大班科学教案《魔术妙妙手》

大班科学教案《魔术妙妙手》幼儿园大班科学活动教案《魔术精妙手》

【活动由来】

在一次区域活动中，我看到几个小朋友在装模作样的研习汪其魔的魔术"小变小飞机"，许多小朋友都被迎合而去，看见孩子们如此感兴趣，我趁机茜了一手----演出了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原成"，孩子们被我搬一愣一愣的，眼中充满着钦佩与疑惑……我想要如果积极开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术精妙手"这一活动，本活动与科学大实验融合紧紧围绕"看看魔术--学魔术--出演魔术"这一主线逐一进行，由浅入深地带幼儿步入科学世界和梦幻世界。虽然就是新买魔术，但幼儿那资金投入、著眼的样子，家长们那欣喜的笑容，却深深地绣在我脑海中。

活动一：奇妙的魔术

活动目标：

1、认知魔术的奇妙和艺术魅力，晓得魔术就是一种精妙的演出技艺。

2、自学直观的科学大魔术，体验顺利的欢乐。

活动准备工作：

魔术大师演出的视频、黑丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

1、说道儿歌：《我就是魔术师》

2、谈话：小朋友你们讨厌魔术吗？你见过什么魔术演出呀？

（幼儿：变花、玩牌、变小飞机、把人显得没）

3、恳请幼儿观赏魔术大师演出魔术（视频）《变小鸽子》《小变小活人》

4、教师演出大魔术《抠无所谓的丝巾》

5、魔术小探秘：

教师了解自己的魔术过程，变小此魔术的技巧，使孩子恍然大悟的同时，引发幼儿自己尝试的热情和心愿。

（有的孩子说道"哦！原来就是这样呀，魔术就是骗人的"我想要存有必要使孩子正确认识魔术，认知魔术就是一门表演艺术，于是我将小结环节提早）师：魔术的确就是骗人的，魔术师利用很多方法蒙蔽观众，使我们信以为真，但是他们很幸苦，每演出一个魔术都必须花掉很长的时间去练，动作必须特别慢，还要动脑筋不想我们辨认出秘密，我法号的魔术师非常有意思。

6、幼儿尝试学魔术《抠无所谓的丝巾》

师：你们想要当魔术师吗？和我一起来研习吧！

（1）教师快动作示范1-2不下

（2）幼儿用面纸替代丝巾，自学魔术演出，教师巡回演出指导。

7、小结活动：魔术有趣吗？你们晓得吗，魔术纵使必须依靠道具，还要依靠魔术师的高超手法，这样才不能露出破绽，我国古时候，早在2000多年前就已经存有了魔术，虽然魔术就是骗人的，但能够领略到我们欢乐和思索。

8、完结：游戏《变小造型》

今天我们看看魔术演出、变小了魔术，真高兴，下面我们就用我们的身体去张口吧。

活动延展：表演区《小小魔术师》

【活动观后感】

这文言的效果远超过我的想象，孩子们特别激动而且都能够静下心来不懈努力学魔术演出，有意思的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些大实验去培育幼儿的积极探索性欲，可以效果时好时坏，如果以演出的形式使幼儿走进科学，将乏味深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学大实验、大魔术，效果又可以怎样？当科学和魔术碰面，究竟可以相撞出来怎样的火花呢？

可是学魔术可不是件难的事，不仅必须有兴趣，最重要的就是必须花掉时间练，于是我发动家长，把见解说家长，并在家长中进行调查，惊艳的辨认出了两个魔术爱好者，我恳请家长回来和孩子一起看看魔术演出，使他们根据孩子的特点、兴趣挑选直观的小实验、大魔术，也可以和孩子一起展开演出。一星期后积极开展"我就是魔术师"亲子演出活动，家长们的参予热情很高。

活动二：魔术小探秘

活动目标：运用多感官仔细观察、辨认出、找寻魔术和小实验的秘密。

活动准备工作：

一元硬币人手一个、大魔术、演出魔术的道具，魔术大师演出的碟片

活动过程：

1、家长代表饰演魔术师演出魔术《变小硬币》

师：大家仔细观察，猜她就是怎样将硬币变小没有，然后在别人的口袋中找出的？

（1）幼儿找寻魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能将就是什么？藏在了哪里呢？

（2）《变小硬币》魔术小探秘

2、幼儿自学，"魔术师"和教师巡回演出指导（教师拎一个硬币，缠在食指与中指间，在左手压时，夹硬币的指头向虎口弯角，将硬币缠在虎口处，瞬时将它掉入袖子中，然后关上手，硬币没了，在大家惊讶时，右手头顶，把硬币掉下来至手上，把头放在某个小朋友的口袋里，就找出了。）重点教导孩子将硬币掉入圆领中，再掉下来在手上。

3、老师演出大实验《可以显图的纸》（在一张白纸上以碱液写下字，然后用酚酞试液喷气，就可以显出红色的字。）（当配班教师模拟将壶里的水甩到无色的纸上，画纸上显露出有色的图案时，我立刻把握住时机回答）

师：小朋友，你们晓得它就是怎么变为红色的吗？"（孩子们存有一两秒钟没反应。我晓得，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音听到："就是魔术壶变小的。"原来就是果果小朋友讲出了自己的答案。其他小朋友虽然没骂人，但