幼儿中班教案范文通用7篇

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教案在完成的时候，老师需要强调讲授内容要点，我们在进行教案的写作过程中肯定要保持自己的思路是清楚的，幼儿中班教案范文通用7篇，。

幼儿中班教案范文篇1

一、活动目标

1、明白人的本事大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了便利。

2、能大胆尝试，培育他们的操纵潜力。

3、透过观看和操纵小工具，明白小工具的名称及用处。

二、活动预备

1、每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。

2、小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。

3、小工具展览会。

三、活动进程

(一)老师由桌上的物品介绍引出，提出题目请幼儿思索解决的方法。

1、这是一只新的彩色铅笔，想一个甚么方法才能让它画出画来呢?

2、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都能够翻着看该有多好呀，怎样做呢?

3、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下往，我们怎样办呢?

(二)操纵、争论

1、幼儿分组进行操纵，由徒手引发寻找工具帮忙。

2、幼儿争论，明白小工具名称与用处，老师操纵示范。

(1)哟，这张纸变成了漂亮的窗花，是谁想的好方法?用甚么帮忙的?这叫甚么?剪刀还有甚么用?

(2)这本小画书用甚么方法钉成了?钉书机还有甚么用?

(3)这张小床钉好了，小娃娃又能够睡觉了，是谁钉的?

(4)谁把汽水瓶盖子打开了，用了甚么?板子还能够做些甚么?

(5)这两只笔能够画画了，是谁做的?用了甚么?(卷笔刀)平常老师用甚么来削铅笔?(刀子)小伴侣用刀子轻易划着手，卷笔刀的刀片躲在盒子里，所以它很平安。

3、幼儿再一次操纵，尝试刚才没有用过的小工具。

4、小结：刚才我们用来帮忙的这些板子、锤子、剪刀、钉书机、卷笔刀，用起来省时间、省力气、又便利又平安，它们都有一个名字，叫小工具。

5、启发幼儿想想平常还见过哪些小工具?它们都是谁制造的?

人们还能动手动脑制作出更新的小工具，帮忙大家做许多事情，人的本事真大呀!

(三)参观小工具展览

四、活动结束

1、总结

2、评价

五、活动延长

由于幼儿的年龄特点与理解水平潜力的进展，对人的本事大的熟识，他们首先是从四周简洁的事物开头的，随着幼儿熟识的进步，明白人能连续改造、制造，并在小工具的基础上进一步进展制造出了新一代用品，以到达更省时、省力、轻松、便利、平安的目的。

幼儿中班教案范文篇2

为了纪念5月31日世界其次十四个无烟日的到来，今日，我们可爱(2)班的老师以烟草致命如水火无情，控烟履约可挽救生命为主题，向幼儿宣扬吸烟有害健康的学问，广泛开展远离烟草，健康成长的宣扬教育活动。

活动前夕，我班利用多种形式组织开展宣扬教育工作。首先利用宣扬栏向家长介绍关于无烟日的相关学问，让家长和孩子了解20xx年世界无烟日的主题、无烟日的由来等。接着，园部统一在校门口张贴关于世界无烟日的主题板和宣扬标语，形象的主题板引来了众多家长的关注，时刻提示着每一个进入幼儿园的人要自觉遵守禁烟规定。。

活动当天，幼儿园还开展了现场签名活动。早上，幼儿园的门厅前喧闹非凡，家长和孩子们纷纷在禁烟横幅上签上自己的名字，表达自己情愿为创建无烟环境出一份力，以及坚决抵制吸烟，营造健康家园环境的决心。

活动中，老师利用观看图片健康教育课等宣扬渠道向孩子们宣扬吸烟的危害和世界无烟日的意义，通过师幼互动，发起大手牵小手的活动，让小伴侣们向自己的长辈们宣扬世界无烟日，提示长辈们在这一天不要吸烟。孩子们纷纷想出了各种方法，让家长们在无烟日那天不要吸烟，有的孩子说：我把爸爸的烟藏起来，让他找不到。有的孩子说：我一遍一遍地提示爷爷不要吸烟，还要告知他吸烟的害处。还有的孩子说：我对爸爸说，假如你再吸烟的话，我就不理你了。

本次世界无烟日宣扬活动的开展，进一步提高了广阔师生和家长们对吸烟危害健康的熟悉，收到了良好的宣扬效果，信任这次活动会使大家更加关注吸烟危害健康这一社会问题，携手创建无烟环境。

通过开展世界无烟日系列宣扬活动，进一步提高了师生对吸烟危害健康的熟悉，为提倡讲文明、讲卫生、讲科学、改陋俗、树新风的良好社会风气，营造健康、清洁、禁烟的良好社会环境奠定了坚实的基础，也充分让孩子们了解到禁烟也是爱护环境的一项重要措施，懂得了爱护环境就是从身边的点滴做起。

幼儿中班教案范文篇3

【活动目标】

1．探究草桶的多种玩法，进展初步的想象力和创新力量。

2．在草桶内探究前进的不同方法，使肌体协凋、敏捷。

3．体验身体运动的乐趣。

【活动预备】

1、自制玩具：草桶12个。

2、音乐：

【活动过程】

一、动一动身体

导语：孩子们，带着你的草桶出去玩哕！（幼儿滚着草桶进入活动场地）带着着你的草桶做个律动。（熬炼身体，动起来。）

二、玩一玩草桶

导语：孩子们，你们见过草桶吗？这些草桶都是老师和爸爸妈妈一起编扎的，它可好玩了，带着它找个空地方玩一玩，看谁的本事大。

1．幼儿自由探究草桶的多种玩法，老师观看

2．集体探讨刚才的各种玩法

草桶累了，放下来让它休息吧，我们坐这边的.平衡木上聊一聊。刚才，大家带着草桶玩得好快乐，谁来说说你是怎么玩的？（你是这样玩的，草桶变成了……，真好玩）

3．草桶变变变的嬉戏

下面我们玩草桶变变变的嬉戏，老师说，你们来变．听好了！（草桶变变，艾，变成小摇篮，摇着小宝宝；草桶变变变，变成大浴缸，洗澡了！草桶变变变，变成一个长长的山洞，大家一起钻山洞……）

4．探究在草桶内侧用不同方法前行

导语：草桶真好玩，假如把草桶竖起来你能在里面班它走起来吗？来，一竖起草桶，找个空地方，试一试！

（1）自主探究在草桶内侧前行。

（2）集体共享草桶前行的方法。（谁来说说你是怎么让草桶走起来的）

（3）再次尝试着草桶内侧各种前行方法。（大家都想出各种方法让草桶走起来，有躺着滚的、蹲着走的、跪着爬的、横着走的，各种本事，真的很不错！下面我们来练练这些本事吧。）

变换四种前行的方法前行：躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走。

5．探究草桶从小土坡上前进

（1）试一试从小土坡上走过去。

导语：孩子们，一起到这边的红线这边来看看，前面的三个小土坡，你敢关心草桶翻过小土坡吗？敢不敢？好，下面请小伴侣听清晰几点要求：

我们分成红、黄、蓝三组，依次排好队，站在这根红色起跑线的后面，并站在和你颜色一样的山坡对面，听到口哨后，大家一起用刚才学习的本事前进。

躺着滚、蹲着走、跪着爬、横着走，这四种方法里可以选择自己喜爱的一种前进，也可以依据自己的需要交换姿态前进。

草桶始终走到对面的红色终点线那边，到终点的小伴侣坐在草桶里休息，可以为后面的小伴侣喊加油！开头预备动身，预备好了吗？（预备好了）预备，跑！）

（2）说说翻过土坡的感受，共享自己翻过土坡的方法。

三、草桶去旅行

导语：草桶想去前面的小树林里去玩，一路上要经过一片草地，翻过一个小土坡，最终就到了小树林，你可以选择你喜爱的前行方法走过这些地方

假如旅行途中遇到凶狠的大灰狼，我们该怎么办呢？那等一下我们遇到大灰狼赶快躲起来，好吗？让我们一起用刚才练习的本事动身吧！

旅行途中一名老师扮演大灰狼，幼儿看到大灰狼或者听到大灰狼的声音马上躲起来。嬉戏动静交替，增加趣味，体验集体嬉戏的欢乐。

四、揉一揉身体

孩子伸出头来瞧瞧，大灰狼走了吗？哦，走了（拍拍小手表示）（播放放松音乐），我们坐在草桶里做一做放松活动吧！草桶这么好玩，带着你的草桶跟其他小伴侣一起共享吧！（幼儿离开场地）

幼儿中班教案范文篇4

活动目标：

1.通过故事，初步了解防溺水平安的有关内容，加强幼儿的平安意识。

2.知道当自己得到别人的关心时，要学会感谢别人。

3遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

故事、小猫图片、已画好的故事背景图

活动过程：

一、师幼谈话进入本次活动的主题。

--师："小伴侣们，现在是什么季节?(夏季)，天气是热的还是冷的呢?(热的)，那天气一热你们想干什么呢?(幼儿自由回答)

--师："有一只小猫，到了夏天它也很怕热，所以呀，它就……(老师停下，让幼儿自己猜想。)，听完接下来的故事，你们就知道它怎么样了。

二、老师出示小猫图片，叙述故事。

老师叙述故事，引导幼儿认真倾听故事。

--师：小猫很怕热，它去干什么了?(幼儿回答)老师小结：小猫很怕热，它趁爸爸妈妈不留意，就跑到去河里抓鱼了。

--师：小猫为什么会落水呢?(幼儿回答)老师小结：它在抓鱼的时候，脚一滑不当心掉了下去。

--师："小猫落水后是谁救了它?(幼儿回答)假如没有人救它会怎么样?(幼儿回答)老师小结：是小鸭子救了它，假如没有小鸭子小猫就淹死了。

--师："假如你是小猫，小鸭子救了你你会怎么对小鸭子说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?"老师引导幼儿回答问题，初步了解当自己得到别人关心的时候，要学会感谢别人。

三、师幼共同争论有关防溺水的平安学问。

师总结：当没有大人在自己身边的时候，小伴侣们不能独自到有许多水的地方玩耍，即使天气再热也不能把手和脚伸到水里面，假如遇到有人掉到水里，要记得大声的叫救命，不然你就会像小猫一样掉到水里。

请小伴侣说一说"假如不当心掉到水里了，你会怎么做。"

幼儿中班教案范文篇5

教学目的：

1、能按课文中的对话提示语，读出句子应有的语气。

2、能按故事进展的过程，理清叙述的挨次，复述小马第一次到河边的状况。

3、能背诵、默写老马教育小马的话，从中体会故事的寓意。

教学过程：

一、初读课文，训练说话

1、今日学的课文叫。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？

2、听范读，划诞生字新词；思索问题：小马为什么要过河？

3、训练说话。

小马为什么要过河？

（要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。）

组织同学争论：

要是把磨房所在地点“河对岸”说进去，那就表达完整了。你看应当加在哪里？（磨房前面）

?通过三次提问，逐步提高同学语言的精确     性，从而训练同学的语言力量，培育他们思维的严密性。〉

4、学习字词。

读生字新词——正音。

提示同学留意易写错的字——字形。

生字组词，并抄写。

?课堂上要有充分的时间让同学读和写。〉

二、理清课文脉络，练习说话

1、自读课文，要求读准生字，读通句子。

思考并回答问题：小马几次从家里来到河边？每次的结果怎样？

2、梳理课文脉络。（板书：过不了河蹚了过去）

3、口头填空。

课文先写小马为什么要过河，接着写小马（）的状况，然后写老马（），最终写小马（）。

?关心同学理解课文的记叙挨次，并训练同学由句组段的说话力量。〉

三、指导朗读，练习复述

1、课文哪几段写第一次来到河边过不了河的状况？（第3--6段）

2、指导朗读。

（1）理解下面的带点词语，据此读出句子的语气：

“小马犯难了，心想，我能不能过去呢？假如妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！”

“小马惊讶地问：‘水很深吗？’”

（2）体会角色的心理，读出下面句子的语气：

“老牛说：‘水很浅吗，刚没小腿，能蹚过去。’”

“松鼠挡住小马，大叫：‘小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！’”

?前后两次指导有感情地朗读，方法略有不同，但训练重点都放在引导同学进入角色。〉

3、练习复述。

（1）按故事进展的挨次，给下列词语排队编号：

（2）指导复述。

要求把编了号的词作为提示语，有挨次地复述，用自己的话通顺地复述。依据复述要求，进行评议。

?按事情进展的先后挨次复述小马第一次来到河边的经过，是本篇课文的教学重点之一，因而指导要到位，训练要充分。〉

4、找近义词。

让同学从编号的词语中找出一对近义词。（赶忙、立即）

你是怎么从这对近义词中体会到小马自己不动脑筋，光听别人的话的？

四、指导表演，读写句子

1、分角色朗读，表演老马教育小马的情节。

抓住“难为情”一词，让同学说说“难为情”是什么意思。你为什么事情感到过“难为情”？并演示：“难为情”时，你是什么样子的？做给大家看看。

2、同学自读第7自然段，并划出一句对自己关心最大的话。

对老马教育的这段话，让同学：

（1）读——读出“亲切”的语气。

（2）说——说说“光”在句子中是什么意思，能不能省去这个字。（板书：动脑筋、试一试）

（3）背——要求有感情地背诵。

（4）默——不遗漏或写错标点符号。

五、突破难点，加深理解

1、同学自读第8自然段，并说说从哪里看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。

2、争论：小马亲自下河去试一试，觉得河水怎么样？同一条河，为什么老牛、小马、松鼠对不的深浅说法会不一样，毕竟谁说得对？

?四种答案（略）〉

同学爱好高，对此，老师要让同学充分地发表各自的看法，其间老师以确定同学的某些看法的方式作为引导，??

后的结论如何做也须视同学的认知水平而定。

3、训练用”既不像……也不像”说话。

（1）说“高度”

（2）说“深度”

（3）连说。

让同学用“由于……所以……”把刚才说的两句话连起来。

六、朗读全文，小结收获

1、分角色，有感情地朗读全文。

2、小结收获。让同学说说学习了什么，有什么收获。

3、鼓舞同学提出自己还不懂的问题，老师作适当处理。

中班优秀嬉戏教案

嬉戏名称：

嬉戏目的：让幼儿练习使用形容词。学习说完整的一句话。

嬉戏规章：要求幼儿针对老师提出的名词，说出一句完整的话。

要求幼儿语句中要使用形容词。

嬉戏预备：玩具鹦鹉一只

嬉戏程序与模式：

老师拿出一只玩具鹦鹉(或画有鹦鹉的卡片)，对小伴侣说："你们看，这只漂亮的小鹦鹉，它最爱学人说话，它要找说话最伶俐的孩子交伴侣，好向他学说话。现在我们来做个嬉戏，我说一个词以后，请你用这个词说一句话，还要形容这个词。谁说的好，小鹦鹉就去找他做伴侣。"如，老师说："小雨。"幼儿说："小雨沙沙地下。"照此可以练习一系列的词：

雪花――雪花飘飘飞下来，盖满大地。

妹妹――我有一个活泼可爱的小妹妹。

蛋糕――香喷喷的大蛋糕。

红枣――大红枣又脆又甜。

教室――我们的教室清洁又光明。

书――张老师拿着一本厚厚的大书。

松树――松树被雨水淋过后，翠绿可爱。

菊花――漂亮的菊花散发着芳香。

照此说下去，哪位小伴侣的形容词用的精确     、恰当、生动，老师就要马上给以表扬，然后让小鹦鹉去找他做伴侣。

幼儿中班教案范文篇6

活动目标：

1.熟悉熟识几个的几个场所中常见的标志，并能依据标志推断标志所指示的行为。

2.初步尝试设计基本的行为标志。

活动预备：

1.多媒体课件、交通标志视频

2.纸、画笔

活动过程：

一、情境导入(小明去奶奶家的背景图)提问：小明怎样走才能到奶奶家，为什么?

(一)情境一：播放公路上交通标志视频提问：刚才小伴侣看到了哪些标志?依次出示图片

(二)情境二：出示公园标志图片提问：小伴侣们你们看到了哪些标志?它们表达了什么意思?

(三)情境三：出示超市标志图片争论：幼儿分小组争论说己在超市里见过哪些标志?它们表达了什么意思?

(四)情境四：出示肯德基标志图片提问：肯德基里放了哪些标志呢?为什么?

二、推断对与错

1.推断停车的位置是否正确

2.依据红灯停绿灯行来推断行人走的是否正确

3.当发生火灾时小伴侣推断是走楼梯的平安出口还是乘坐电梯

三、议一议标志在生活中的作用，假如生活中没有标志的危害：