大班科学教案《会跳舞的乌龟》

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大班科学教案《会跳舞的乌龟》幼儿园大班科学教案《可以唱歌的乌龟》

活动目标：

1、尝试在探究中找寻答案，晓得乌龟可以唱歌的原因。

2、能够通过动手积极探索辨认出光源边线与影子边线的关系，并自学记录实验结果。

3、对科学活动感兴趣，体验探究、辨认出的快感。

活动准备工作：

1、环境--一个适宜积极探索影子的活动室。

2、教具：小手电筒、彩色的大乌龟、磁带《森林狂想曲》。

3、学具：每人一个大手电筒、一张白纸、一个彩色的纸乌龟、一张记录表；水母、章鱼、海马等图片若干；胶水、毛巾等。

活动过程：

一、激趣引入，唤起积极探索兴趣。

播出音乐，教师在手电筒、胶水和白纸的协助下示范点乌龟唱歌。

教师："小乌龟冲得怎么样？""你们想要不敢也去试试看呢？"

二、探究批评--独立自主探究批评，体验辨认出快感。

（一）第一次尝试。

1、教师鼓励、引导幼儿在白纸、胶水、手电筒的协助下展开大胆尝试。

2、协助幼儿辨认出小乌龟"唱歌"的秘密。

探讨："小朋友，你们的小乌龟'唱歌'了吗？""小乌龟为什么可以'唱歌'的呢？为什么有的不能唱歌

3、展现"唱歌"与"不唱歌"的乌龟，鼓励幼儿仔细观察，找寻辨认出其中的秘密。

4、师幼共同小结:"原来，手电筒的光照在小乌龟上就发生了乌龟的影子，当小乌龟的头、尾巴和腿都没涂胶水，并且都向上唇时手电筒颤抖了，小乌龟的影子也跟著颤抖了，看上去就好象乌龟在'唱歌'了。"

（二）第二次尝试。

1、再次积极探索前的设疑："小乌龟可以冲哪些动作呢？"师出具记录表鼓励幼儿观测模拟记录。

教师恳请小朋友看一看手电筒朝哪个方向颤抖？，乌龟的影子可以在哪里颤抖。"

2、幼儿动手尝试、积极探索辨认出光源边线和影子边线的关系，并记录结果。

3、幼儿搞好记录后，与其他幼儿交流。

4、展现幼儿的记录，在教师鼓励下展开概括总结：当手电筒的光朝那方向，小乌

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