1《致敬平凡》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册

1《致敬平凡》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《致敬平凡》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）美术一年级下册设计思路本课以《致敬平凡》为主题，结合人教版一年级下册美术课程内容，旨在通过观察、创作和分享，让学生了解生活中的平凡人物，激发学生对美的感知和创造力。课程设计注重实践操作，引导学生从身边的人物和事物中汲取灵感，培养良好的审美情趣和艺术素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解能力。通过观察和创作，学生将提升对美的敏感度，学会从生活中发现美，并通过绘画表达自己的情感和创意。同时，学生将增进对普通劳动者的尊重和理解，培养良好的社会责任感和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

一年级学生对美术的基本概念和工具已有初步了解，能够进行简单的绘画活动。他们可能已经接触过基本的线条、形状和色彩知识，并能够进行简单的涂鸦和绘画。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对绘画活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力正在发展中，喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生善于模仿，有的则更倾向于自由创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在绘画过程中可能遇到的问题包括：对线条和形状的把握不够精确，色彩搭配缺乏经验，以及表达情感时难以准确传达。此外，对于一些学生来说，保持耐心和专注力可能是一个挑战。因此，教师在教学中需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.导入故事法：通过讲述关于普通劳动者的小故事，激发学生的兴趣和情感共鸣。

2.观察法：引导学生观察周围的人物和场景，培养他们的观察能力。

3.实践法：鼓励学生动手绘画，通过实践体验美术创作的乐趣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，展示不同职业的人物形象，丰富教学内容。

2.教学软件辅助：运用绘画软件，提供互动式教学，让学生在虚拟环境中练习绘画技巧。

3.实物展示：展示绘画工具和成品，让学生直观感受美术创作的魅力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于普通劳动者的短视频，如环卫工人、农民等，引导学生思考：“你们在生活中见过哪些普通的劳动者？他们有什么特点？”

2.提问：“你们觉得这些普通劳动者为什么值得我们尊敬？”

3.学生分享自己的看法，教师总结：“今天，我们就来致敬这些平凡而又伟大的劳动者。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示一幅描绘普通劳动者的画作，引导学生观察：“这幅画给你什么样的感受？画家是如何表现劳动者的形象的？”

2.讲解绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，强调在描绘劳动者时要突出他们的特点和精神风貌。

3.介绍不同职业的劳动者，如医生、教师、消防员等，让学生了解他们的工作内容和重要性。

三、巩固练习（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个职业，用绘画的形式表现这个职业的劳动者。

2.教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

3.学生展示自己的作品，教师点评，鼓励学生发挥创意，表达对劳动者的敬意。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为，在绘画中，如何更好地表现劳动者的精神风貌？”

2.学生回答，教师总结：“在绘画中，我们要注重表现劳动者的勤劳、善良、乐观等品质。”

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师展示一幅抽象画，引导学生思考：“这幅画是如何表现劳动者的？你们能感受到劳动者的精神吗？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“在艺术创作中，我们可以运用不同的手法来表现主题，关键是要用心去感受。”

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调劳动者的伟大和值得尊敬。

2.提问：“你们在生活中，还有哪些值得尊敬的人？你们会如何向他们致敬？”

3.学生分享自己的感受，教师鼓励学生在日常生活中关注身边的人和事，学会感恩和尊重。

教学时间总计：45分钟

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够识别并描述不同职业的劳动者形象，了解他们的工作内容和重要性。

-学生掌握了绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并能够将这些技巧应用到实践中。

-学生学会了如何通过绘画表达对劳动者的敬意和感激之情。

2.思维与能力：

-学生培养了观察能力，能够从周围环境中发现美的元素，并将其转化为绘画作品。

-学生提高了创造性思维，能够根据自己的观察和想象，创作出独特的作品。

-学生学会了分析问题，能够从不同角度思考如何更好地表现劳动者的精神风貌。

3.情感与价值观：

-学生对普通劳动者产生了更深的敬意，认识到每个人的劳动都是社会不可或缺的部分。

-学生培养了感恩意识，学会珍惜他人的劳动成果，尊重不同职业的人。

-学生形成了积极向上的价值观，意识到自己的责任和使命，愿意为社会贡献自己的力量。

4.综合运用能力：

-学生能够将美术知识与其他学科知识相结合，如语文、历史等，丰富自己的学习体验。

-学生在合作绘画的过程中，学会了团队协作，提高了沟通能力和组织能力。

-学生通过展示和分享作品，提升了自信心和表达能力，为未来的社会交往打下基础。

5.自我评价与反思：

-学生能够对自己的绘画作品进行评价，认识到自己的优点和不足，激发自我改进的动力。

-学生通过反思自己的创作过程，学会了总结经验，为今后的学习和发展积累宝贵经验。重点题型整理1.题型一：描述劳动者形象

-学生能够描述一幅描绘劳动者的画作，包括劳动者的职业、工作环境、精神风貌等。

-例题：请描述你看到的那幅描绘环卫工人的画作，包括他们的工作内容、穿着打扮以及他们给你的感受。

2.题型二：创作劳动者主题绘画

-学生根据所学知识，创作一幅以劳动者为主题的绘画作品。

-例题：设计一幅描绘农民伯伯在田里劳作的画作，注意表现他们的勤劳和丰收的喜悦。

3.题型三：分析绘画技巧

-学生分析一幅画作中使用的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。

-例题：分析《致敬平凡》这幅画作中，画家是如何运用线条和色彩来表现劳动者的形象和精神的。

4.题型四：讨论劳动者的重要性

-学生讨论不同职业的劳动者对社会的贡献，以及他们为什么值得我们尊敬。

-例题：讨论教师这个职业对社会的意义，以及为什么我们应该尊敬和感谢教师。

5.题型五：创作个人致敬作品

-学生创作一幅个人致敬作品，表达对某个劳动者的敬意和感激之情。

-例题：选择一个你熟悉的职业，如医生或护士，创作一幅画作，表达你对这个职业的敬意和感谢。

补充说明：

-在描述劳动者形象时，鼓励学生从细节入手，如劳动者的表情、姿态、服饰等，以增加画面的生动性。

-在创作劳动者主题绘画时，引导学生关注劳动者的工作环境，以及他们在工作中的状态，以传达出劳动者的辛勤和坚持。

-在分析绘画技巧时，可以引导学生观察画作的构图、色彩搭配等，并思考这些技巧是如何增强画作的表现力的。

-在讨论劳动者的重要性时，可以结合具体的社会事件或历史背景，让学生更加深刻地理解劳动者的贡献。

-在创作个人致敬作品时，鼓励学生从自己的视角出发，表达出真挚的情感和敬意。教学反思与改进教学反思是一项重要的教学活动，它帮助我评估教学效果，识别需要改进的地方，并不断优化教学策略。以下是我对《致敬平凡》这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-反思学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括他们的发言、互动和创作热情。我会在课后与学生进行个别交流，了解他们对课程的看法和建议。

-反思教学效果：通过学生的作品和课堂表现，评估他们对劳动者形象的理解和绘画技巧的掌握程度。

-反思教学方法：思考所采用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习风格，以及是否能够激发他们的兴趣。

2.制定改进措施

-丰富教学资源：为了更好地激发学生的兴趣，我计划在未来的教学中引入更多与劳动者相关的图片、视频和故事，以丰富教学内容。

-加强实践环节：在巩固练习环节，我可能会增加一些实地考察的活动，让学生亲身体验劳动者的工作，从而更加深刻地理解他们的辛勤和付出。

-个性化指导：针对不同学生的学习风格和兴趣，我会在教学中提供个性化的指导，例如，对于喜欢自由创作的学生，我会鼓励他们大胆尝试不同的绘画风格；对于需要更多帮助的学生，我会提供一对一的辅导。

-增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在合作中学习。

-跨学科融合：我打算将美术课程与其他学科如语文、历史等相结合，让学生从多个角度了解劳动者的故事，培养他们的综合素养。

在教学过程中，我意识到每个学生都是独一无二的，他们的学习需求和能力各不相同。因此，我的改进措施将着重于以下几个方面：

-关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持。

-鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力。

-通过反思和改进，不断提升自己的教学水平和专业素养。

-与学生、家长和同事保持良好的沟通，共同促进学生的全面发展。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地服务于我的学生，帮助他们成长为有爱心、有责任感的社会成员。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，大部分学生能够积极参与讨论，对劳动者的形象有较好的理解和感受。他们能够认真观察教师的示范，并在自己的作品中尝试运用所学的绘画技巧。课堂气氛活跃，学生们的创作热情较高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们的合作精神得到了体现。他们能够互相倾听、交流意见，共同完成对劳动者形象的描绘。在展示环节，各小组的作品各有特色，有的注重细节描绘，有的则通过色彩对比来突出劳动者的精神风貌。

3.随堂测试：

4.学生自评与互评：

在课程结束后，学生进行了自评与互评。他们能够客观地评价自己的作品，认识到自己的优点和不足。在互评环节，学生之间互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我将进行以下评价与反馈：

-对积极参与的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对绘画技巧不够熟练的学生，提供个别辅导，帮助他们掌握基本的绘画技巧。

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