大班科学教案《虫子》

大班科学教案《虫子》大班下学期科学教案《虫子》

幼儿园大班科学教案：虫子

设计意图：

夏天走进了，各种各样的小虫子经常出现在角角落落、树林、草丛里，这些地方也就是孩子愿回去的地方，所以他们经常把辨认出的小虫子拎回去，于是我们非政府了一系列关于小虫子的活动。

活动一：找寻虫子

活动目标：

1、鼓励幼儿积极探索虫子的家，并会用自己讨厌的方式展开记录。

2、引导幼儿将自己的辨认出与同伴交流。

3、鼓励幼儿介绍虫子的居住地与其生活习性的关系，并能够展开直观的归类。

活动准备工作：

1、记录纸、笔、

2、透明化的小瓶子、塑料拎、篓空塑料筐、纸袋等。

3、蔬菜叶、面包、飞虫、瓜皮等

活动过程：

一、教师拎幼儿至户外操场、种植园、小花园找寻小虫子。对虫子的生活环境展开记录。

二、鼓励幼儿探讨虫子的家在哪里？（你在哪里辨认出的虫子？）

1、幼儿之间相互了解自己辨认出和记录的虫子的家。

2、集体探讨虫子的家在哪里？

3、教师鼓励幼儿展开总结：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花丛中……）

4、宽广幼儿思维，“除了今天辨认出的小虫子，你在哪里还见过虫子？”幼儿之间相互交流，个别幼儿讲给大家听到。

三、给虫子安新家

1、引导幼儿自由选择自己指出最合适的物品养育虫子。

2、挑选食物放进虫子的新家里。

3、引导幼儿展开精细观测并搞好记录。

活动延展：

引导幼儿对自己圈养的小虫子展开细心观测，教师鼓励幼儿在观测中辨认出代莱问题。一段时间后，看一看可以存有什么变化。

效果评析：

此次活动幼儿很感兴趣，充份享用至小自然增添的快感，我把重新认识虫子的主动权交予了孩子，使孩子自己回去积极探索，在积极探索中辨认出问题，解决问题。打听虫子的时候，有个孩子捉住了一只蝈蝈，但是关于放到什么里面？怎么不想蝈蝈走出？小朋友怎么又看看的确切？的问题，孩子们争议出来，这时有个孩子明确提出用两个镂空塑料筐对着扣起来，这个方法获得大家的一致同意，有个孩子还请来胶带把USB锁住。当辨认出孩子们能够主动的化解一些问题时，我由衷的高兴，即便就是我本来预设的效果没有达至，但我欣喜这份不幸的惊艳。

活动二：虫子的特定本领

活动目标：

1、引起幼儿对虫子特定本领的高度关注。

2、鼓励幼儿介绍虫子的保护色、预测天气、再造的本领。

活动准备工作：

1、搜集有关虫子特定本领的资料，在圈养区中圈养断体的蚯蚓，观测蚯蚓的再造。

2、展开演出游戏的材料若干。

3、关于动物保护色的折页。

活动过程：

一、幼儿观赏故事《蚯蚓再造》，介绍虫子再造的本领。

1、故事结尾蚯蚓妈妈的话可以先不谈，遗留下悬念，幼儿探讨、介绍蚯蚓再造的特定本领。

2、看看蚯蚓再造的录象资料，进一步介绍蚯蚓再造的过程和原因。

3、探讨其他虫子的再造：例如壁虎等。

二、幼儿探讨并向同伴了解虫子的其他特定本领例如预报天气等。

三、教师出具折页，使幼儿找寻暗藏的虫子，辨认出虫子保护色的秘密。例如：蝴蝶、蚱蜢等。

活动延展：

幼儿分组演出游戏《侦察兵》，为幼儿提供更多相同的材料、工具和场景。例如：树枝、树叶、皱纹纸、牛皮纸、颜料、绘画用具等。幼儿根据游戏情节的须要饰演侦察兵，展开自我掩人耳目。

效果评析：幼儿的好奇心很强，总讨厌反问个为什么，正是这份疑惑才并使孩子的科学