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文档简介

中班数学教案《小兔过生日》中班数学游戏教案《小兔过生日》

活动目标：

1、能够恰当推论9以内的数量。

2、晓得相连数之间的关系（后面一个数比前面一个数小，前面一个数比后面一个数大）。

3、能够按建议展开操作方式，体验数学活动的快感。

活动准备工作：

1、教具：课件欢乐的瓢虫

2、学具：幼儿操作方式材料

活动过程：

引入：幼儿听音乐，学小兔子手舞足蹈入场。

（一）恰当推论9以内的数量。

1、看看课件p1：

（1）今天草地上真冷清，你听到就是什么声音？（播出生日歌）就是谁过生日呢？放大镜，猜一猜。

（2）这么多小兔子一起过生日，存有几只小兔子？看看这些小兔子短的都一样吗？哪里不一样？

2、鼓励幼儿观测兔子手里的点子，幼儿一一精确地说道韦尔齐的数目。

3、教师出具房子，鼓励幼儿观测。

(1)这些房子就是小兔子的家，你能够协助它们找出自己的家吗？

(2)一个幼儿说道说道其中一个小兔子的家，回答：你怎么晓得这就是它的家。认知点子和数字相匹配出来。

（3）教师鼓励幼儿把协助其他兔子按胸口的点数找寻适当的家。回答：为什么ⅹ号房子就是这只兔子的家。幼儿阐释自己的理由。（运用路径设计，使兔子回家）

（二）认知相连两数之间的关系。

1、教师出具花环、小鸟：今天就是兔子们过集体的生日，小鸟们准备工作了许多的大花环赠送给它们，恳请一个孩子送来一个花环给随便一只兔子。（运用涵盖的操作方式，辨认出花环弹回来了）

2、教师说道：你弄错了，我必须比气球上的点子太少一（多一）的号码。

3、回答：刚才兔子说道了什么？再恳请幼儿送来一送来4、听到其他兔子的建议，分别把"太少一"和"多一"的花环送来一送来。教师恳请幼儿阐释自己的见解，并表明理由。（运用涵盖的操作方式）小结：5个点子迎上一个点子就是6个点子，存有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环必须赠送给6号家的兔子。其他数字依次以此类推。

（三）幼儿操作方式：给兔子送来贺卡。

1、传授操作方式规则：兔子的朋友们晓得今天小兔子过生日寄出了许多贺卡，可以贪玩的朋友弄错了门牌号码，恳请小朋友帮把错的弄错，使每个纸条上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线则表示。

2、小结：了解自己的操

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