无机非金属材料的主角-硅说课课件

院系：化学化工学院2023/2/41

第一课时

第一节无机非金属材料的主角——硅第四章非金属及其化合物新课标人教版必修一教法与学法教材分析说课程序教学反思学情分析教学过程板书设计2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining22023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining3本节主要讨论典型非金属单质硅及其重要化合物的性质，安排在第三章“金属及其化合物”之后，是常见无机物及其性质等知识的继续。这节内容既是学生今后继续学习化学的基础，也是在生活中经常要接触、需要了解和应用的化学常识。

地位

一.教材分析

1.教材的地位和作用2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining4在第三章的基础上，进一步介绍元素化合物知识和研究方法，具有承前启后的作用，为元素族概念的形成、原始性质的递变规律、元素周期表的学习打下基础。

作用

一.教材分析

1.教材的地位和作用

2.教学目标2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining5情感态度与价值观过程与方法知识与技能（1）了解硅元素在自然界中的存在形式；（2）掌握二氧化硅的主要性质；（3）知道二氧化硅在生产、生活、信息技术、材料科学等领域的应用。（1）通过“结构——性质——用途”的学习模式，逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法；（2）通过二氧化碳和二氧化硅性质的对比学习，学生学会运用对比的方法来认识物质的共性和个性，提高对新旧知识的迁移和类比归纳能力。（1）通过大量的图片、实物感受化学科学的魅力；（2）通过交流、讨论、探究、对比归纳等方式来升华从感性到理性认识的过程（3）图片、视频，把化学与生活结合起来，以直观的方式，加深对知识的学习，提高掌握知识、运用知识的能力.2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining63.教学重点、难点

重点

二氧化硅的主要性质与用途

难点

二氧化硅的化学性质

二.学情分析2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining7

学生的知识基础

碳及其化合物的有关知识知道二氧化碳属于酸性氧化物，并能书写有关二氧化碳的化学反应方程式学习了化学必修1第三章“金属及其化合物”的内容，具备了一定的元素化合物知识。

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学生的能力情况

通过对金属元素及其化合物的学习，学生已了解元素化合物学习的一般程序和方法，认识分类、比较等科学方法对化学研究的作用，具有一定的科学探究能力。对于含硅材料，学生有丰富的感性认识，但缺乏从化学的角度系统、理性地了解和认识它们。

二.学情分析

二.学情分析2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining9

学生学习化学不久，情绪和心理都处于比较兴奋、

好奇状态，我紧紧抓住这一点。

通过创设情景、讨论交流，增强学生的主动参与和探究兴趣，加强对学习非金属元素及其化合物的一般程序和方法的认识以及对知识的理解。

学生的情感态度

2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining10利用现代技术多媒体辅助教学33431启发式教学32讲授法引导归纳法教学方法

三.教法与学法

自主学习法

类比分析法知识迁移法学法指导2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining12环节1环节2环节3

环节4创设情景引入课题

四.教学过程

环节一环节二环节三环节四环节五2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining13教学环节1流程—创设情景、引入课题

视频展示资料，学生仔细观看思考教师讲解，引入学习主题设计意图：以设置悬疑，创设情境

。引发学生对硅及其化合物的的好奇，激发对新知识的兴趣。▼设置疑问2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining14类比分析获得新知环节1环节2环节3

环节4创设情景引入课题

四.教学过程

环节一环节二环节三环节四环节五2023/2/415教学环节2流程—类比分析，获得新知▼流程一：硅元素在自然界的存在硅元素在自然界的存在流程二：二氧化硅及性质O-48.60%Si-26.30%Al-7.73%2023/2/416硅元素在自然界的存在存在与性质结构域性质流程一：硅在自然界的存在2023/2/417硅元素在自然界的存在存在与性质结构与性质流程一：硅在自然界的存在+14284SiC+624教师引导阅读自主归纳教师讲解、欣赏图片存在形式晶体结构物理性质化学性质实际用途流程二：二氧化硅及性质硅石结晶形无定形（硅藻土）透明彩色环带或层状

水晶玛瑙(一）存在形式：180º109º28´Sio共价键2023/2/419流程二：二氧化硅及性质存在形式晶体结构物理性质化学性质实际用途二氧化硅具有哪些物理性质?化学稳定性如何?

SiO2的这些性质是由什么决定的？思考与交流2023/2/420存在形式晶体结构物理性质化学性质实际用途流程二：二氧化硅及性质类别：SiO2是酸性氧化物2023/2/421价态：SiO2的氧化性特例：SiO2的特性类比分析存在形式晶体结构物理性质化学性质实际用途流程二：二氧化硅及性质二氧化硅及性质引导回忆图片引入

玻璃中主要成分之一是二氧化硅，玻璃上的花是如何刻划出来的？二氧化硅及性质2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining23流程二：二氧化硅及性质存在形式晶体结构物理性质化学性质实际用途感受化学价值建构“性质-用途”展示图片引导归纳2023/2/424教学环节2流程—类比分析，获得新知设计意图：创设情境，激发对新知识的兴趣。以学生为主体，发挥学生的主观能动性，自主学习，互相讨论。▼流程一：硅元素在自然界的存在硅元素在自然界的存在流程二：二氧化硅及性质2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining25类比分析获得新知环节1环节2环节3

环节4创设情景引入课题

四.教学过程联系生活运用新知

环节一环节二环节三环节四环节五

想一想，议一议1、为什么实验室盛装NaOH溶液的试剂瓶为什么用橡皮塞而不用玻璃塞？2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining26

2、实验室为什么不用玻璃瓶装氢氟酸呢？教学环节5流程–联系生活，运用新知2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining27总结讨论归纳要点类比分析获得新知环节1环节2环节3

环节4创设情景引入课题

四.教学过程联系生活运用新知

环节一环节二环节三环节四环节五性质二氧化碳(CO2)二氧化硅(SiO2)教学环节4流程-总结讨论,归纳要点与碱性氧化物反应与碱反应与水反应与氢氟酸反应2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining282023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining29总结讨论归纳要点类比分析获得新知环节1环节2环节3

环节4创设情景引入课题

四.教学过程联系生活运用新知迁移运用作业布置

环节一环节二环节三环节四环节五2023/2/4RoughSetAlgorithminDataMining30教学环节5流程–迁移应用，练习巩固1、要除去SiO2中的CaO杂质，最适宜的试剂是（）A、纯碱溶液B、盐酸C、硫酸D、氢氧化钠溶液2、下列说法中能反映酸性氧化物最本质特点的是（

）A．酸性氧化物是可与水化合成酸的氧化物B．酸性氧化物是电解质，在水溶液中能电离出H+C．酸性氧化物一定是非金属氧化物D．酸性氧化物是与碱反应生成对应的盐和水的氧化物

五、板书设计—力求重点，突出难点第一节无机非金属材料的主角——硅一、硅元素在自然界的存在（一）硅的存在与性质（二）硅的结构与性质二、二氧化硅（一）存在形式（二）二氧化硅的性质

1、物理性质：硬度大、难溶于水、熔点高

2、化学性质高温

（1）酸性氧化物：SiO2+CaO===CaSiO3+COSiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O（2）弱氧化性：

（3）与HF的特性：SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O（雕刻玻璃）

（三)

SiO2的用途