详略得当 写好文章

详略得当写好文章王立香2014.11.27看一看：1、学习围绕人物特点选择典型事例、整体安排详略的写作方法。2、学会概要叙述、细致刻画的叙事方法。说一说：名家笔下的普通人的平凡事

他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。

于是他自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。

喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”若遇见了卖豆腐的，他也说一声：

“豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。冯歪嘴子是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。”桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。

纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年……

想一想:如何安排文章的详略？量体裁衣怎样详写？如何略写？A.昨天英语测试，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后还是被老师看见了，我觉得很不好意思。B.可怕的英语考试开始了，平时上课挺“潇洒”的我，一时慌了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，“老英”两只严肃的眼睛正像激光似的在教室内扫射呢！我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼！”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“那位同学，干什么！”只听得“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去了。教室里响起一阵强抑不住的“吃吃”的偷笑声……

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。方法一：细化动作、延长过程方法二：运用修辞，画其神韵

我直直地望着她，那双微笑的眼睛令我联想到了春风拂过湖面，在我心里留下点点银光——她的眸中仿佛有一汪碧蓝的清潭，竟还闪着亮光。

方法三：加入肖像，绘造特点

她那面庞显出一副大方的气质，黑亮的眼睛，细溜溜的弯眉毛挂在额下，一只俊俏笔挺的鼻子显出文静、温柔的神态。薄薄的小嘴唇因为忍住笑而紧闭着，蓬松的短发乌黑透亮。方法四：勾画环境，烘托形象冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室……晒一晒：咱班的“牛”人晒什么？品质特长性格外貌……牛一牛二牛三牛四……牛事一牛事二牛事三牛事四……妙招总结一定要抓住“牛”字入手，选材要有新意。在描写中，要从人物描写中来突显出牛人的闪光点！要注意特定的环境下，特定的语言、特定的动作、特定的心理活动要描写具体。（细节描写）

（一）开头：

例：我是谁?想知道吗?告诉你吧,我是一个“牛气冲天”的女孩!有人夸我是“读书龙”,有人夸我是“舞蹈家”,有人夸我是“演讲家”,也有人夸我是“运动健将”……怎么,你不相信?说我吹牛?哈哈,那就走近我仔细瞧瞧吧……（二）中间：在描写中，从“牛人”的爱好、性格、品质、习惯……方面入手，抓住其中一两个方面，举出事例，具体描写，要注意细节的刻画。

（三）结尾：

例1：同学们，你们说咱“牛”人够“牛”吧