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文档简介

有多少“粘贴画”北师大版二年级数学上册一、讲教材《有多少“粘贴画”》是北师大版小学数学二年级上册第七单元《乘法口诀》（二）第１课时的内容。在此之前，学生已经学习了乘除法的意义，经历了2—5的口诀的编制过程，并能够运用2—5的口诀求商及其应用。本节课是要让学生运用已有的经验继续探索和体验6的乘法口诀的编制过程，并利用口诀来解决生活中的实际问题。这为学生全面掌握和运用6—9乘法口诀起到了很好的衔接作用。教学目标

1、知识与技能：﹙1﹚让学生经历探究、编制6的乘法口诀的过程，发现规律记口诀，并能利用口诀解决实际问题。﹙2﹚结合解决问题的过程体验估算的策略以及它对计算的作用，培养学生的估算意识。2、数学思考:学生通过对直观情境的观察，利用已有的知识经验﹙2—5的乘法口诀﹚来尝试解决新问题﹙编制6的乘法口诀﹚，让学生体会新旧乘法口诀间的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。3、解决问题：熟记6的乘法口诀并应用6的乘法口诀进行计算。4、情感与态度：在独立思考、与他人合作交流的过程中体验探究的乐趣，在解决问题的过程中，感受数学的价值。教学重、难点1、教学重点：编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。2、教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。二、讲教法和学法

《新课程标准》强调从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生亲身经历自主探索、合作交流、归纳总结的过程。这节课是在学生学习了2—5的乘法口诀以后，他们已积累了一定的编写口诀的经验，能熟记2—5的乘法口诀并加以运用。所以在教法和学法上，可以采用让学生自主探索和小组内交流合作的方法，完成6的乘法口诀的编制和运用。教师在这个过程中，只起引导和组织的作用，这也是体现了学生的主体地位和教师的主导作用。口算,看看谁最棒5×4=15÷3=4×7=40÷5=3×8=16÷4=2×6=18÷9=真棒,加油!1排有6个,2排有12个,3排呢?…

对口令×1234567896算一算,想一想61224183036424854找朋友36122418544×66×66×96×23×666小组讨论6×8＝6×7+＝6×9－小熊后面躲着几？668个67个6+1个69个6－1个6想一想,怎么算最快?7×6+6=6×4+6=6×7-6=3×6+6=6×5+6=8×6-6=483036243642算一算每个图中各有多少个格子。（）（）（）（2×6=12）

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