七年级历史上册-第4课-大变革的时代课件-新人教版

大变革的时代1精品课件课标解读2精品课件课程标准：在掌握和了解商鞅变法的主要内容及其历史作用的基础上，分析商鞅变法的成败，以掌握初步分析历史问题的方法。能力要求：通过学习商鞅变法、创设问题情境，培养“解决”历史问题的能力，实践探究式学习方式。通过学习商鞅变法，培养改革意识和创新精神。常见题型：材料分析题型重点难点：重点是商鞅变法的内容和历史作用；难点是我国封建社会的形成。3精品课件知识精讲4精品课件为什么秦国由西部一个不起眼的小国却能成为最强大的国家，乃至打败东方六国，最后统一全国？为什么春秋战国时期诸侯争霸及兼并战争如此频繁，社会的生产力不退反而有迹象上升呢？5精品课件一、铁农具和牛耕的使用——“一变”6精品课件铁犁牛耕石器耒耜青铜铲铁犁牛耕石器木棒→青铜器→铁农具、牛耕出现→铁农具使用范围扩大、牛耕推广原始社会→奴隶社会→春秋时期→战国时期启示：生产工具不断进步，推动社会不断向前发展。7精品课件二、兴修水利——“二变”8精品课件都江堰9精品课件“深淘滩、低作堰”，“乘势利导、因时制宜”“遇湾截角、逢正抽心”10精品课件始知李太守，伯禹亦不如。“天府之国”11精品课件劳动工具的改进耕作方法的改进铁农具牛耕土地利用率和农作物产量显著提高都江堰基础设施的建设大量的荒地被开垦出来12精品课件三、变法运动——“三变”13精品课件生产力变革铁农具春秋出现，战国推广牛耕春秋末年已使用，战国时进一步推广兴修水利战国时期，秦蜀郡太守李冰在岷江中游修都江堰生产力提高生产关系大变革公田私田奴隶农民奴隶主地主社会性质大变革社会性质大变革的背景（即奴隶社会变成了封建社会）14精品课件秦国变法舌战图秦孝公改革派旧贵族百姓立木为信商鞅商鞅曰：苟可以强国，不法其古；苟可以利民，不循其礼。治世不一道，变国不法古。15精品课件成为战国后期最富强的国家，为统一全国奠定了基础。1.国家承认土地私有，允许自由买卖

建立土地所有制2.奖励耕战奖励耕织奖励军功经济发展军队战斗力增强国富兵强内容作用意义3.建立县制由国君派官吏治理加强中央集权商鞅变法(公元前356年)16精品课件变法成功原因一、变法顺应了封建制发展的历史趋势，符合时代发展的要求；二、商鞅制订出了一系列具体的行之有效的办法；三、商鞅敢于同旧势力作斗争；四、秦孝公的支持。17精品课件

议一议

《史记》记载，秦孝公死后，太子即位。守旧的贵族诬告商鞅“谋反”，结果商鞅被处死。请大家议一议，商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。18精品课件李悝（魏国）吴起（楚国）各国纷纷变法19精品课件铁农具和牛耕的使用私田出现变法运动生产力发展新的生产关系和阶级关系形成政治改革确立新的社会制度商鞅变法以及战国时期社会变革的主要或者说根本原因20精品课件典题剖析21精品课件中考·东营卷右图是我国某水利工程的实景照片。战国时，它使成都平原“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，谓之天府”，被誉为“世界水利文化的鼻祖”。它是()

A.灵渠B.都江堰

C.大运河D.永济渠【解析】本题考查学生的识图与识记能力。都江堰使成都平原成为“天府之国”。B22精品课件历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：

(a)铁制农具(b)穿有鼻环的牛尊材料一（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？这些信息说明的问题是什么？信息：铁农具和牛耕技术出现并推广。

说明：当时社会生产力得到发展。中考·苏州卷23精品课件中考·苏州卷材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》（2）材料二反映了什么历史事件？据材料二，概括指出其主要措施。事件：商鞅变法。措施：废井田制；奖励耕战；奖励军功；重视农业。（3）用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用。

作用：“倾邻国而雄诸侯”。24精品课件中考·苏州卷材料三商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。——《史记·商君列传》（4）据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？