激素调节的过程课件【高效课堂+备课精研】高二上学期生物人教版选择性必修1

甲状腺激素分泌的分级调节考点一血糖平衡的反馈调节目录CONTENTS考点二激素调节的特点考点三3.2激素调节的过程计算:

如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间?约0.7~1.1min(1min左右)马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9~6.1mmol/L,全身的血量大约为5L。马拉松比赛讨论:长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗?为什么?可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动。研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用。一.激素调节的实例实例1:血糖平衡的调节1.血糖的概念:____________称为血糖，主要是_______2.血糖的正常范围:血液中的糖葡萄糖_______~______________3.96.1mmol/L*老教材的范围为0.8~1.2g/L图3-2血糖的来源与去路（正常情况下）血糖（3.9~6.1mmol/L）食物中的糖类肝糖原脂肪酸等非糖物质消化、吸收分解转化摄取氧化分解合成转化CO2+H2O+能量肝糖原、肌糖原甘油三酯等非糖物质血糖的主要来源是空腹时血糖的重要来源血糖的去路3.血糖的来源和去路摄取、利用、储存来源：升高血糖去向：降低血糖

__________、________、____________等，通过________________或________________________，_______或_______地提高血糖浓度；4.参与血糖调节的激素胰岛胰高血糖素胰岛素最主要的是_____分泌的____________和________；胰岛素_______是唯一能够降低血糖浓度的激素；糖皮质激素肾上腺素甲状腺激素调节有机物代谢影响胰岛素的分泌和作用直接间接参与血糖调节的两种激素的区别与联系分泌胰岛素促进抑制血糖进入肝、肌肉并合成糖原血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯血糖进入组织细胞氧化分解非糖物质转化为葡萄糖肝糖原分解胰岛B细胞胰岛A细胞胰高血糖素分泌非糖物质转变成糖肝糖原分解成葡萄糖进入血液促进升高血糖浓度降低血糖浓度胰高血糖素主要作用于肝血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节肾上腺肾上腺素甲状腺糖皮质激素甲状腺激素肾上腺、甲状腺的分泌活动也受血糖直接刺激的吗？血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节肾上腺肾上腺素甲状腺糖皮质激素甲状腺激素肾上腺、甲状腺的分泌活动也受血糖直接刺激的吗？资料2：研究发现，胰岛细胞都连有神经元，并通过脊髓和下丘脑神经元相连；人体血糖浓度降低时，测得此时下丘脑某一区域神经元放电增强，如果此时注射葡萄糖则发现此区域神经元放电减弱；如果血糖浓度升高到一定程度，又发现下丘脑另一区域神经元放电增强。资料3：人们发现下丘脑血糖调节中枢已损毁的家兔仍然存在两种激素的分泌，但所分泌激素的量没有达到正常水平。资料4：肾上腺髓质的分泌活动受到交感神经的作用。交感神经兴奋时，肾上腺髓质激素分泌增加。阅读这三则资料，结合课本p52正文第二段内容，你对模型有什么补充？血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节肾上腺肾上腺素甲状腺糖皮质激素甲状腺激素下丘脑副交感神经下丘脑交感神经神经—体液调节正常血糖水平血糖水平升高血糖水平下降刺激胰岛B细胞分泌胰岛素刺激胰岛A细胞分泌胰高血糖素补充血糖血糖水平恢复糖原、甘油三酯葡萄糖肝糖原葡萄糖反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。反馈调节：在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。②分类:正反馈负反馈促进原来生命活动，使偏离平衡

(分娩作用、排尿排便、血液凝固)。抑制原来生命活动，使达到平衡（稳态的调节以及大多数激素调节）。正反馈的实例：

传入神经脊髓传出神经膀胱壁逼尿肌大脑皮层尿液体外排出尿道上的感受器刺激膀胱壁的感受器刺激尿液传入神经如:排尿反射血糖升高胰岛B细胞胰岛素分泌量增加①

促进血糖进入组织细胞进行氧化分解②

促进血糖进入肝、肌肉并合成糖原③

促进血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯④

抑制肝糖原的分解⑤

抑制非糖物质转变为葡萄糖血糖降低胰岛A细胞胰高血糖素分泌增加①促进肝糖原分解成葡萄糖②促进非糖物质转变成糖01激素调节的实例:血糖平衡的调节肾上腺肾上腺素甲状腺糖皮质激素甲状腺激素下丘脑副交感神经下丘脑交感神经神经—体液调节（负）反馈调节（负）反馈调节②尿糖原因:a、一次性摄入的糖太多c、肾脏疾病，重吸收下降b、糖尿病血糖浓度超出肾脏的重吸收能力，随尿排出。高血糖和尿糖，可导致多器官功能损害。①糖尿病的主要表现:7.

与社会的联系——糖尿病【注意】尿糖≠糖尿病，正常人一次性摄糖过多，尿中也可能会出现葡萄糖，但该人不属于糖尿病患者葡萄糖随尿液排出带走大量的水分,即“多尿”导致机体供能不足细胞外液渗透压升高机体为满足能量需求口渴多饮“多食”机体消耗大量脂肪、蛋白质“消瘦”③

症状:三多一少(多饮、多尿、多食、体重减少)人类的糖尿病分为1型和2型。1型糖尿病由胰岛功能减退、分泌胰岛素减少所致。2型糖尿病更为常见，与遗传、环境和生活方式等密切相关，确切发病机理尚不清楚，一般认为是胰岛素分泌相对不足或胰岛素抵抗所致。能量摄入过多、运动量过少和肥胖是2型糖尿病最常见的危险因素。胰岛素受体胰岛素葡萄糖正常胰岛素受体胰岛素葡萄糖1型胰岛素受体胰岛素葡萄糖2型④

糖尿病的类型:食物血糖升高A下丘脑胰岛素分泌增加血糖降低①②③④【检测1】血糖平衡调节中既有神经调节，也有激素调节。下图为某同学绘出胰岛素调节血糖含量的模型，结合所学知识回答下列问题:（1）图中A指的是_____________。胰岛B细胞（2）胰岛素分泌增加时作用于靶细胞，促进靶细胞___________________________________，从而降低血糖浓度。加速摄取、利用、储存葡萄糖（3）图中①-④过程中存在信息传递的是___________。①和④均能作用于A，但效果不同，④过程说明血糖平衡调节中有__________调节机制。①②③④负反馈【拓展】胰岛素作用的信号通路胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速

葡萄糖，抑制

的分解和

转化为糖。摄取、利用和储存肝糖原非糖物质【拓展】胰高血糖素作用的信号通路因为肌肉细胞不存在催化6-磷酸葡萄糖水解为葡萄糖的酶，因此，肌糖原不能直接水解为葡萄糖来提供血糖。胰高血糖素的主要作用是促进

的分解和

转化为糖。肝糖原非糖物质【拓展】葡萄糖促进胰岛B细胞分泌胰岛素的机理【即时练习】1、下图为某健康人的血糖变化情况,此人在13时前仅进食了早餐。下列叙述正确的是(

)。A.a点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加B.b点时,体内胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加C.c点时,血糖浓度接近基础血糖水平,没有相关激素调节D.c点时,肝糖原和肌糖原正在水解,补充血糖B2、下图为血糖的生理调节过程,下列叙述错误的是(

)。

D

A.血糖浓度升高可直接刺激胰岛分泌C,从而

使血糖浓度降低B.血糖浓度降低可刺激下丘脑,通过神经支配

胰岛分泌D,从而使血糖浓度升高C.C与D表现为相互抗衡D.胰岛分泌D出现障碍会导致糖尿病【即时练习】【检测】人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，下列说法不正确的是（）A.①为葡萄糖载体,影响其作用的因素包括胰岛素、胰岛素受体等C.因某抗原的结构与胰岛B细胞的某种膜蛋白相似，引发的自身免疫病属于Ⅱ型糖尿病D.Ⅰ型糖尿病病人由胰岛素分泌不足引起，可注射胰岛素进行治疗CB.②为胰岛素,与其合成及分泌有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体3、（2020·江苏高考真题）下列关于人体内胰岛素和胰高血糖素的叙述，错误的是（

）A．胰岛素在胰岛B细胞中合成，胰高血糖素在胰岛A细胞中合成B．胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰高血糖素不是唯一升高血糖的激素C．胰岛素激活胰岛素受体后，葡萄糖通过胰岛素受体进入细胞内D．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生C【即时练习】第2节激素调节的过程第二课时甲状腺激素分泌的分级调节02激素调节的实例:甲状腺激素分泌的分级调节寒冷中人会有哪些行为变化？浑身发抖，肌肉紧绷；手指、耳朵等末梢部位冰冷；流清鼻涕；关节僵直等机体内部又会发生什么变化？身体内几乎所有细胞都被动员起来，共同抵御寒冷怎么动员细胞开始抵御寒冷呢？甲状腺激素甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少

再注射垂体提取物部分地恢复甲状腺大小摘除大鼠垂体（减法原理）思考·讨论

分析甲状腺激素分泌的调节实验1垂体与甲状腺之间的相互作用（加法原理）结论：垂体的分泌物可促进甲状腺生长和甲状腺激素的分泌。❓实验2

下丘脑与垂体之间的相互作用静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素（TRH）可增加垂体分泌促甲状腺激素（TSH）的量向垂体中注射微量的甲状腺激素血液中TSH水平会明显降低破坏下丘脑分泌TRH的区域下丘脑分泌的TRH可以促进垂体分泌TSH。甲状腺激素可以抑制垂体分泌TSH。寒冷等刺激下丘脑垂体甲状腺TRHTSH+表示促进，－表示抑制甲状腺激素－－（1）甲状腺激素分泌的过程中，既存在分级调节，也存在着反馈调节。（2）反馈调节使血液中的甲状腺激素的水平总维持在一定范围内。02激素调节的实例:甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑垂体甲状腺肾上腺皮质性腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促肾上腺皮质激素释放激素促性腺激素释放激素促肾上腺皮质激素促性腺激素靶腺体甲状腺激素性激素醛固酮、皮质醇等(1)概念：分级调节下丘脑、垂体和靶腺体之间存在的分层调控。(2)类型(3)意义：

可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。下丘脑-垂体-甲状腺轴下丘脑-垂体-肾上腺皮质轴下丘脑-垂体-性腺轴

在甲亢患者体内，产生了一种叫做刺激甲状腺免疫球蛋白(TSI)的物质，其化学结构与TSH相似，能与TSH竞争甲状腺细胞膜上的受体，刺激甲状腺细胞持续分泌甲状腺激素。

由于甲状腺激素的反馈作用，抑制TRH和TSH的分泌，使患者体内的TSH浓度降低，但是没有消除TSI对甲状腺细胞的刺激作用，因而导致患者体内的甲状腺激素总是处于较高水平。正常状态异常状态【思考】造成甲亢的原因:⑤_______________⑥_______________⑦_______________①_______________②_______________③_______________④_______________促甲状腺激素释放激素垂体促甲状腺激素甲状腺甲状腺激素反馈调节下丘脑课堂练习1：识图——该图表示的为下丘脑-垂体-甲状腺轴现学现用：1.①②⑤表示甲状腺激素分泌的

调节；③④表示甲状腺激素分泌的

调节；2.如果把图中甲状腺换成胰岛，该图还成立吗？为什么？_________________________________________3.若体内缺碘，血液中ab的含量会______，为什么？_______________________________________________________________________________________

分级反馈不成立，因为胰岛分泌相应激素不受垂体控制升高碘是甲状腺激素的合成原料，缺碘导致甲状腺激素合成不足，负反馈调节作用减弱，ab分泌增多三.激素调节的特点特点1：通过体液进行运输内分泌腺血管导管外分泌腺腺细胞结缔组织（汗腺、唾液腺、泪腺和皮脂腺）（垂体和甲状腺等）三.激素调节的特点特点1：通过体液进行运输激素分子

内分泌腺没有导管，内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此，临床上常通过抽取血样本来检测内分泌系统中的激素的水平。【思考】激素能定向运输吗？不能；激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。特点2：作用于靶器官、靶细胞激素运输到全身各处，是不是对所有细胞都能起作用？特异性受体激素分子补充归纳：靶器官或靶细胞垂体主要是肝脏细胞几乎全身所有细胞甲状腺几乎全身所有细胞几乎全身所有细胞特点3：作为信使传递信息①激素犹如信使，将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化。②激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了，因此，体内需要源源不断产生激素,以维持激素含量的动态平衡。神经递质也是如此，以免其持续发挥作用。nmol/Lnmol/LmIU/Lpmol/Lpmol/L在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-12～10-9mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。激素是人和动物体内微量、高效的生物活性物质。特点4：微量和高效一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。三.激素调节的特点①

通过体液进行运输②

作用于靶器官、靶细胞③

作为信使传递信息④

微量和高效协同作用：拮抗作用：生长发育：血糖：体温调节：血糖：甲状腺激素和生长激素肾上腺素和胰高血糖素肾上腺素和甲状腺激素胰岛素和胰高血糖素不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。激素间的关系调节生命活动的信息分子不组成细胞结构不提供能量不起催化作用①三不调节生命活动——激素的唯一功能作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。②一调节：激素并不直接参与细胞内的代谢活动特别注意：四.激素的功能动物激素、酶、神经递质的比较项目动物激素酶神经递质不同点来源化学本质作用部位发挥作用后去路相同点内分泌腺或内分泌细胞几乎所有的活细胞神经元轴突末梢的突触小体蛋白质类、氨基酸衍生物类、固醇等绝大多数是蛋白质，少数是RNA靶器官、靶细胞与底物结合，细胞内外或体外都可起作用被失活不改变被降解或回收1、都有生物活性；2、均与特定分子结合后起作用；3、都不提供能量；4、都不组成细胞结构突触后膜上的受体多种多样，大多为小分子【检测】下列有关激素和酶的叙述，正确的是(

)A.能产生酶的细胞一定能分泌激素B.生长激素和呼吸酶可存在于同一细胞C.激素与酶一样，都能催化特定的化学反应D.酶与激素的本质都是蛋白质注意：酶本质的三个要点：①活细胞产生，②催化作用，③有机物(绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA)；而激素是由内分泌器官(细胞)产生的。能产生酶的细胞不一定能分泌激素，但能分泌激素的细胞一定能产生酶。激素既不参与细胞结构的构成也不提供能量，也不起催化作用；大多数激素是蛋白质或多肽，但有少量激素如性激素等其本质不是蛋白质。B用于注射胰岛素的泵1、胰岛素与糖尿病激素的应用鲢鱼鳙鱼青鱼草鱼在养殖四大家鱼时，人们给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，就能促使亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗。2、促性腺激素与养殖鱼类下丘脑垂体性腺

性激素3、睾酮衍生物、比赛成绩与健康

有些运动员服用人工合成的睾酮衍生物（兴奋剂的一种）来促进肌肉生长，增强肌肉力量，提高比赛成绩。

有研究显示，应用外源性睾酮衍生物6个月，可以导致精子生成量减少，甚至使一些运动员不育。外源雄性激素增强增强减少萎缩减少减少促性腺激素释放激素促性腺激素

在长骨骨骺闭合前外用生长激素，才可以促进长高。4、生长激素与增高美国生物学家平卡斯和美籍华人生物学家张明觉发明了可抑制妇女排卵的口服避孕药——人工合成的孕激素类药物，可用于计划生育和控制人口。5、口服避孕药总结一、概念检测1、以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）A、需借助体液运输B、发挥作用后立即失活C、在代谢时发挥催化作用D、作用于特定的细胞、器官2、机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A、胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B、胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C、雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D、生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡CB练习与应用（P55）1、甲状腺癌患者切除甲状腺后，其下丘脑分泌的TRH还有作用吗？其垂体分泌的TSH呢？为什么这样的患者要终生服用甲状腺激素类药物？

还有作用，因为TRH的靶器官是垂体，而不是甲状腺；因失去了甲状腺激素对垂体分泌TSH的抑制作用，TSH水平会升高；甲状腺激素对机体代谢和生长发育等具有重要的调节作用，故切除甲状腺后需要终生服用甲状腺激素类药物。练习与应用（P55）（教材P64“复习与提高”第3题）垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。组别TSH浓度（mU/L）注射前注射后健康人930甲229乙12（1）由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位是哪里？为什么？【情景应用】---实验设计题甲可能是下丘脑病变。原因：当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH恢复，说明垂体是正常的。乙可能是垂体病变。原因：当注射TRH后，垂体分泌的TSH并未恢复。（2）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确的。①选取若干生长发育正常的小鼠随机均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量；②甲组小鼠摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组小鼠摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。实验结果分析：①若仅是甲组TRH分泌量明显减少，说明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；②若仅是乙组TRH分泌量明显减少，说明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TR