初中化学人教版九年级上册期末 一等奖

2016-2017学年河北省秦皇岛市卢龙县九年级（上）期中化学试卷一、填表题（共23分）1．填入相应的物质名称、化学式或类别（类别指单质、化合物或氧化物）：物质名称二氧化硫氢氧化钾氮气化学式CuONa2SO4类别2．填入化学符号或化学符号表示的意义：化学符号H2ONO3﹣表示的意义两个氧原子2个二氧化碳分子3．写出下列化学方程式，并简答有关内容：化学反应化学方程式简答铁丝在氧气中燃烧反应类型煅烧石灰石反应类型镁带在空气中燃烧生成物状态硫酸铜和氢氧化钠溶液混合产生色沉淀二、选择题4．下列属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．蜡烛熔化 C．木炭燃烧 D．电灯发光5．下列物质的物理性质正确的是（）A．液氧（无色液体）B．高锰酸钾（黑色固体）C．二氧化碳（无色刺激性气味气体）D．四氧化三铁（黑色固体）6．下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（）A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D．玻璃棒：用于搅拌和过滤7．下列说法不正确的是（）A．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体B．不可以用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量实验C．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量D．工业上生产大量氧气可以采用分离液态空气的方法8．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（）A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光9．下列关于水的叙述，错误的是（）A．海水淡化是解决淡水资源不足问题的一种重要途径B．生活污水直接排放不会造成水污染C．生活中通过煮沸可降低水的硬度D．我们饮用的自来水是混合物10．下列各项与自来水的净化过程无关的是（）A．吸附 B．沉降 C．电解 D．消毒11．下列对催化剂描述正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．催化剂的作用只是加快了化学反应速度D．某些化学反应可以有多种催化剂12．今年我国雾霾天气有增多趋势，各地交通事故频发．据报道10月21日5时起，京哈高速卢龙服务区附近突发团雾，虽然采取了关闭唐秦段各站口的措施，还是发生了7起车辆追尾事故，造成1人受伤，16台车辆受损．下列行为不利于雾霾天气治理的是（）A．以步代车 B．风力发电 C．焚烧垃圾 D．植树造林13．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是（）A．碳 B．铁 C．硫 D．蜡烛14．给3mL液体加热，需要使用的仪器是（）①试管；②烧杯；③酒精灯；④试管架；⑤石棉网；⑥铁架台（带铁圈）⑦试管夹．A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑤⑥ D．①③⑦15．水是人类赖以生存和生产的最基本的物质基础，下列关于水的说法错误的是（）A．从类别上看：水属于氧化物B．从变化上看：水通电生成氢气和氮气C．从宏观上看：水由氢、氧两种元素组成D．从微观上看：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成16．下列叙述错误的是（）A．分子、原子和离子都能直接构成物质B．原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子不显电性C．决定原子质量大小的主要是质子和电子D．原子如果得到或失去电子就变成离子17．我国科学家发现用含硒（Se）的化合物亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中的硒元素为+4价，氧元素为﹣2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．Na2SeO3 B．Na2SeO4 C．NaSeO2 D．Na2SeO18．有些人睡觉常常磨牙，是因为人体缺锌，这里的“锌”指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质三、连线题（将左右相互对应的内容用短线连接起来，共16分）19．四、填空题（14分）21．一同学在复习化学基本概念时归纳出了大多数概念常存在如图三种关系：分析上述图示后，请你结合所学知识，判断如下三组中的概念A、B分别属于何种关系（在空格中填写“并列关系”、“包含关系”、“相交关系”）组别概念A概念B所属关系①氧化反应化合反应②含氧化合物氧化物③硬水软水④纯净物混合物⑤单质化合物22．（9分）元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：（1）请从上表中查出关于碳元素的一条信息．（2）第3周期（横行）中属于金属元素的是（填一种），其阳离子是．（3）第13号元素与第17号元素组成的化合物是．（4）画出17号元素的原子和离子的结构示意图、，由示意图可以看出两种粒子的质子数，它们的核外电子数，它们的电子层数．五、实验题23．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称；（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为．在用胶管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口，然后稍稍用力把玻璃管插入胶管．收集气体前，应将集气瓶装满并盖上．收集氧气还可选用的装置是．（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：[提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有采用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是．六、计算题（9分）24．食盐不仅是人类不可替代的食用调味品，而且是一种重要的化工原料，被称为“化学工业之母”，比如可以用来制盐酸，下面是其工艺流程：（1）把固体食盐溶解在水中形成饱和粗盐水，除去钙镁离子、天然有机物及难溶物等杂质，将精制后的合格盐水送入电解槽，通直流电进行电解，产生氯气、氢气和烧碱（NaOH）2NaCl+2H2O2NaOH+H2↑+Cl2↑（2）将氢气、氯气处理合格后，送至合成炉内进行燃烧合成反应H2+Cl22HCl（3）生成的氯化氢气体在吸收器内溶于水得到盐酸，某化工厂日生产氯气146t，计算每天可以制得氯化氢气体的质量是多少？（结果保留2位小数）

2016-2017学年河北省秦皇岛市卢龙县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、填表题（共23分）1．填入相应的物质名称、化学式或类别（类别指单质、化合物或氧化物）：物质名称二氧化硫氢氧化钾氮气化学式CuONa2SO4类别【考点】化学式的书写及意义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】二氧化硫属于化合物，氧化铜属于化合物，又属于氧化物，氢氧化钾属于化合物，硫酸钠属于化合物，氮气属于单质；根据物质的名称可以书写化学式，根据化学式可以判断物质的名称．【解答】解：二氧化硫属于化合物，氧化铜属于化合物，氢氧化钾属于化合物，硫酸钠属于化合物，氮气属于单质，如下表所示：物质名称二氧化硫氧化铜氢氧化钾硫酸钠氮气化学式SO2CuOKOHNa2SO4N2类别化合物氧化物化合物化合物单质【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小．2．填入化学符号或化学符号表示的意义：化学符号H2ONO3﹣表示的意义两个氧原子2个二氧化碳分子【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学式的意义进行分析：①宏观意义：a．表示一种物质；b．表示该物质的元素组成；②微观意义：a．表示该物质的一个分子；b．表示该物质的分子构成；进行分析解答．原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．【解答】解：H2O可表示水、水是由氢元素和氧元素组成的，1个水分子等．由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氧原子表示为：2O．由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故可表示为：镁元素的化合价为+2价．离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．NO3﹣可表示为硝酸根离子．由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个二氧化碳分子可表示为：2CO2．故答案为：化学符号H2O2ONO3﹣2CO2表示的意义水、水是由氢元素和氧元素组成的等两个氧原子镁元素的化合价为+2价硝酸根离子2个二氧化碳分子【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价、离子符号等）的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键．3．写出下列化学方程式，并简答有关内容：化学反应化学方程式简答铁丝在氧气中燃烧3Fe+2O2Fe3O4反应类型化合反应煅烧石灰石CaCO3CaO+CO2↑反应类型分解反应镁带在空气中燃烧2Mg+O22MgO生成物状态固态硫酸铜和氢氧化钠溶液混合2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓产生蓝色沉淀【考点】书写化学方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物的化学式和反应条件，必须依据质量守恒定律书写．然后根据化学方程式的特点及生成物的性质判断反应类型和反应现象．【解答】解：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的四氧化三铁，反应属于“多变一”，为化合反应．高温煅烧石灰石生成氧化钙和二氧化碳，反应属于“一变多”，为分解反应．镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色的氧化镁固体．氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的发生复分解反应，生成硫酸钠和蓝色沉淀氢氧化铜．故答案为：化学反应化学方程式简答3Fe+2O2Fe3O4化合反应CaCO3CaO+CO2↑（条件也可写煅烧）分解反应2Mg+O22MgO固态2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓蓝【点评】本题主要考查化学方程式的书写及化学反应中的相关知识，难度较大，要熟悉化学方程式的书写步骤和了解化学反应中的相关现象．二、选择题4．下列属于化学变化的是（）A．酒精挥发 B．蜡烛熔化 C．木炭燃烧 D．电灯发光【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、酒精挥发的过程中没有新物质生成，属于物理变化；B、蜡烛熔化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、木炭燃烧生成二氧化碳，属于化学变化；D、电灯发光的过程中没有新物质生成，属于物理变化．故选C．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化．5．下列物质的物理性质正确的是（）A．液氧（无色液体）B．高锰酸钾（黑色固体）C．二氧化碳（无色刺激性气味气体）D．四氧化三铁（黑色固体）【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】根据液氧、高锰酸钾、二氧化碳、四氧化三铁的物理性质，进行分析判断即可．【解答】解：A、液氧为淡蓝色液体，故选项说法错误．B、高锰酸钾为紫黑色固体，故选项说法错误．C、二氧化碳是无色、无味的气体，故选项说法错误．D、四氧化三铁是黑色固体，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，了解常见化学物质的物理性质是正确解答本题的关键．6．下列有关仪器使用或用途的叙述中正确的是（）A．试管：加热时所盛液体体积不超过试管容积的B．胶头滴管：向试管中滴加液体时应将胶头滴管伸入试管内C．酒精灯：熄灭酒精灯时可用嘴吹灭D．玻璃棒：用于搅拌和过滤【考点】给试管里的液体加热；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的；B、根据胶头滴管的使用方法考虑；C、根据酒精灯的熄灭方法：用灯帽盖灭考虑；D、根据玻璃棒的作用考虑；【解答】解：A、给试管内液体加热时，试管内液体量不能超过试管容积的，故A错；B、向试管中滴加溶液时应将胶头滴管垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故B错误．C、酒精灯的熄灭方法：用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭，否则引起火灾，故C错；D、在物质溶解时用玻璃棒搅拌加速物质溶解，过滤时用玻璃棒引流，转移液体，故D正确．故选D．【点评】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范．7．下列说法不正确的是（）A．用排水法收集氧气时，导管口刚有气泡冒出就收集气体B．不可以用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量实验C．用红磷测定空气中氧气含量时，红磷一定要过量D．工业上生产大量氧气可以采用分离液态空气的方法【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；空气组成的测定；氧气的工业制法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据用排水法收集氧气时的注意事项分析；B、根据测定氧气含量实验时的注意事项分析；C、根据用红磷测定空气中氧气含量实验的注意事项分析；D、根据工业上制取氧气的方法分析．【解答】解：A、用排水法收集氧气时，当导管口连续、均匀的冒出气泡时开始收集气体，否则收集的不纯，故说法错误；B、木炭燃烧生成二氧化碳气体，不可以用木炭代替红磷做测定空气中氧气含量实验，故说法正确；C、用红磷测定空气中氧气含量时，为了消耗掉所有的氧气，红磷一定要过量，故说法正确；D、工业上生产大量氧气可以利用各种气体的沸点不同，采用分离液态空气的方法，故说法正确；故选A．【点评】本题考查知识点较多，综合性强，但只要掌握常见实验的注意事项即可解答．8．空气是一种宝贵的自然资源，下列有关说法中不正确的是（）A．法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结论B．空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物C．氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料D．稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体%、二氧化碳%、水蒸气和其它气体和杂质%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等．【解答】解：A、法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气总体积的结论错误，因为氧气，错误；B、空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混合物，正确；C、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂，正确；D、稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出不同颜色的光，稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等，正确；故选A；【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．9．下列关于水的叙述，错误的是（）A．海水淡化是解决淡水资源不足问题的一种重要途径B．生活污水直接排放不会造成水污染C．生活中通过煮沸可降低水的硬度D．我们饮用的自来水是混合物【考点】水资源的污染与防治；硬水与软水；纯净物和混合物的判别．【专题】空气与水．【分析】A、根据海水淡化的意义分析；B、根据生活污水会污染水体分析；C、生活中可降低水的硬度的方法分析；D、根据自来水的组成分析．【解答】解：A、海水淡化是解决淡水资源不足问题的一种重要途径，故A叙述正确；B、生活污水直接排放会造成水污染，故B叙述错误；C、生活中通过煮沸可降低水的硬度，故C叙述正确；D、我们饮用的自来水常含有可溶性的杂质，是混合物，故D正确．故选B．【点评】本题主要考查了与水有关的知识，属于课本中的基础知识，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．10．下列各项与自来水的净化过程无关的是（）A．吸附 B．沉降 C．电解 D．消毒【考点】水的净化．【专题】结合课本知识的信息．【分析】净化水的方法有沉降、过滤、吸附、消毒等；净化水的过程中不需要电解水．【解答】解：水电解能生成氢气和氧气，在净化水的过程中不需要电解水．故选C．【点评】解答本题要充分理解净化水的方法方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．11．下列对催化剂描述正确的是（）A．任何化学反应都需要催化剂B．催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C．催化剂的作用只是加快了化学反应速度D．某些化学反应可以有多种催化剂【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．【解答】解：A、并不是所有的化学反应都需要催化剂，如人的呼吸作用，不需要使用催化剂，故选项说法错误．B、催化剂在反应前后本身的质量不变，故选项说法错误．C、催化剂能加快化学反应速率，也能减慢某些化学反应的速率，故选项说法错误．D、某些化学反应可以有多种催化剂，二氧化锰、硫酸铜溶液、红砖粉末等对过氧化氢的分解也具有催化作用，故选项说法正确．故选：D．【点评】本题难度不大，考查对催化剂概念的理解，掌握催化剂的特征（“一变二不变”）是正确解答本题的关键．12．今年我国雾霾天气有增多趋势，各地交通事故频发．据报道10月21日5时起，京哈高速卢龙服务区附近突发团雾，虽然采取了关闭唐秦段各站口的措施，还是发生了7起车辆追尾事故，造成1人受伤，16台车辆受损．下列行为不利于雾霾天气治理的是（）A．以步代车 B．风力发电 C．焚烧垃圾 D．植树造林【考点】防治空气污染的措施．【专题】空气与水．【分析】是指大气中直径小于或等于微米的颗粒物，根据的来源进行分析判断所采取的措施是否合理．【解答】解：A、以步代车，能减少化石燃料的使用，可以减少的排放，有利于雾霾天气治理，故选项错误．B、风力发电，能减少化石燃料的使用，可以减少的排放，有利于雾霾天气治理，故选项错误．C、焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，增加了空气中的含量，不利于雾霾天气治理，故选项正确．D、植树造林，能减少空气中的的含量，有利于雾霾天气治理，故选项错误．故选C．【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对的治理起作用是正确解答此类题的关键．13．某同学做物质在氧气中燃烧的实验方法如图所示，其中不合理的是（）A．碳 B．铁 C．硫 D．蜡烛【考点】氧气的化学性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质发生反应．做铁丝在氧气中燃烧这个实验时，要在集气瓶的底部放少量的水或沙子，以防止热的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．【解答】解：铁丝在氧气中燃烧，瓶底没有放少量的水或沙子，这样生成的高温熔融物会溅落炸裂瓶底．是不合理的．故选B【点评】做铁丝在氧气中燃烧这个实验时，一定要在集气瓶的底部放少量的水或沙子，以防止热的生成物落到瓶底，使瓶底炸裂．14．给3mL液体加热，需要使用的仪器是（）①试管；②烧杯；③酒精灯；④试管架；⑤石棉网；⑥铁架台（带铁圈）⑦试管夹．A．①③⑤ B．②③⑤ C．②③⑤⑥ D．①③⑦【考点】给试管里的液体加热．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】本题应从加热3mL的液体需要的盛放装置，加热装置分析．【解答】解：要加热3mL的液体，使用试管即可，还要用到的仪器有酒精灯，试管夹，故使用的仪器为：①③⑦，故选D．【点评】实验室中有的是加热少量液体的，如：试管；有的是加热较多液体的，如：烧杯；有的不能直接加热需加石棉网．15．水是人类赖以生存和生产的最基本的物质基础，下列关于水的说法错误的是（）A．从类别上看：水属于氧化物B．从变化上看：水通电生成氢气和氮气C．从宏观上看：水由氢、氧两种元素组成D．从微观上看：1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成【考点】水的组成；电解水实验；从组成上识别氧化物．【专题】元素位置、结构与性质；空气与水．【分析】根据水的化学式来分析其组成和结构，结合水的组成来分析其类别．【解答】解：A．由水的化学式可知，它是由由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故正确．B．水是由氢元素和氧元素组成的，水通电生成氢气和氧气，故错误；C．水是由氢元素和氧元素组成的，故正确；D．由水的化学式可知，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成，故正确；故选B．【点评】本题考查了物质组成、结构以及物质的分类，掌握化合物和氧化物的概念是解题的关键．16．下列叙述错误的是（）A．分子、原子和离子都能直接构成物质B．原子中原子核与核外电子的电量相等，电性相反，因而原子不显电性C．决定原子质量大小的主要是质子和电子D．原子如果得到或失去电子就变成离子【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．【专题】结合课本知识的信息．【分析】根据常见物质的构成有分子、原子、离子及原子中质子数等于电子数，质子带正电，电子带负电，原子的质量主要集中在原子核上，金属元素的原子易失去电子，而非金属元素的原子易得到电子的关系来分析解答．【解答】解：A、根据常见物质，如水、铁、氯化钠可知分子、原子和离子都能直接构成物质，说法正确，故A不选；B、原子中质子带正电，电子带负电，质子数等于电子数，则原子不显电性，说法正确，故B不选；C、因原子的质量主要集中在原子核上，原子核由质子和中子构成，说法错误，故选C；D、原子得到电子变为阴离子，失去电子变为阳离子，说法正确，故D不选；故选C．【点评】本题考查微观粒子的有关性质，属于基础知识的考查，学生应注重基础，建立微观概念及能从微观角度来分析相关问题．17．我国科学家发现用含硒（Se）的化合物亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中的硒元素为+4价，氧元素为﹣2价，则亚硒酸钠的化学式为（）A．Na2SeO3 B．Na2SeO4 C．NaSeO2 D．Na2SeO【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据化学式中各元素的化合价代数和为零的原则，把三种元素的化合价代入公式中，根据是否等于0判断正确选项．【解答】解：根据化学式中各元素的化合价代数和为零的原则，把三种元素的化合价代入公式中，等于零的即正确；根据题意可知：亚硒酸钠中的硒元素为+4价，氧元素为﹣2价，钠显+1价，则：A、（+1）×2+（+4）+（﹣2）×3=0，故A对；B、（+1）×2+（+4）+（﹣2）×4=﹣2，故B错；C、+1+（+4）+（﹣2）×2=+1，故C错；D、（+1）×2+（+4）+（﹣2）×2=+2，故D错．故选：A．【点评】做此类题时要注意各元素的化合价需乘以各元素右下角的原子个数．18．有些人睡觉常常磨牙，是因为人体缺锌，这里的“锌”指的是（）A．分子 B．原子 C．元素 D．单质【考点】元素的概念．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解答本题．【解答】解：根据元素与微观粒子及物质的区别．宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示．元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．食品、药品、营养品、矿泉水等物质中的“碘、氟、钙、铁、锌”等不能以单质、分子、原子形式存在，而是指元素．故选C．【点评】本题主要考查学生根据元素与微观粒子及物质的区别进行分析解题的能力．三、连线题（将左右相互对应的内容用短线连接起来，共16分）【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：4°C时1mL水约含有×1023个水分子，质量是1g，说明分子的质量和体积都很小；墙内开花墙外香，是因为微粒在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香；氢气燃烧生成的水不具备可燃性，是因为不同的分子具有不同的化学性质；6000L氧气可在加压下装入容积为40L的钢瓶，是因为分子间有间隔，压缩分子间隔变小，．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．20．反应与现象【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】根据硫、镁、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出大量的热，产生一种具有刺激性气味的气体．镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成一种白色固体．红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热．细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体．故答案为：【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．四、填空题（14分）21．一同学在复习化学基本概念时归纳出了大多数概念常存在如图三种关系：分析上述图示后，请你结合所学知识，判断如下三组中的概念A、B分别属于何种关系（在空格中填写“并列关系”、“包含关系”、“相交关系”）组别概念A概念B所属关系①氧化反应化合反应相交关系②含氧化合物氧化物包含关系③硬水软水并列关系④纯净物混合物并列关系⑤单质化合物并列关系【考点】氧化反应；硬水与软水；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的概念；单质和化合物的概念；化合反应及其应用．【专题】概念关系型．【分析】解决此题就是要充分理解这些概念的内涵，并结合图示中关于几种关系的含义和实质进行分析判断．【解答】解：①氧化反应是物质与氧的反应，化合反应是多种物质反应生成一种物质，两概念间没有必然的联系，但有的反应即是氧化又是化合反应，例如铁丝的燃烧等，故两者是相交关系．②氧化物是一种元素与氧元素结合而成的化合物，其特征是含有两种元素其中一种是氧元素，而含氧化合物是只要是含有氧元素的化合物就可，从范围看含氧化合物包括氧化物，故两者是包含关系．③硬水是指含较多钙、镁化合物的水，而软水是指含较少或不含钙、镁化合物的水．故两者是并列关系．④物质分为纯净物和混合物，故两者是并列关系．⑤化合物是含有两种或两种以上元素组成的纯净物，而纯净物是含有一种物质的物质，纯净物包括单质与化合物，所以两者是并列关系．故答案为：组别概念A概念B所属关系①氧化反应化合反应相交关系②含氧化合物氧化物包含关系③硬水软水并列关系④纯净物混合物并列关系⑤单质化合物并列关系．【点评】本题联系生活实际，考查了一些生活中的常见现象．并联系数学知识分析化学现象．22．元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关问题：（1）请从上表中查出关于碳元素的一条信息碳的元素符号为C．（2）第3周期（横行）中属于金属元素的是钠（填一种），其阳离子是Na+．（3）第13号元素与第17号元素组成的化合物是AlCl3．（4）画出17号元素的原子和离子的结构示意图、，由示意图可以看出两种粒子的质子数相同，它们的核外电子数不相同，它们的电子层数相同．【考点】元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据元素周期表中每一小方格中的信息分析；（2）通过金属元素一般都带“金”字旁解决此题；（3）根据元素周期表结合化学式的写法以及构成物质的微粒分析；（4）根据微观结构示意图分析．【解答】解：（1）元素周期表中每一小方格中左上角数字表示原子序数即核电荷数，符号表示元素符号，下方数字表示相对原子质量，因此关于碳元素的一条信息为碳的元素符号为C；故答案为：碳的元素符号为C；（2）根据化学元素汉字名称的偏旁可得知第3周期（横行）的金属元素有钠、镁、铝；钠原子在化学反应中易失去1个电子带一个单位的正电荷，其离子符号为Na+；故答案为：钠；Na+；（3）第13号元素是铝元素，第17号元素为氯元素，两元素组成的化合物是氯化铝，化学式是AlCl3；故答案为：AlCl3；（4）氯原子的核内有17个质子，核外有17个电子，排列情况为2、8、7；氯离子得到一个电子，核内有17个质子，核外有18个电子，排列情况为2、8、8；质子数相同，电子数不同，电子层数相同；故填：；；相同；不相同；相同．【点评】本题考查学生根据元素周期表中所给信息应用到实际中解题的能力和有关化学用语的书写，难度较小．五、实验题23．某校化学兴趣小组的同学根据实验室提供的仪器和药品，在老师的指导下从图中选择装置进行了氧气的制备实验．（1）写出仪器a的名称集气瓶；（2）甲同学从上图中选择B、E装置的组合制取氧气，反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑．在用胶管连接装置B和E中的玻璃导管时，应先把玻璃管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃管插入胶管．收集气体前，应将集气瓶装满水并盖上玻璃片．收集氧气还可选用的装置是C．（3）乙同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2，实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：[提出猜想]猜想Ⅰ：反应生成的MnO2分解放出O2；猜想Ⅱ：反应生成的K2MnO4分解放出O2．[实验验证]同学们分成两组，分别进行下列实验：第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜测Ⅰ错误；第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有采用测定质量的方法