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文档简介
中班数学教案《得数是6的加法》中班杰出数学教案《得数就是6的乘法》
一、教学目标分析
1、心智目标:并使幼儿学会利用6的共同组成排序得数就是6的乘法。
2、能力目标:通过幼儿独立自主探究自学,培育他们观测、思维、运算能力。
3、情感与价值目标:通过本课内容的自学,唤起幼儿对数的运算的兴趣以及大胆整体表现、积极主动交流的良好习惯。
二、教学要点
1、教学重点:本课重点就是根据6的共同组成展开乘法运算。
2、教学难点:本课的难点就是晓得一个加数与和,谋另一个加数的运算。
三、教法
使用尝试辨认出、综合对照、总结概括、网络教室直观模拟等形式,指导幼儿顺利完成一个个具体内容的自学任务而积极开展课堂教学。
四、学法
以鼓励幼儿独立自主探究自学,培育幼儿较好的自学方法与自学习惯,使幼儿看看,想一想,练一练,以练习居多,以亲自课堂教学、积极主动动脑、动手去自学新知。
按照心理学常识,幼儿对自学内容产生兴趣,就能够自觉地确定内外主客观因素的阻碍,分散注意力积极主动地资金投入自学,把自学当做开心的事。因此,听课一已经开始展开备考时,就设计这样的导语:小朋友,我们已经研习了
很多加减法了,今天老师必须去考考你们,看看谁最能干,(点出来复习题)最先作出老师出来的这些题,不好吗?在这种提振下,人人都想要当老师眼中的小能手,兴趣一下子就能够调动出来。这就是鼓励幼儿备考5以内数的以此类推;这就是备考6的共同组成。
在新课自学中,通过调皮的动物图片群和填入声音的播出,唤起幼儿自学新知的性欲,鼓励幼儿认知、积极探索得数就是6的乘法。这就是鼓励幼儿观测动物图片,辨认出数量关系,自学5+1和1+5,初步鼓励通过共同组成排序得数;然后出具4+2和2+4两个算式,使幼儿把玩小棒积极探索得出结论4+2=6和2+4=6,再瓦解小棒的协助通过共同组成排序得数;最后轻易出具算式3+3=使幼儿利用共同组成排序得数。本课的难点就是未知一个加数与和,谋另一个加数,这一难点的突破就是通过认知具体内容事物的数量,鼓励幼儿填空题,找到另一个加数,再过渡到利用6的共同组成编出另一个加数。
本课通过图片和实物的观测和操作方式,去认知得数就是6的乘法;然后通过数的共同组
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