人教版（2019）必修 第二册Unit 2 Wildlife Protection Reading for writing教学设计

人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtectionReadingforwriting教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课旨在通过人教版（2019）必修第二册Unit2WildlifeProtection中的ReadingforWriting部分，引导学生深入理解野生动物保护的现状与重要性，培养学生运用阅读材料进行写作的能力。课程设计将遵循以下思路：

1.引导学生回顾课文内容，梳理关键信息，为写作打下基础。

2.通过分析课文中的写作技巧和语言特点，提升学生的写作水平。

3.设计多样化的写作活动，激发学生兴趣，提高写作实践能力。

4.结合实际生活中的野生动物保护案例，培养学生的社会责任感。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语描述野生动物保护问题的能力，提高学生的阅读理解力和书面表达能力。

2.思维品质：激发学生批判性思维，通过分析课文中的观点和信息，形成自己的见解，培养解决问题的能力。

3.文化意识：增强学生对野生动物保护重要性的认识，理解不同文化背景下对野生动物的态度及其影响。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，分享和讨论野生动物保护的策略，提升信息收集和综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握课文中的核心词汇和短语：如“endangeredspecies”（濒危物种）、“conservation”（保护）、“illegalhunting”（非法狩猎）等，这些词汇是理解野生动物保护话题的基础。

-理解课文结构：课文使用了对比和举例的写作手法来阐述野生动物保护的紧迫性，学生需要掌握这种结构，以便在写作中模仿运用。

-学会从阅读中提取信息：培养学生从课文中提取关键信息，如野生动物面临的威胁、保护措施等，为写作提供素材。

2.教学难点

-阅读理解：课文中的长句和复杂结构可能让学生感到难以理解，例如：“Therapidlossofhabitatsisamajorfactorcontributingtothedeclineofwildlifepopulations.”（栖息地的快速丧失是导致野生动物种群减少的主要因素之一。）教师需要帮助学生分析句子结构，理解句意。

-写作技巧：如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言进行写作，例如，如何用英语表达野生动物保护的紧迫性和提出解决方案，这是学生的一个难点。

-语言运用：学生在表达时可能会混淆一些相近的词汇，如“preserve”和“protect”，或是在句式选择上出现错误，如使用不恰当的时态或语态。教师需要通过实例来指导学生正确使用这些词汇和句式。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文中的核心概念和词汇，然后引导学生就野生动物保护的现状和措施进行小组讨论，以提升学生的语言运用能力和思维深度。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如环保人士、政府官员、猎人等）进行辩论，增强学生对野生动物保护问题的理解和同情心。

3.运用案例研究，通过分析具体的野生动物保护成功案例，如大熊猫保护项目，让学生了解保护工作的实际操作和成效。

4.利用多媒体资源，如野生动物保护相关的视频和图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学过程1.导入新课

-“Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtocontinueourstudyofUnit2,WildlifeProtection.Lasttime,wediscussedtheimportanceofwildlifeandsomeofthethreatstheyface.Today,wewillfocusonReadingforWriting,wherewewillexplorehowtowriteeffectivelyaboutwildlifeprotection.Let'sbeginbyreviewingsomekeyvocabularyfromthepreviouslesson.”

2.回顾旧知识

-“Cananyonereminduswhat'endangeredspecies'means?Yes,exactly.Itreferstospeciesthatareatriskofbecomingextinct.Now,let'squicklygooversomeoftheothertermswelearned,suchas'conservation,''illegalhunting,'and'habitatdestruction.'Pleaseturntoyourneighboranddiscussoneexampleofeachterm.”

3.课文主旨内容探究

-“Now,let'sdiveintothetext'ReadingforWriting.'Pleaseopenyourbookstopage...Asyouread,payattentiontohowtheauthorpresentstheissueofwildlifeprotection.Iwillcallonafewofyoutosummarizethemainpointsafteryou'veread.”

a.阅读理解

-“Alice,canyoutelluswhatthetextismainlyabout?That'sright,it'sabouttheurgentneedtoprotectwildlifeandthevariousmeasuresbeingtaken.Bob,canyoulistsomeofthethreatsmentionedinthetext?Excellent,habitatloss,illegalhunting,andpollution.”

b.分析课文结构

-“Now,let'slookathowtheauthorhasstructuredthetext.Noticetheuseofexamplesandcontrasts.Forinstance,theauthorcomparesthesituationofpandasbeforeandafterprotectionmeasureswereimplemented.Thisisagoodtechniquetomakeanargumentmorecompelling.Let'sdiscussinpairshowwecanusethisstructureinourownwriting.”

4.写作技巧讲解

-“Alright,let'smoveontowritingtechniques.Inthetext,theauthorusesavarietyofsentencestructuresandvocabularytomakethewritingmoreengaging.Iwillnowshowyousomeexamplesofeffectivesentencesandexplainwhytheyworkwell.”

a.分析课文中的句子

-“Lookatthissentence:'Therapidlossofhabitatsisamajorfactorcontributingtothedeclineofwildlifepopulations.'Whatmakesthissentenceeffective?Yes,itusesacomplexstructuretopresentaclearandconciseidea.Now,let'strytowriteasimilarsentenceaboutwildlifeprotection.”

b.学生实践

-“Inyournotebooks,pleasewriteasentencethatdescribesathreattowildlife.Iwillcomearoundtocheckyoursentencesandgivefeedback.”

5.写作活动

-“Now,let'sdoawritingactivity.Imagineyouareanenvironmentalistandyouhavebeenaskedtowriteanarticleforalocalnewspaperabouttheimportanceofwildlifeprotection.Youwillhave20minutestowriteyourarticle.Remembertousethetechniqueswe'vediscussedandthevocabularyfromthetext.”

a.学生写作

-“Asyouwrite,makesuretoincludeanintroductionthatpresentstheissue,bodyparagraphswithexamplesandcontrasts,andaconclusionthatsummarizesyourargument.Pleaseworkindependently,butfeelfreetoaskforhelpifyouneedit.”

b.小组讨论

-“Whenyouhavefinishedwriting,exchangeyourarticleswithapartnerandprovidefeedback.Discusswhatworkedwellandwhatcouldbeimproved.”

6.学生展示与反馈

-“Alright,let'swrapupourwritingactivity.Iwouldlikeafewvolunteerstosharetheirarticleswiththeclass.Thankyou,Sarah,forsharingyourarticle.It'sverywell-structuredandpersuasive.Now,let'shearfromJohn.Greatjob,John!Youruseofexamplesreallymakesyourargumentstronger.”

7.总结与作业布置

-“Inconclusion,todaywe'velearnedhowtowriteaboutwildlifeprotectionbyanalyzingthetextandpracticingourownwriting.Remembertousethetechniqueswe'vediscussedinyourfuturewritingassignments.Forhomework,Iwantyoutoreviseyourarticlesbasedonthefeedbackyoureceivedandsubmitthembytomorrow.”

8.课后延伸

-“Asanextrachallenge,Iencourageyoutoresearchalocalwildlifeprotectionorganizationandwriteashortreportabouttheirwork.Thiswillhelpyoutoconnectwhatwe'velearnedinclasstoreal-worldissues.Thankyouforyourhardworktoday,andIlookforwardtoseeingyourrevisedarticlestomorrow!”教学资源拓展1.拓展资源

-野生动物保护现状：介绍全球野生动物保护的现状，包括濒危物种列表、栖息地破坏情况以及非法狩猎和贸易的问题。

-保护措施与成功案例：分享一些成功的野生动物保护案例，如大熊猫、亚洲象和非洲犀牛的保护项目，以及这些项目采取的措施。

-国际组织与法律：介绍国际自然保护联盟（IUCN）、世界自然基金会（WWF）等国际组织在野生动物保护方面的作用，以及相关的国际法律和协议，如《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）。

-文化与野生动物保护：探讨不同文化背景下人们对野生动物的态度，以及这些态度如何影响保护工作。

-科学研究与技术创新：介绍在野生动物保护领域中的科学研究和技术创新，如使用无人机监测野生动物、卫星追踪等。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关野生动物保护的书籍和文章，如《沉默的春天》、《野性呼唤》等，以增加对保护工作的理解。

-视频资料：观看野生动物保护的纪录片，如《地球脉动》（PlanetEarth）系列，以直观了解野生动物的生活环境和面临的挑战。

-实地考察：如果可能的话，组织学生参观野生动物保护区或救助中心，亲身体验保护工作的实际情况。

-互动活动：参加或组织野生动物保护的公益活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生参与到实际的环保行动中。

-写作任务：布置学生撰写关于野生动物保护的报告或文章，要求他们结合所学的知识和拓展资源，提出自己的见解和建议。

-讨论与辩论：在班级中进行有关野生动物保护的讨论和辩论，鼓励学生表达自己的观点，并学会倾听和尊重他人的意见。

-社交媒体宣传：鼓励学生利用社交媒体平台宣传野生动物保护的重要性，提高公众对这一问题的关注。

-持续关注：鼓励学生持续关注野生动物保护的最新动态，通过订阅相关的新闻简报、杂志或关注组织的社交媒体账号来获取信息。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将角色扮演引入到野生动物保护的讨论中，让学生通过模拟不同角色来深入理解各方在保护野生动物中的立场和作用。这种教学方法提高了学生的参与度和积极性，同时也锻炼了他们的同理心和批判性思维。

2.我还设计了一个写作前的头脑风暴环节，鼓励学生在写作前自由地分享自己的想法和观点。这个环节不仅激发了学生的创造力，而且帮助他们组织思路，为后续的写作活动打下了良好的基础。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对野生动物保护的话题不够熟悉或者不感兴趣。

2.在教学方法上，我在讲解课文结构时可能没有足够详细，导致一些学生在模仿课文结构进行写作时感到困惑。

3.在教学评价方面，我意识到我可能过于侧重于学生的写作成果，而忽略了他们在写作过程中的思维发展和语言运用能力的培养。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在未来的课程中加入更多与学生的生活经验相关的例子，以提高他们对课程内容的兴趣。同时，我会在小组讨论前提供更多背景资料，帮助学生更好地理解讨论主题。

2.为了解决讲解课文结构不够详细的问题，我将在下一次课上提供更多的实例和练习，帮助学生理解和掌握不同的写作结构。我还会鼓励学生在课堂上提问，以便及时解决他们的疑惑。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的写作过程，而不是仅仅评价他们的最终成果。我会引入自我评价和同伴评价的环节，让学生在写作过程中反思自己的学习，并在同伴的反馈中提高自己的写作技能。此外，我还会定期检查学生的写作进度，提供个性化的指导和建议。课堂1.课堂评价

-在课堂上，我会通过多种方式来评价学生的学习情况。首先，我会提出一些开放性的问题，如：“你能给我举一个濒危物种的例子吗？”或者“你认为我们能为野生动物保护做些什么？”这些问题可以让我了解学生对课文内容的理解程度。

-其次，我会观察学生在小组讨论中的表现，注意他们是否能够积极参与讨论，是否能够有效地表达自己的观点，以及是否能够倾听和理解他人的意见。

-此外，我还可能会进行一些小测验，比如让学生快速列出他们从课文中学习到的三个关键点，或者让他们解释课文中的某个复杂句子。这样的测试可以帮助我评估学生对课程内容的掌握情况。

-如果发现问题，我会及时进行解决。例如，如果一个学生在讨论中表现出对某个概念的不理解，我会提供额外的解释或者安排一些额外的阅读材料来帮助他们理解。

-我还会鼓励学生在课堂上提出问题，这样我可以立即澄清他们的疑惑，并确保他们能够在课堂上理解和吸收新知识。

2.作业评价

-对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。我会关注学生是否能够正确使用课文中的词汇和句型，以及他们的文章结构是否合理，论点是否清晰。

-在批改作业时，我会用鼓励性的语言来反馈学生的学习效果。例如，如果学生在写作中使用了课文中的某个复杂句型，我会写下：“很好，你成功地使用了这个句型，这使你的文章更加丰富和有说服力。”

-我还会指出学生作业中的不足之处，并提供具体的改进建议。例如：“在下一篇文章中，尝试使用更多的例子来支持你的观点，这将使你的论点更加有力。”

-我会及时将作业反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这样的反馈可以激励学生继续努力，并在下一次的作业中表现出更好的水平。

-为了进一步鼓励学生，我会在班级中分享一些写得特别好的作业，并让作者在全班面前朗读他们的作品。这不仅能够提高学生的自信心，还能够为其他学生提供学习的榜样。

-最后，我会定期回顾学生的作业进度，看看他们是否在不断进步。如果发现某个学生在某个方面持续存在问题，我会安排一对一的辅导，以帮助他们克服困难，提高他们的英语水平。内容逻辑关系①课文重点知识点

-野生动物保护的紧迫性：理解课文为何强调野生动物保护的紧迫性，包括物种灭绝的后果、生态系统的平衡等。

-保护措施：掌握课文提到的各种保护措施，如建立自然保护区、禁止非法狩猎等。

-个人责任：认识到个人在野生动物保护中的责任和作用。

②核心词汇

-endangeredspecies（濒危物种）

-conservation（保护）

-illegalhunting（非法狩猎）

-habitatdestruction（栖息地破坏）

-extinction（灭绝）

③句子结构与表达

-对比句型：如“Beforetheconservationef