科学轻与重教案推荐6篇

Word-12-科学轻与重教案推荐6篇

在写好教案之后对于老师支配课堂的时间会更加合理，教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，今日就为您带来了科学轻与重教案推举6篇，信任肯定会对你有所关心。

科学轻与重教案篇1

活动目标：

1、观看纸莲花在水中的变化，不同材质的纸吸水性能不同。

2、有细致的观看力，能大胆猜想、记录并表达自己的想法与观看发觉。

3、喜爱动手，对纸的吸水现象产生爱好。

活动预备：

每组一个盆，装好水，擦手毛巾1条，几种不同材质的纸的莲花折纸若干。

幼儿试验记录单人手一份，集体记录单。

眼药水塑料小瓶若干。

幼儿操作材料。

活动过程：

（一）激发幼儿对纸莲花活动的爱好。

老师：这里有一朵纸折成的莲花，假如把纸莲花花瓣朝上，轻轻放在水里，会发生什么呢？

（渐渐开放）。

（二）让幼儿猜想：哪种纸莲花开的快。

1、出示三种材质的纸折的莲花，引导幼儿观看并说出它们的名称。请他们猜想：三种不一样的纸莲花放在水里会怎样？它们开放的速度一样吗？猜猜看谁开得最快，谁开的最慢？

2、沟通猜想结果。

（三）试验并记录结果。

1、幼儿试验，将三种纸莲花同时放入水中，观看并记录结果。

2、沟通试验结果。

（四）探究缘由，感知纸的吸水性的不同与纸莲花开放快慢之间的关系。

1、老师：同样是纸莲花，为什么开放的速度不一样？

2、小试验“吸水性试验”。

3、幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到彩打纸、卡纸上、观看纸的吸水性，并与纸莲花开放试验结果相对应吗，查找缘由。

4、小结：不同材质的纸吸水速度是不同的，谁吸水吸得快，谁就开得快。

（五）拓展。

1、老师：在我们生活中还有很多不一样的纸，你们还熟悉哪些纸呢？

2、老师：我们还可以用其他纸试一试，看看还有哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢。

活动延长：

区角活动中可以供应用白色打印纸折的莲花，引导幼儿连续探究，假如将白色纸莲花的一面用油画棒涂上颜色，莲花的开放速度会不会发生转变？为什么？

科学轻与重教案篇2

活动目标：

1、乐观探究纸的不同变化与承受力之间的关系。

2、大胆地动手操作并表达自己的发觉。

活动预备：

白纸、纸杯、积木

活动过程：

一、猜想引题

1、（出示三座不同纸质的纸桥）这里有三座不同的纸搭成的纸桥，这是一座？（面巾纸桥）这座呢？最终一座呢？

问：这三座纸桥谁的力气大，顶住的积木多？

2、究竟会是怎样的结果呢，我们用积木比一比。（我们应当把积木放在什么位置呢？）

3、为什么纸板桥能顶住积木？

二、第一次操作

1、你们有什么好方法让一张薄薄的白纸变成大力士顶住一块积木呢？等会就请你们去试一试，动身之前听好老师的要求：

①、请你用各种各样的方法去试一试②、等老师拍手时把纸和积木放回箩筐里。

2、幼儿操作

老师巡回指导（老师用照相机记录幼儿的方法）你是用什么方法让白纸变成大力士的？

3、沟通共享

（1）你的纸桥能顶住一块积木了吗？你是用什么方法的？

（2）老师还把小伴侣的方法用照片拍下来了，我们一起看一看。（展现照片里的方法）

4、小结：原来通过手折、卷转变纸的外形它就能顶住积木。

三、其次次操作

1、你们的纸桥能顶住更多的积木吗？

等会再请你们去试一试。动身之前同样听好我的要求：

①、不要把积木放在桥墩上，要放在桥面的中间②、当老师拍手是把的桥留在桌面上然后回到座位上。

2、幼儿操作

3、共享沟通：

谁来介绍一下你是用什么方法让纸桥变坚固的?（你一开头就用这个方法的吗？）

你们都用什么方法让纸桥能顶住更多的积木的？

4、小结：一张白白的纸多折几次后它就能顶住更多的积木。

四、延长

今日我们通过的自己的努力把薄薄的白纸变成能顶住积木的大力士，等会区角活动时请你们拿各种不同的纸去试一试。另外也请你们想想，怎样让面巾纸也变成能拎的动瓶子的大力士。

科学轻与重教案篇3

教学意图：

玩具是每一个学校生的最爱，并且各种各样的颜色对于他们来说也布满了奇怪   ，这节活动课就是通过让同学在玩小汽车的过程中，使同学产生对颜色的爱好，感受和同伴一起玩的乐趣。

教学目标：

1.对颜色感爱好。

2.会将小汽车车轮或其他圆形的东西蘸颜色在白纸上滚。

教学预备：为每个宝宝预备一辆玩具汽车，拉链等。

教学过程：

一、导入：

1.师:小伴侣们，今日老师给你们带来了很多好玩的玩具，你们猜猜是什么?

2.在同学自由猜想时，老师掀掉布，给同学一个惊喜：

(师:“看，是什么?”)(小汽车)

师生一起说说小汽车的种类和作用，激发同学的乐观性。

3.“这么多好玩的小汽车，你们想不想玩一玩啊?”

(老师讲清晰要求，同学自由选择自己宠爱的玩具汽车玩。)

二、引发爱好，老师进行示范演示。

1.师：小伴侣们，快来看呀，老师的汽车会变魔术!

老师把汽车车轮蘸上颜色在白纸上开过，边开汽车边念儿歌“小汽车，嘀嘀嘀，真好玩。”

2.引导同学观看小汽车滚出来的画，师：厉害吧，老师的小汽车还会画画呢，看，是什么颜色的?像什么?

(同学自由回答，在同学回答像什么时，老师要给与确定。)

3.师：同学们，你们的小汽车能画画，依靠的是什么力气?

(推力拉力)

三、活动结束

1、每人一个方向盘，在音乐的伴奏下，同学做开小汽车的嬉戏。

2、说说生活中哪些地方用到了推力或拉力。

科学轻与重教案篇4

教学目标：

1、观看、比较植物根的不同形态。

2、发觉植物根的种类，了解根的作用及根与人类的亲密关系。

教学预备：

1、各种植物根的图片。

2、自然角中生长出来的很多植物的根。

3、教学挂图。

4、几种可以食用的根。

5、下p.8~9。

教学过程：

一、我见过的植物的根。

1、幼儿将搜集来的图片一一展现，介绍给大家。

2、幼儿相互沟通自己的发觉，丰富对根的熟悉。

二、根是什么样的。

1、请幼儿猜一猜自然角植物的根是什么样的。

2、幼儿从自然角中拔出各种植物的根观看：它们是什么植物的根？这些跟像什么？它们有什么不同？

3、老师引导幼儿比较发觉：洋葱的根细细的，像老爷爷的胡须；菠菜的根中间直直的；红萝卜的根红红的、胖胖的。

4、让幼儿说说还有哪些植物的根和上面说的一样。

三、根的作用有多大。

1、观看教学挂图和画册。

2、幼儿讲一讲植物为什么长根呢？

3、植物的根还有什么用途？

4、鼓舞幼儿将自己观看到的不同形态的植物的根画在画册上。

5、请幼儿品尝煮熟的胡萝卜、红薯。

6、老师与幼儿一起依据生活阅历介绍根与人类的关系。

7、引导幼儿观看自然角，发觉植物的根的不同形态。

科学轻与重教案篇5

活动目标：

1、尝试了解各种不同的交通标志图，正确表达它们各自的作用。

2、教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：

1、幼儿收集有关"交通标志图"的信息图片。

2、交通标志(停车标志、信号灯、左右转弯标志)。

3、自制信号灯(红色八盏、绿色八盏)、方向盘若干。

4、"十字路口"场景布置。

5、课件(十字路口交通录象、交警叔叔指挥介绍手势。)活动难点：解读交通标志图。

活动重点：

让幼儿明白如何正确穿越"十字路口"。

活动过程：

1、"前些日子，老师请小伴侣在公路上认真查找各类交通标志图，并画了下来，感谢你们，今日，我们开展一个"交通标志图"的沟通会，请小伴侣把各自找到的标志图展现出来，并要用自己的语言完整叙述，让我们听明白这个标志图所表达的含义。"

2、幼儿自由沟通，展现标志图，表达详细含义。

3、老师引导孩子设想路段的状况，以生动的例子、形象的手势，启发孩子理解标志图的作用。

如某幼儿出示"禁止鸣喇叭"这个标志图后，老师引发幼儿思索：

(1)这个路段旁可能有什么需要保持宁静的建筑设施?

(2)假如你听到连续的喇叭声，你会感觉如何?

(3)预设的答案：可能幼儿园的小伴侣正在睡午觉;可能医院里有病人需要休息;可能大哥哥大姐姐正在考试;

(4)小结：当我们看到这个标志，在走过这个地方时，肯定不能鸣喇叭，要保持宁静。

4、播放录象，请交警叔叔介绍交通手势、交通规章。

详细了解民警在指挥交通时有什么手势?这些手势告知我们哪些交通规章?

(微笑立正表示对人敬重;右手掌往上，手心向外，体前平举表示请停下;右手臂侧举，来回移动表示前行;)

5、请幼儿学做民警叔叔指挥交通，幼儿依据红绿灯练习手势。

6、"在十字路口，设有明显的交通标志图，叫什么名称?"(信号灯，也叫红绿灯)7、嬉戏：过公路要看灯幼儿分成信号灯、行人两类角色，自由体验生活。

老师引导孩子正确做好信号灯的闪亮工作。

(幼儿站在小椅子，手持红、绿两种灯作预备状。处于十字路口的八盏信号灯，要有规律地轮换跳动，为确保幼儿调换红绿信号灯这一动作的整齐性，他们以倒数10--1的齐声念读为帮助手段，进行合理操作)。

a、幼儿徒步行走在人行道上。

b、幼儿学做开汽车状，穿梭于公路上，面对交通标志，正确识别，仔细开车，最终把车停靠在停车场，结束活动。

科学轻与重教案篇6

小班科学活动教案：玩水

［设计意图］

幼儿对水的宠爱好像是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们常常发觉在洗手时幼儿们常常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满意孩子们的奇怪   心，敬重他们对水的爱好，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

［活动目的］

１、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节省用水，体验玩水的欢乐。

2、鼓舞幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

3、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和制造力。

［活动预备］

１、盛满水的盆

２、塑料袋、铁丝

３、透亮     的瓶子、颜料、图画纸等。

４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

［活动过程］

一、水真有用

１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

2、请幼儿争论该怎样节省用水

3、老师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节省用水。

二、水真好玩

1、幼儿分组嬉戏探究

第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流淌性。

其次组：会变颜色的水：引导幼儿观看水的颜色变化

第三组：沉浮：引导幼儿争论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

2、师小结：刚才每个小伴侣都用水玩了各种好玩的嬉戏，请小伴侣回去想一想还可以用水玩什么好玩的嬉戏。

三、活动延长

让