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文档简介

高效课堂教学设计：（授课日期：年月日星期班级）授课题目初中单词复习拟课时第课时明确目标1、知识与技能：掌握初中阶段重点词汇的读音、词性变化，记住单词的拼写及中文意思，能运用单词、短语造句。2、过程与方法：通过回忆、联想、查字典、教师领读帮助学生掌握单词读音；通过一些典型例句的朗读、背诵帮助学生模仿着使用一些重点词汇。3、情感态度与价值观：根据学生情况，减少每节课的知识容量，教师多领读，引导学生重视朗读；掌握词汇词性之间的变化规律，从而加深对英语语言的了解；认识到记好单词、短语、句型是学好英语的必经之路。重点难点重点：初中重点单词、短语的记忆难点：能综合运用所复习的单词、短语翻译句子。课型□讲授□习题□复习□讨论□其它教学内容设计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读初中“五大句型”的例句（10分钟）2.听写单词二、合作探究1．学生同桌合作拼读初中单词表，不会读的作上记号2.同桌之间互相听写单词三、教师点评1.教师教读学生作上记号不会拼读的单词、短语。2.教师点评部分重点、难点单词的用法=1\*GB3①whose:“…的”，疑问代词或关系代词Whosebookisit?这是谁的书？Whosefatherisadoctor?谁的父亲是医生？Idon’tknowwhoseanswerisright.我不知道谁的答案是对的。Doyouknowwhoselegwasbroken?你知道谁的腿摔断了吗？=2\*GB3②whatabout+名词/动名词“…怎么样？”询问、征求对方意见。Whataboutgoingforapicnicthisweekend?这个周末去野炊怎么样？WhataboutLiLei’swork?你觉得李雷的作品怎么样？=3\*GB3③worryabout担心，担忧beworriedabout担心，担忧Youneedn’tworryabouthim，becausehecantakecareofhimself.Myparentsareworriedaboutme.三、总结提升1、本节课你主要学习了四、检测过关1.全班齐读本节课复习的50个单词2.填写单词或短语完成句子Jimsitsb______（在…后面）me.Ifoundmybooku______(在…下面)thesofa.Mydadlikesgardening,soheplantedallkindsoff_____inourgarden.Theboyalwayslooksoutofthew_____inclass.Mybrotherforgottakehis_________(雨衣),sohewaswet.五．课后作业1.读初中单词表第251-300个单词。2.记忆初中单词表第251-300个单词，下次课听写。

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