教工作总结2我们嘉定区鹤旋路幼儿园作为早教指导分中心一年来深入贯彻上海市教委《关于推进0-3岁散居儿童早期教养工作的定见》《上海市0-3岁婴幼儿教养方案》，卖力实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，现将本年工作汇报如下：一、落实好各项轨制，完善早教治理工作为保证0-3岁早教工作的有效开展，我园积极落实好各项早教治理轨制，同时做到分工明细，我园营业园长担任分担向导，早教负责人具体负责，同时按期与早教构成员配合研读0—3岁婴幼儿的岁数特点，依据不同岁数段婴幼儿的特点不断优化课程内容，细化实施形式与手段，同时我园与所属13个社区紧密联系，为了让社区干部更深入的知道我园的早教工作，我们把所辖局限内各村的妇女干部请到了幼儿园，并请来嘉定区及江桥镇计生干部前来助力有效提高了我园的早教工作。本年度我园共有466户家庭接受六次公益集中指导处事，我们在原有四次的基础多加了两次如许的公益集中指导处事，有效提高了辖区婴幼儿的受指导率同时我们的的专业与优质获得了家长们的承认与赞许。二、加强部队建设，提高教师指导能力我园日前拥有高级育婴师2名，中级育婴师7名，初级育婴师15名，有效提高了早教指导者的专业本质。同时为了有效的开展的各项活动，提高我们指导教师的专业能力，我们还开展了一系列的培训活动。如针对区下发的《0-3岁婴幼儿早期教养指导手册》我们进行了具体的解读。同时我们还开展了《婴幼儿的早期教育》培训、《婴幼儿生活卫生习惯的培育方式》培训、《婴幼儿良好生活习惯的培育》培训自培。我园还会按期开展多形式、多内容的钻研活动，从而提高了03早教指导员专业指导能力。三、开展多形式的早教指导活动1、早教班活动——扎实进取，稳步进步我园早教班活动卖力实施《嘉定区03岁婴幼儿早期教养指导手册》，同时我园还使用了我园的园本活动方案，是以为来园婴幼儿及家长供应了最好的课程，在活动环节上我们采纳动静结合的活动体式，分为活动时光，点心时光，游戏时光等，为了便于家长区分本身孩子所在的组别，我们为每个班级婴幼儿预备了一张小卡片，卡的正面是幼儿的资料而背面是我们要为幼儿测量身高、体重的表格。贴心的设计在各个细节中彰显魅力，深受家长的好评。为了突显出我园阅读的特色，我们在故事时光中还特别为他们开放了我园独具特色的“故事屋”，艳丽逼真的海底世界，各类形式的图书，有趣的故事无不让婴幼儿为之欢喜雀跃。2、家长讲座——形式多样、助力家教除了零距离的早教指导工作，对家长的一些早教观念、早教方式等理论的指导工作也是我们所存眷的，因为家长将成为孩子第一任老师，是和孩子相处时间最长、对孩子影响最大的人。为此，我们组织开展了一系列家长讲座活动，把家长请进到幼儿园并进行分岁数段早教指导讲座。3、送交活动——请进来，走出去同时我园提倡“请进来，走出去”的送教体式。请进来——我园积极开展03早教活动，把家长与幼儿请到我们幼儿园参加早教亲子班活动。早教亲子班以教师指导、家长与幼儿互动的体式进行，并有指点故乡同步开发幼儿潜能的练习教材，活动放置科学、有序，形式生动、有趣，帮助孩子更好更快地适应今后的幼儿园集体生活，相符入园前孩子和新生家长的需求。早教活动备受家长的青睐，在活动中家长不仅知道一些教养的常识，并且激发了孩子在活动中的愉悦感情，增加了亲子关系，更为孩子之间彼此熟悉，家长与家长之间，家长与老师之间进行沟通供应了互动平台。走出去——为进一步加强社区0—3岁婴幼儿家庭教育的指导，雄厚0—3孩子的生活，我园还开展了“早教流动大篷车”送交上门活动，我们的老师们把早期教养的最新理念和体式传送到了各个村、社区。早教带到居委自家门口知足了各个孩子，使他们享受科学的教育，在玩中学，在玩中乐，教育孩子的思想和观念有了全新的改变。我园通过“请进来，走出去”的送教体式，让社区中的散居儿童在活动中得到了进展，家长教育孩子的观念得到了改变，促进了教师和孩子的配合成长，在活动中我们也积存了必定经验。幼儿园早教工作总结3把幼儿园教育扩展到家庭、社区是我们幼教人新探究的一种新型教育模式，它不仅使婴幼儿家长及早的知道了幼儿园、熟悉到了早期教育的主要性，并热心的参与到亲子活动中来，同时，幼儿园对社区婴幼儿产生了巨大的向心力，凝聚力，提高了入园率、早期教育已成为学前教育的主要内容。为充分施展早期教育的巨大感化和优势，确保早期教育的成果，对前一段早期教育工作总结如下：做好宣传动员工作，提高家长对早期开发的熟悉刚开展这项工作时，多数家长对这项工作熟悉不足。教师们利用业余时间挨家挨户的进行宣传动员，到开展活动时，却只有三、五个家长带孩子来，来的家长不是幼儿园老师的亲戚就是与幼儿园老师非常熟悉抹不开体面的，因为他们太忙，带孩子到幼儿园参加活动家长认为是蹂躏他们的时间。老师们也有抵触情绪，为幼儿园的孩子们忙了一周，歇息时间还要为社区的孩子们开展早期教育活动，本身给本身加压，何苦呢?刚开始活动时，大家都没经验，忙忙活活，结果还不显着，但家长看到了孩子灿烂的笑脸，看到了本身孩子与其他孩子的差距，在亲子活动中，家长体验到了什么是“不和群”，什么是"害怕含羞”，什么是"执拗率性”，什么是"心理品质良好”……。看到家长带着怨气而来，知足而归，老师们也舒心的笑了。在此基础上，我们的工作有了起色，参加活动的家长回去一宣传，我们再进行宣传动员时，好多不愿来的家长也抱着试试看的表情来参加活动了,参加活动的人数越来越多，有的家长因为有事，一次不带孩子参加活动，就象小学生拉下功课一般感应非常遗憾。参加度日动的孩子都非常神往幼儿园，好多家长不是周六就带孩子来园，开始我们还认为家长记错了时间，后来家长们告诉老师：孩子天天嚷着来幼儿园，不带他来就碰头。听了家长的话，我们真是感伤万千：任何一种新生事物的进展强大，都不会是一帆风顺的，在经历了家长的不接受和承认的过程中，我们幼教人支付了多少心血和歇息时间，如今终于迎来了收获的季节。采取得力法子，加强社区处事，搞好故乡共育在工作刚有起色后，我们老师普遍搜集早期教育资料，为每次参加的家长开设了专题讲座时间，每次一个专题，内容雄厚多彩，具有有效性，按照家长的需要，打印出来，发放到家长手中，家长非常知足。在此基础上，我们又为家长创设了“社区导报”，不仅宣传科学育儿常识，赤子防病常识，早期智力开发信息，小诙谐、赤子歌等，还插入好多图片，做到了内容充实，声情并茂。来参加活动的家长人手一份，家长们对导报非常感快乐，因为他们这方面的常识太匮乏了，一发放到手，好多家长就迫不及待地读起来，有的家长对我们说：你们幼儿园老师太辛勤了，不光要照看好幼儿园的孩子，还要花费时间办导报，并且内容这么雄厚，设计这么别致，真是不简单啊!家长最眷注的还是孩子的活动，我们设计的亲子游戏，也经历了一个慢慢完善的过程，一开始不是材料预备不足，就是设计内容偏离了某个岁数段，虽然家长孩子比较知足，但我们不知足，于是每设计出一个亲子游戏活动，大家都要频频磋商、推敲、不断改善，从而做到了不断完善，结果更好，做到了家长知足，孩子开心，教师称心。早期教育活动成果显明，推动了幼儿园的各项工作社区早期教育活动的开展的轰轰烈烈，推动了幼儿园各项工作的顺利开展，本年三周岁幼儿入园率由客岁的98%提高到100%，刚入园的孩子很快适应了幼儿园生活，再也看不到往年孩子入园时母子生死别离的场面了。通过开展早期教育，孩子适应新环境的能力，生活自理能力，说话表达能力都有了较大提高。社会、家长对幼儿园开展的这项工作赐与了高度评价。家长和幼儿园的'老师们，为了故国的花朵睁开的加倍烂漫多彩，让我们携起手来，通力合作吧。幼儿园早教工作总结4在xx岁尾的区级早教调研中，我园的早教工作得到了区早教中心的必定与好评。然而实践是没有尽头的，为了优化我园0-3岁早期教育新模式，进一步促进我园早教工作优质的开展。20xx年度我们从“聚焦早教内涵，维新早教处事”方面进一步深化与研究。如：1、维新、优化0-3岁早教各室环境。2、优化整合社区各方资源为我园的0-3岁早教进展供应条件。3、为成立长征镇0-3岁早教师资培训基地做好各项预备工作，目地是施展我园0-3岁早教中心的示范辐射感化。本年度工作重点：（一）多方合作，优化早教环境。1、整合社区教育资源依托长征镇优质的社区资源，将中浩云分园作为我园的0-3岁早教中心进行从新建构，注重0-3岁教养环境的优化，表现优质、多元、维新的早教示范活动室。该中心已成为我区早教指导站的一个新的亮点。通过加强与社区、居委紧密联系以及加大了舆论宣传的力度，我园早教中心与家庭、社区、成立了良好的互动关系形成了社区、家庭、幼儿园三位一体的联络图。最终实现了本年度区域内0-3岁婴幼儿早教的笼盖率达98%。本年度我们进一步拓展了早教处事的项目，形成点和面结合（即来机构参加个体化指导和来幼儿园参加每月一次的社区亲子活动结合）、散居和机构结合（散居社区儿童和参加亲子早教班）、上门指导与来园指导相结合的早教款式。加强指导家长科学育儿的针对性、有效性、实效性，普遍性，开展人道化、个性化的早教指导。20xx年度在全园教师的积极参与下，我们免费为曹阳街道、长征镇街道开放亲子早教活动8次，参加的人次达到2400人次.20xx年度在中浩云开设了4个不同月龄段的早教班，吸引了本地区甚至外区的近40个0-3岁婴幼儿家庭，并为这些婴幼儿成立了宝宝成长档案。2、0-3岁教研活动存眷早教内涵的提升。早教教研组以及参加早教自愿者的教师们从创设优质的婴幼儿成长环境着手，在环绕中浩云早教中心教育环境创设的钻研中不计时间，不计报答，集思广益，不断专研，目的是让婴幼儿在不同的环境中更好地与活动材料、玩具互动，从最大程度上挖掘婴幼儿的潜能，为婴幼儿各项智能的协调进展助一臂之力。在与家长互动的过程中潜移默化地改变着家长的育儿体式，正直了家长科学育儿的早教理念。整个环境的创设表现童的梦教师的贡献、专研、合作的精神。本年度的教研组活动紧密环绕“存眷与反思”睁开。存眷：首先存眷平安——环保材料和玩具的使用其次存眷舒适——家庭化的环境创设，强调亲情在早教环境中的感化再次存眷个性化——从婴幼儿的实际出发，教师与家长、家长与家长间的分享与交流。反思：（反思的内容首要在教师为婴幼儿建造的成长档案中表现。教师环绕“0-3岁婴幼儿环境的创设的思考”“环境为0-3岁婴幼儿进展供应条件”“0-3岁教养环境的展示为改变家长的育儿观念供应策略”等方面的反思）首先：反思教师在0-3岁婴幼儿活动室环境创设中的维新意识和维新行为其次：反思教师在环境材料的选择、运用中的维新意识和行为（二）完善了各级各类轨制，深化了早教内涵。1、治理轨制：治理层：由园长担任。首要负责政策支撑、信息反馈决策层：由早教主任担任。制订活动方针、实施方案、应急与调整执行层：各分园的早教小组长执行