文学的趣味教案

文学的趣味朱光潜知识目标：掌握本文的生字词。了解朱光潜及其生平作品。

能力目标：厘清文章的论证思路，把握课文深入浅出、疏密有致的表达特点，学会运用文中的观点去选择欣赏文学作品。

情感目标：培养高雅、广泛的文学趣味。教学目标

朱光潜(1897-1986)美学家。安徽桐城人。1922年毕业于香港大学文科教育系。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深。著有《悲剧心理学》、《文艺心理学》、《西方美学史》，译有《美学》(德黑格尔)等。关于作者囿：本义：古代帝王养禽兽的园林。拘泥。坐井观天：比喻眼光狭小,看到的东西有限。方剂：简称方。方指医方。剂，古作齐，指调剂。治病的药方。玩索：体味探求。纷歧：错杂；纷乱。绮靡：华丽，浮艳(多指诗文)。笃嗜：特别爱好。重点字词中心论点趣味是欣赏的基础思考：一些人在文学欣赏趣味上存在的主要毛病是什么？根本不知，感到无趣，精神残废。

知得不正确，趣味低劣，精神中毒。

知得不周全，趣味窄狭，精神短视。研读课文研读课文思考：如何才能诊治欣赏趣味上存在的毛病？

作者认为要解决缺乏文学趣味的方法是：“扩大眼界，加深知解。”广泛阅读，不囿于一家；“开疆辟土”，不囿在一个窄狭的圈子里。作者观点论证方法比喻论证，举例论证。语言特点行止自如，繁简适度

阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。——培根理想的书籍，是智慧的钥匙。

——列夫•托尔斯泰读一部书有两个动机：一个是你喜爱它，另一个是你可以夸耀它。——罗素名人格言

和书的缘分就像谈恋爱，越是遭到砍伐杀戮，越是生长得疯狂，热烈。——舒婷读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家名人格言拓展阅读做个快乐的读书人闻一多醉书闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生少年时，学习成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。曹禺真读书假洗澡：抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧。曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺