二年级语文C4支持学生创造性学习与表达《我是什么》

《我是什么》支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息县(市、区) 学校姓名学科语文能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境活动主题部编版小学语文二年级上册第一单元《我是什么》活动对象小学二年级的学生活动任务通过活动了解世界和我国水之源状态，强化学生节水、爱水意识。教学资源资源名称清单及描述形式(类型)来源节约用水水资源的相关介绍视频网络平台技术的作用技术工具1技术工具二技术工具三 希沃展台活动环节设计部编版二年级上册语文第2课《我是什么》教学设计新丰小学：【教学目标】认识16个生字，会写变、极、片等10个生字。有感情地朗读课文，知道云、雨、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。初步感受科学童话，作者写作用词准确、生动的特点。通过对比朗读，感受语文学习的乐趣。激发学生阅读其他科学童话的兴趣。了解世界和我国水之源状态，强化学生节水、爱水意识。【教学流程】一、 游戏开课，激趣入文(-)聊天引出谜语。(二)师生一起猜两则谜语。重点引导学生，边读边思考答案，随着魅面的逐行出示，排除错误答案，得到正确的谜底。二、 初读课文，整体感受(-)出示整篇课文，迁移猜谜的方法。今天学习的《我是什么》也是一则谜语，只不过它的谜面比较看到这么长谜面不用害怕，刚才我们是逐行猜，现在我们可以逐段猜测。逐段出示课文，让学生逐步排除错误答案，最终得出“水”这个答案。三、 针对不足，精讲多练(-)创设情境，快乐学习我们己经猜出谜语了，水宝宝出现了。现在的水宝宝还在池子里，它很想去小溪里散步(出现小溪的画面)，你们能帮帮它吗？出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。激发学生接受挑战的信心。(―)词语练习：联系上下文理解“温和”、“暴躁”教师引述：水宝宝脾气温和的时候，它会……水宝宝牌气暴躁的时候，它会……（三） 句子练习：出示长句子，学生齐读。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。观察句子，水有什么变化？（从安静到喧闹从小到大）教师岀示形象的句子师：孩子们，能不能通过你的朗读，让水宝宝慢慢变大，速度慢慢变快？学生自己试读、个别展示读、全班齐读。（四） 段落练习出示第四自然段，请学生朗读。指出不足：能读通顺，但是没有读出水性格的对比。出示改变后的第四段说说发现（温和和暴躁对应起来写，字数对应，很有节奏感）学生读温和的部分，教师读暴躁的部分。教师小结：朗读的时候，如果能把事物的变化，把事物完全不同的特点，用声咅表现出来，你就是出色的朗读家啦！四、 整体感知形态变化（一） 继续营造如童.话般的学习环境：通过同学们的努力，现在水宝宝己经从池子里跳到小溪里了，这都是小朋友的功劳啊！掌声表扬一下自己吧！还愿意送水宝宝去江河吗？（出示：江河的图片）出示水宝宝接到的“一级难题卡”要求：读读一、二自然段，圈一圈水变成了哪些事物？（-）朗读一、二自然段，圈圈水变成了哪些事物。（三）选择老师给出的句式，连起来说一说。小结：小朋友真厉害，用这两种句式清楚地告诉大家水变成了什么。看看水宝宝有没有变化。（动画出示水宝宝从小溪进入江河的画面）五、 简单学习一二两段（-）营造氛围水宝宝即将到达大海啦，孩子们我们一起帮助水宝宝解决最后的困难好吗？出示水宝宝接到的“超级难题卡”要求：水是怎么变成云的？云碰到冷风会变成什么？（二） 学习第一段闭上眼睛听老师读着第一自然段，你的眼前出现了什么画面。第一次感受从水变到云。师边说边板贴“水”'‘汽”“云”三张小卡片黑板上只点两三点师：一点两点小点儿够了吗？重点感受“无数”第二次感受从水变到云。水弟弟也想变，谁来帮它变一变。一个学生上台贴，其他学生下面讲。师：小点儿分开可以吗？重点感受“连城一片”第三次感受从水变到云。水妹妹也来啦，谁来帮它变一变。师：想帮水宝宝的同学一起站起来说水变化的过程，说得越整齐，水宝宝变到空气中小点点就越多，我们一起整齐地来变一变好吗？学生齐说，老师板贴。联系生活理解白衣服、黑衣服、红袍这些云有时候穿着白衣服，（出示图片）那就是——白云

有时候穿着黑衣服，（出示图片）那就是——乌云。早上的太阳照着云朵，云朵红彤彤的（出示图片），那就是——朝霞晚上的太阳映着云朵，云朵红艳艳的（出示图片），那就是一一晚霞。（三） 学习第二段（播放"风声”）云娃娃在空中散步碰到了谁？引出第二段。云娃娃碰到这些冷风会变成什么？教师根据学生回答，把刚才摆在黑板上的三张写着“云”的卡片反过来，三张卡片分别变成“雨”“雹子”“雪”出示第二自然段，教师引述：水珠水珠你叫什么名字？小硬球小硬球你叫什么名字？小花朵小花朵你叫什么名字？作者用这种写法，把雹子、雪花的样子写得多生动呀！摆卡片，感受“落、打、飘”用词的准确。想象画面，体会“落、打、飘”用词的精妙三个动词、三个比喻把水各不相同的样子生动地展现在我们面前，让我们一起再来把这一段读一读吧。这次沈老师要闭上眼睛喽。亲爱的同学们，因为你们完成了“超级难题卡”，现在水宝宝己经在大海里唱歌跳舞开大会了。不过现在水宝宝一变，又变到了汉字中，不知道你发现了没有六、引导观察指导书写（-）出示“冲、池、浮、黑”四个字（二）发现水宝宝在不同的偏旁里。（二）出示教师事先拍卜的学生练习的字（四） 学生书写、教师巡视个体指导。创造性学习与表达过程七、拓展提高1、 了解人类水资源分布情况。讲解：从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺，21世纪，水资源将成为全世界关注的首要问题。2、 爱护水资源，节约用水。（观看节约水资源的视频）小结：一种生活习惯和用水方式的改变，就可以节约很多水，所以希望大家要注意节约用水，并把这种风尚不断地讲述给别人，使越来越多的人行动起来，共同来爱护我们的水资源。小朋友们你们用画画的方式来告诉大家水资源是十分宝贵的，需要我们在日常生活中节约用水，不浪费水。学习评价自评等级E1优秀□合格□不合格支持学生创造性学习与表达教师反思基本信息县（市、区） 学校 姓名 学科语文能力维度口学情分析□教学设计J学法指导□学业评价所属环境□多媒体教学环境□混合学习环境J智慧学习环境微能力点C4支持学生创造性学习与表达教学环境智慧学习环境

实践经历通过展示干旱地区以及严重缺水地区的图片，播放节约水资源的相关视频，让学生深刻体会到水资源的重要性，明白了在H常生活中要节约用水、不随意浪费水。全班的孩子把自己感受通过画画的方式表达出来。利用课堂的时间展示学生的作品，更让孩子感受到水对我们生活的重要性，明白我们人类的生存离不开水。实践效果通过这次活动増强了学生节约用水的意思，懂得用实际行动节约水，看到浪费水资源的不良行为也会上前制止。同学们了解到人类的生产生活离不开水，植物的生长以及动物的生存也离不开水。先让孩子了解到水资源的稀缺，再展示相关图片加深他们的理解，最后播放视频给他们留下深刻的印象，让他们明白