2024-2025学年统编版（2024）道德与法治小学一年级上册教学设计（表格版）

2024-2025学年统编版(2024)道德与法治小学一年级上册1开开心心上学去3这是我们的校园5老师您好7上课了8课余生活真丰富10吃饭有讲究11对人有礼貌12玩也有学问第四单元我爱我们的祖国13美丽中国我们的家14我们都是中国人15红红火火中国年16中国我为您自豪第一单元我是小学生啦1开开心心上学去教学建议1.采用多种教学方法，如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。2.结合学生的实际生活经验，引导学生理解上学的意义和乐趣。3.创设轻松愉快的教学氛围，让学生在积极的情绪中学4.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的表达能力和合作精5.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的直观性和趣味性。学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的学习环境和生活充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢参与各种活动，但注意力集中时间较大部分学生对上学有一定的认识，但对于上学的意义和规范还不太清楚。他们需要在老师的引导下，逐渐适应小学的学习生活，养成良好教学目标1.情感态度价值观目标：让学生感受上学的快乐，激发学生对学习的2.知识与技能目标：了解上学的基本流程和要求，学会整理书包等基3.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生的观察能力、表达能力和动手能力。教学重难点1.教学重点：让学生了解上学的意义，熟悉上学的流程和要2.教学难点：培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯。教学过程1.谈话导入师：同学们，大家好!今天是2024年9月1日，星期日，从今天开始，你们就是一年级的小学生了。欢迎大家来到我们的学校，开始新的学习生活。大家高兴吗?生：高兴!师：那谁能说一说，你为什么高兴呢?生2:我可以学到很多知识。师：同学们说得都很好。上学不仅可以让我们认识新朋友，学到知还可以让我们在学校里度过快乐的时光。今天，我们就一起来学习《12.播放视频师：老师给大家带来了一段视频，让我们一起来看一看。(播放小学生上学的视频)师：视频中的小朋友们在做什么呢?师：他们上学的时候看起来怎么样?师：为什么他们这么开心呢?生2:因为他们可以学到很多知识。师：同学们说得都很对。上学是一件很开心的事情，因为我们可以在学校里学到知识，结交朋友，还可以参加各种有趣的活动。二、讲授新课1.上学的意义(1)师：同学们，你们知道上学有什么意义吗?生1:可以学到知识。生2:可以认识很多新朋友。师：同学们说得都很对。上学可以让我们学到知识，增长见识，还可以让我们结交朋友，学会与人相处。同时，上学也可以让我们变得更加自信和独立，为我们的未来打下坚实的基(2)故事讲述师：下面，老师给大家讲一个故事，名字叫《小鹰学飞》。(讲述故师：故事中的小鹰为什么要学飞呢?师：对呀，小鹰学飞是为了变得更强大，能够在天空中自由翱翔。我们上学也是一样，是为了让自己变得更强大，能够在未来的生活中实现自己的梦想。2.上学的流程和要求(1)师：同学们，你们知道上学的流程是什么吗?生2:到了学校要先向老师问好。师：同学们说得都很对。上学的流程一般是这样的：早上起床，洗漱完毕后，吃早餐，然后背上书包去上学。到了学校，要先向老师和同学问好，然后把书包放在自己的座位上，准备上课。上课的时候，要认真听讲，积极回答问题，遵守课堂纪律。下课了，可以和同学们一起玩耍，但要注意安全。放学的时候，要排好队，跟着老师走出校(2)师：同学们，上学还有哪些要求呢?生2:要遵守纪律。生3:要爱护公物。师：同学们说得都很对。上学的时候，我们要穿校服，这样可以让我们看起来更加整齐、精神。同时，我们还要遵守纪律，不迟到、不早们还要爱护公物，不破坏学校的设施和花草树木。3.整理书包(1)师：同学们，你们会整理书包吗?生：会。师：那谁能上来给大家展示一下呢?(请一位学生上台展示整理书包)师：这位同学整理得非常好。下面，老师给大家示范一下如何整理书包。(边示范边讲解)首先，我们要把书包里的东西全部拿出来，放在桌子上。然后，我们要把书本按照大小和科目分类，把大的书本放在下面，小的书本放在上面。接着，我们要把文具盒放在书本的旁边，把铅笔、橡皮等文具放在文具盒里。最后，我们要把作业本放在链拉好。(2)学生练习整理书包师：现在，请同学们把自己的书包整理一下。(学生练习整理书教师巡视指导)(3)展示成果师：现在，我们请几位同学上来展示一下自己整理好的书包。(请几位学生上台展示，教师进行评价)三、巩固练习1.小组讨论师：同学们，我们已经学习了上学的意义、流程和要求，现在请大家以小组为单位，讨论一下以下问题：(1)你觉得上学最开心的事情是什么?(2)你在上学的时候遇到过哪些困难?你是怎么解决的?(3)你有什么好的学习方法可以和大家分享吗?(学生分组讨论，教师巡视指导)2.汇报交流师：现在，我们请每个小组派一位代表来汇报一下你们的讨论结果。(各小组代表汇报讨论结果，教师进行评价和总结)四、课堂小结师：同学们，今天我们学习了《1开开心心上学去》,了解了上学的意义、流程和要求，还学会了整理书包。希望同学们在今后的学习生活中，能够开开心心地上学，认真学习，遵守纪律，做一个优秀的小五、布置作业1.回家后，把今天学到的知识讲给爸爸妈妈2.每天上学前，自己整理书包。1开开心心上学去1.学到知识2.结交朋友3.变得自信和独立二、上学的流程和要求2.要求：穿校服、遵守纪律、爱护公物三、整理书包1.分类整理2.摆放整齐教学反思在本节课的教学中，我通过谈话导入、播放视频、故事讲述等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生感受到了上学的快乐。在教学过程我注重引导学生结合自己的实际生活经验，理解上学的意义和流程，培养了学生的观察能力和表达能力。同时，我还通过小组讨论、汇报交流等活动，培养了学生的合作精神和思维能力。在教学中，我也发现了一些不足之处，比如教学时间安排不够合理，有些环节过于拖沓，导致后面的练习和小结时间比较紧张。在今后的教学中，我会更加注意教学时间的安排，提高教学效率。此外，我还会加强对学生的个别指导，关注每一个学生的学习情况，让每一个学生都能在课堂上有所2我向国旗敬个礼教学建议1.利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地感受国旗的庄2.组织学生进行实际的升旗仪式，增强学生的参与感和仪式感。3.采用小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。4.引导学生在日常生活中尊重国旗，培养学生的爱国情感。学情分一年级的学生刚进入小学，对国家、国旗等概念还比较模糊。但他们充满好奇心，喜欢参与各种活动。通过直观的教学方式和生动的活动，可以帮助他们更好地理解国旗的意义，培养他们的爱国情析教学目标1.知识目标：认识国旗，了解国旗的颜色、图案及其含2.技能目标：学会正确向国旗敬礼的方法，能在升旗仪式中规范地行3.情感目标：激发学生对国旗的崇敬之情，培养学生的爱国情教学重难点教学过程1.播放一段天安门广场升旗仪式的视频，让学生观2.提问学生：视频中看到了什么?有什么感受?3.引出课题：《2我向国旗敬个礼》。二、认识国旗1.展示国旗图片，让学生观察国旗的颜色、图案。2.提问学生：国旗是什么颜色的?上面有什么图案?3.教师讲解：国旗是五星红旗，旗面为红色，长方形，左上方有五颗黄色五角星。四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结。红色象征革命。五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。4.让学生说一说自己在哪里见过国旗。三、国旗的故事1949年4月，中国人民解放军，以摧枯拉朽之势，一举占领了国民红”旗，落在了地下。同时，一个象征新中国主权和尊严的标志——国旗，已在党和革命人民的心底开始描绘。1949年6月15日，全国政协会议筹备会在解放不久的北平正式成立，该会所担负的筹备工作中，就包括制定务，并指定由筹备会的第六小组负责。这个小组的成员有16人，他们是：马叙伦、叶剑英、张澜、郭沫若、陈嘉庚、马寅初、蔡畅、李立三、张奚若、廖承志、田汉、郑振铎、欧阳予倩、翦伯赞、钱三强、7月4日，第六小组召开第一次会议。这次会议决定：登报公开征求国旗、国徽图案和国歌词谱；设立国旗、国徽图案评选委员会和国歌词谱评选委员会。评选工作除由小组成员分别参加外，还聘请了徐悲鸿、梁思成、艾青等专家参加。7月14日至8月15日，《人民日报》、《解放日报》、《新华日报》等国内各大报刊刊登了中国人民政治协商会议筹备委员会征集国旗图案的启事。一个月后，筹备委员会共征集到来自全国各地，港澳后于9月开议时，审核通过的共有38幅，最后敲定8幅国旗样式作为备选国旗。当时最受欢迎的是草案一的设计。该设计以红底配上黄星，以及一条代表黄河的黄条而成。红底与稿的必备基本要素，黄星代表共产党或中国人民。但部分人士认为，中国并非只有黄河一条大河而已，于是衍生出另外两个草案，草案二是二黄条代表黄河、长江，草案三则是三黄条代表黄河、长江、珠江。但张治中向毛泽东表示，黄条分割红地，如同国家被分裂，应另选作品。接下来选中了五星红旗。五星红旗的设计者是曾联松。在2992幅(一说为3012幅)应征国旗图案中，曾联松的设计被选入38幅候选草图。经过多次讨论和少量修改，他的设计被选为了新政权的国旗。2.讲述国旗在重大历史事件中的故事。(1)讲述在奥运会上，中国运动员获得金牌后，国旗升起的场景，激(2)讲述在抗洪救灾、抗震救灾等重大事件中，国旗给人们带来的力量和希望。四、向国旗敬礼1.播放一段小学生升旗仪式的视频，让学生观察他们是如何向国旗敬礼的。2.教师讲解向国旗敬礼的正确方法：(2)右手五指并拢，伸直，由胸前向上举过头顶，掌心向左。(3)眼睛注视国旗，表情庄重严肃。3.请几位学生上台示范向国旗敬礼，其他学生观察并指出他们做得好的地方和不足之处。4.全体学生起立，一起练习向国旗敬礼。五、拓展活动1.组织学生进行一次小型的升旗仪式。(1)选出升旗手、护旗手。(2)在教室或操场上设置旗杆。(3)全体学生参加升旗仪式，唱国歌，向国旗敬礼。2.让学生回家后，向家人讲述国旗的故事，并和家人一起练习向国旗敬礼。六、课堂总结1.提问学生：今天学到了什么?2.教师总结：今天我们认识了国旗，了解了国旗的含义和故事，学会了正确向国旗敬礼的方法。国旗是国家的象征，我们要热爱国旗，尊重国旗，在日常生活中要以实际行动来表达我们对祖国的热爱之情。板书设计2我向国旗敬个礼颜色、图案、含义二、国旗的故事三、向国旗敬礼正确方法四、拓展活动教学反思通过本节课的教学，学生们对国旗有了更深刻的认识，学会了正确向国旗敬礼的方法，激发了学生的爱国情感。在教学过程中，利用多媒体资源和实际活动，让学生更直观地感受国旗的庄严和美丽，提高了学生的学习兴趣。但在教学中也存在一些不足之处，如部分学生在向国旗敬礼时动作还不够规范，需要在今后的教学中进一步加强练习。同时，在讲述国旗的故事时，可以让学生更多地参与讨论，提高他们3这是我们的校园教学建议1.利用多媒体资源，如图片、视频等展示校园的不同场景，激发学生2.组织小组活动，让学生在合作中分享自己对校园的感受和发现。3.创设情境，引导学生模拟在校园中的各种行为，加深对校园规则的理解。4.鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点生活，引导学生将课堂所学应用到校园生活一年级的学生刚进入小学，对校园充满了好奇和新鲜感。他们对新环境的适应能力各不相同，部分学生可能会感到陌生和紧张。这个阶段的学生以形象思维为主，喜欢直观、生动的教学方式。他们具有较强的模仿能力，但对校园的规则和秩序还缺乏清晰的认识。同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。教学目标1.知识与技能目标：(1)认识校园的不同场所和设施，了解其功能。(2)掌握在校园中的基本行为规范。(3)能够准确说出自己的班级、老师和同学的名字。2.过程与方法目标：(1)通过观察、交流、讨论等活动，提高学生的观察能力和表达能力(2)通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精(2)通过模拟校园生活场景，让学生学会遵守校园规则。3.情感态度与价值观目标：(1)激发学生对校园的热爱之情，增强归属感。(2)培养学生的文明意识和良好的行为习惯。(3)引导学生树立积极向上的学习态度。教学重难点1.教学重点：(1)认识校园的不同场所和设施，掌握其功能。2.教学难点：(1)引导学生将校园规则内化为自己的行为习惯。教学过程(一)谈话导入师：同学们，从今天开始，我们就正式成为一名小学生了。大家来到了一个新的环境——校园。你们想不想认识一下我们的校园呢?生：想。师：那今天我们就一起来学习《3这是我们的校园》。(二)播放视频师：老师先给大家播放一段视频，让我们一起去看看美丽的校园吧。(播放校园视频，展示校园的各个场所和设施，如教学楼、操场、图书馆、食堂等)师：同学们，看完视频后，你们觉得我们的校园怎么样?生1:校园很漂亮。生2:校园很大。生3:校园里有很多好玩的地方。师：大家说得都很对。我们的而且还有很多有趣的地方。接下来，我们就一起去探索一下我们的校园二、认识校园(一)校园探秘1.师：同学们，现在我们分成小组，一起去校园里探秘吧。每个小组可以选择一个校园场所进行探索，比如教学楼、操场、图书馆等。在探索的过程中，大家要注意观察这个场所的特点和功能，并且可以把自己的发现记录下来。2.学生分组进行校园探秘活动，教师巡视指导。3.小组汇报师：现在请各个小组的代表来汇报一下你们的探索成果。小组1:我们小组探索的是教学楼。教学楼里有很多教室，是我们上课的地方。教室里有黑板、桌椅、投影仪等设探索的是操场。操场很大，是我们上体育课和做游戏的地方。操场上有跑道、篮球场、足球场等设施。小组3:我们小组探索的是图书图书馆里有很多书，是我们看书学习的地方。图书馆里很安静，大家都在认真地看书。小组4:我们小组探索的是食堂。食堂是我们吃饭的地方。食堂里有很多桌子和椅子，还有很多好吃的食4.教师总结师：同学们的探索成果非常丰富。通过大家的介绍，我们对校园的各个场所和设施有了更深入的了解。这些场所和设施为我们的学习和生活提供了很多便利。(二)认识校园标志1.师：同学们，在校园里，我们还可以看到很多标志。这些标志可以帮助我们更好地了解校园，也可以提醒我们遵守校园规则。现在，老师给大家展示一些校园标志的图片，大家一起来认识一下吧。(展示校园标志图片，如禁止吸烟标志、节约用水标志、安全出口标志等)2.学生观察图片，认识校园标志。3.师：同学们，你们还在校园里看到过哪些标志呢?这些标志分别代表什么意思呢?生1:我在校园里看到过禁止奔跑的标志，这个标志告诉我们在校园里不能奔跑，以免摔倒受伤。生2:我在校园里看到过爱护花草的标志，这个标志告诉我们要爱护校园里的花草树木。生3:我在校园里看到过垃圾分类的标志，这个标志告诉我们要把垃圾进行分类投放。4.教师总结师：同学们说得非常好。校园标志是要组成部分，我们要认真认识这些标志，并且遵守标志上的提三、校园行为规范(一)讨论校园行为规范1.师：同学们，我们已经认识了校园的各个场所和设施，也认识了校园标志。那么,在校园里，我们应该遵守哪些行为规范呢?现在，我们一起来讨论一下吧。2.学生分组讨论校园行为规范，教师巡视指导。3.小组汇报师：现在请各个小组的代表来汇报一下你们讨论的结果。小组1:在校园里，我们要爱护环境，不乱扔垃圾。小组2:在校园里，我们要遵守纪律，不打闹、不喧哗。小组3:在校园里，我们要尊敬师长，见到老师要问好。小组4:在校园里，我们要团结同学，互相帮助。4.教师总结师：同学们讨论得非常认真，也提出了很多好的建议。在校园里，我们确实应该遵守这些行为规范，做一个文明的小学生。(二)模拟校园生活场景1.师：为了让大家更好地理解校园行为规范，我们现在来模拟一些校上课场景二：课间活动场景三：食堂就餐场景四：图书馆看书2.学生分组进行模拟表演，教师巡视指导。3.小组展示师：现在请各个小组来展示一下你们的模拟表演。小组1:我们小组模拟的是上课场景。上课铃响了，同学们迅速回到座位上，坐端正，等待老师上课。老师走进教室，同学们起立，向老师问好。老师开始上课，同学们认真听讲，积极回答问题。小组2:我们小组模拟的是课间活动场景。课间休息时间到了，同学们走出教室，在操场上做游戏。大家遵守游戏规则，不打闹、不推揉。小组3:我们小组模拟的是食堂就餐场景。同学们排着整齐的队伍走进食堂，依次领取饭大家坐在座位上安静地吃饭，不浪费食物。小组4:我们小组模拟的是图书馆看书场景。同学们走进图书馆，保持安静，选择自己喜欢的书籍阅读。大家爱护书籍，看完后把书放回原处。4.教师评价师：同学们的模拟表演非常精彩。通四、我爱我的校园(一)分享校园生活中的快乐瞬间1.师：同学们，在校园里，我们度过了很多快乐的时光。现在，请大家回忆一下，在校园生活中，有哪些让你感到快乐的瞬间呢?可以和大家分享一下吗?2.学生分享校园生活中的快乐瞬间。生1:我在操场上和同学们一起做游戏的时候很快乐。生2:我在课堂上回答问题得到老师表扬的时候很快乐。生3:我在图书馆里看到一本有趣的书的时候很快乐。生4:我和同学们一起参加活动的时候很快乐。3.教师总结师：同学们的校园生活真是丰富多彩。这些快乐的瞬间将(二)制作校园爱心卡1.师：同学们，我们的校园这么美丽，我们在这里学习和生活这么快乐。让我们一起制作一张校园爱心卡，表达我们对校园的热爱之情吧。2.教师展示校园爱心卡的制作方法和示例。2.学生制作校园爱心卡，教师巡视指导。4.学生展示自己制作的校园爱心卡，并分享自己对校园的热爱之情。五、课堂总结师：同学们，今天我们一起认识了我们的校园，了解了校园的各个场所和设施，掌握了校园中的基本行为规范，还表达了我们对校园的热爱之情。希望大家在今后的校园生活中，能够更加热爱我们的校园，遵守校园规则，做一个文明、守纪律的好学生。板书设3这是我们的校园计1.校园场所和设施2.校园标志二、校园行为规范1.讨论行为规范2.模拟生活场景三、我爱我的校园1.分享快乐瞬间2.制作爱心卡教学反思4平平安安回家来教学建议1.采用多种教学方法，如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。2.结合实际生活案例，引导学生理解交通安全的重要性。3.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的直观4.鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和想法。5.与家长合作，共同加强学生的交通安全教育。学情分析教学1.知识与技能目标：(1)认识常见的交通标志和交通设施，了解它们的作用。目标(2)掌握基本的交通安全知识，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行等。(3)学会遵守交通规则，提高自我保护能2.过程与方法目标：(1)通过观察图片、视频等，提高学生的观察能力和分析问题的能(2)通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能(2)通过实际操作，如模拟过马路等，让学生掌握正确的过马路方3.情感态度与价值观目标：(1)树立正确的交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。(2)增强自我保护意识，珍惜生命，关爱他人。教学重难点1.教学重点：(1)认识常见的交通标志和交通设施，掌握基本的交通安全知识。(2)学会遵守交通规则，提高自我保护能2.教学难点：(2)将交通安全知识转化为实际行动，养成遵守交通规则的好习教学过程一、导入新课(一)谈话导入师：同学们，大家好!今天我们要学习的内容是《4平平安安回家来》。在开始上课之前，老师想问问大家，你们每天是怎么来学校的呢?生：我是坐公交车来的。生：我是爸爸妈妈开车送我来的。生：我是走路来的。师：同学们的上学方式各不相同，但是无论我们采用哪种方式，都要注意交通安全。那么,大家知道在日常生活中，我们应该如何遵守交通规则，平平安安回家吗?今天，我们就一起来学习一(二)播放视频师：下面，我们先来看一段视频。(播放一段关于交通安全的视频，视频中展示了一些交通事故的场景，以及遵守交通规则的重要性。)师：同学们，看完这段视频，你们事故好可怕呀!生：我们一定要遵守交通规则二、认识交通标志和交通设施(一)认识交通标志1.展示交通标志图片师：同学们，你们认识这些交通标志吗?(展示一些常见的交通标志图片，如红绿灯、人行横道、禁止停车等。)2.学生回答师：请同学们举手回答，这些交通标志分别是什么意思?生：红绿灯是用来指挥交通的，红灯停，绿灯行。生：人行横道是行人过马路的地方。生：禁止停车表示这个地方不能停3.教师讲解师：同学们回答得非常正确。交通标志是用图形、符号和文字来传递特定信息，对交通进行管理和引导的设施。不同的交通标志有不同的含义，我们一定要认识并遵守它们。(二)认识交通设施1.展示交通设施图片师：除了交通标志，我们在生活中还会看到很多交通设施，你们认识这些交通设施吗?(展示一些常见的交通设施图片，如护栏、隔离带、交通信号灯等。)2.学生回答师：请同学们说说这些交通设施的作用是什么?生：护栏可以防止行人乱穿马路。生：隔离带可以把不同方向的车辆分开，避免发生碰撞。生：交通信号灯可以指挥车辆和行人有序通3.教师讲解师：同学们说得很对。交通设施是为了保障交通安全而设置的各种设施，它们的作用非常重要。我们要爱护交通设施，不要随意破坏它们。二、学习交通安全知识(一)过马路要走人行横道师：同学们，我们在过马路的时候应该怎么做呢?生：要走人行横道。师：对呀，过马路要走人行横道。人行横道是专门为行人设置的过马路的通道，走在人行横道上比较安全。(二)红灯停，绿灯行师：大家都知道红绿灯吧?红绿灯是用来指挥交通的重要设施。那么,我们在遇到红绿灯的时候应该怎么做呢?生：红灯停，绿灯行。师：非常正确。当红灯亮时灯亮时，我们才可以过马路。(三)不在马路上玩耍师：同学们，我们能不能在马路上玩耍呢?不能。师：为什么不能在马路上玩耍呢?生：因为马路上有很多车，很危险。师：对呀，马路上车辆很多，速度也很快，如果我们在马路上玩耍，很容易被车撞到，非常危险。所以，我们一定不能在马路上玩耍。(四)乘坐交通工具要注意安全师：同学们，我们在乘坐公交车、地铁等交通工具的时候，应该注意哪些安全问题呢?生：要排队上车。生：不能在车上打闹。生：要抓好扶手。师：同学们说得都很对。我们在乘坐交通工具的时候，要遵守秩序，文明乘车。不能在车上打闹、推要抓好扶手，防止摔倒。三、小组讨论(一)讨论主题师：现在，我们来进行小组讨论。讨论的主题是：在日常生活中，我们还应该注意哪些交通安全问题?(二)小组讨论师：请同学们分成小组，进行讨论。每个小组推选一名代表，把讨论的结果记录下来。(学生分组讨论，教师巡视指导。)(三)小组汇报师：现在，我们请每个小组的代表来汇报一下讨论的结果。小组1:我们小组认为，在过马路的时候，要左右看，确认没有车了再走。小组2:我们小组觉得，不能在马路上骑自行车。小组3:我们小组认为，要提醒爸爸妈妈开车的时候要系好安全带。小组4:我们小组觉得，不能在马路上玩滑板车。师：同学们讨论得非常认真，提出四、角色扮演(一)角色扮演内容师：接下来，我们进行角色扮演活动。请同学们分成小组，分别扮演行人、司机和交通警察。模拟在不同的交通场景下，应该如何遵守交通规则。(二)小组准备师：请同学们先在小组内商量好角色分工，然后准备好道具。(学生分组准备，教师巡视指导。)(三)角色扮演展示师：现在，我们请每个小组来展示一下他们的角色扮演。小组1:我们小组模拟的是行人过马路的场景。行人在过马路的时候，要走人行横道，红灯停，绿灯行。司机在看到行人过马路时，要减速慢行，让行人先通过。交通警察在路口指挥交通，确保交通秩序。小组2:我们小组模拟的是司机开车的场景。司机在开车的时候，要系好安全带，遵守交通规则，不超速、不闯红灯。行人在路边行走时，要注意观察车辆，不要突然横穿马路。小组3:我们小组模拟的是交通警察执法的场景。交通警察在路口检查车辆，发现有司机违反交通规则，及时进行处罚。同时，交通警察还向行人宣传交通安全知识，提醒大家遵守交通规则。师：同学们的角色扮演非常精彩，通过这个活动，我们更加深刻地理解了交通规则的重要性。五、总结归纳(一)教师总结师：同学们，今天我们学习了《4平平安安回家来》这一课，认识了交通标志和交通设施，学习了交通安全知识，还进行了小中，能够牢记交通安全，养成遵守交通规则的好习惯，平平安安回(二)学生总结师：请同学们说说，通过今天的学习，你有什么收获?生：我认识了很多交通标志和交通设施。生：我知道了过马路要走人行横道，红灯停绿灯行。生：我明白了不能在马路上玩耍。生：我学会了乘坐交通工具要注意安全。师：同学们的收获今天学到的知识运用到实际生活中，做一个遵守交通规则的好孩子。(一)作业内容师：今天的作业是，请同学们回家后，把今天学到的交通安全知识告诉爸爸妈妈，并和他们一起制定一份家庭交通安全公约。(二)作业要求师：同学们在完成作业的时候，可以用画画、写短文等方式来表达自己的想法。作业完成后，请同学们把它交给老师，我们会评选出优秀作业进行展示。板书设计一、认识交通标志和交通设施1.交通标志的含义2.交通设施的作用二、学习交通安全知识1.过马路要走人行横道2.红灯停，绿灯行3.不在马路上玩耍4.乘坐交通工具要注意安全三、小组讨论四、角色扮演五、总结归纳在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如谈话导入、播放视频、图片展示、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。通过认识交通标志和交通设施、学习交通安全知识、小组讨论和角色扮演等活动，学生们对交通安全有了更深刻的认识，掌握了一些基本的交通安全知识和技能。在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在小组讨论和角色扮演活动中参与度不够高，需要进一步引导和鼓励。此外，在教学时间的安排上还可以更加合理，给学生更多的时间进行思考和交流。在今后学方法，提高教学质量，让学生们更好地掌握交通安全知识，养成遵守交通规则的好习惯。5老师您好教学建议1.采用多种教学方法，如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。2.结合生活实际，引导学生理解老师的辛勤付出，培养学生对老师的3.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的直观性和感染力。4.鼓励学生积极参与课堂活动，发表自己的观点和感受。学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们对老师有着天然的敬畏和亲近感，但对老师的工作内容个阶段的学生以形象思维为主，喜欢生动有趣强的模仿能力和表现欲望，但注意力集中时间较短，需要教师不断引导和激励。教学目标1.知识与技能目标：认识老师的工作，了解老师的辛苦，知道教师节的日期。2.过程与方法目标：通过观察、交流、讨论等方式，感受老师的关学会尊重老师。3.情感态度与价值观目标：培养学生对老师的尊敬和感恩之情，树立教学重难2.教学难点：如何引导学生将对老师的尊重点动。教学过程一、导入新课(一)谈话导入师：同学们，从幼儿园到小学，你们认识了很多老师。今天，我们就一起来学习《5老师，您好》这一课，了解老师的工作，(二)播放视频1.播放一段关于老师和学生在学校生活的视频，让学生初步感受老师2.提问：视频中的老师在做什么?你觉得老师的工作辛苦吗?为什么?二、讲授新课(一)认识老师的工作1.图片展示展示不同学科老师在课堂上教学、批改作业、辅导学生等图片。2.小组讨论(2)每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。3.教师总结老师的工作包括教学、批改作业、辅导学生、组织活动、(二)体会老师的辛苦1.故事讲述讲述一个关于老师辛勤工作的故事，如老师为了帮助学生提高成绩，加班加点辅导学生；老师在生病的情况下仍然坚持上课等。2.交流感受(1)让学生谈谈听了故事后的感受。2.观察身边(1)观察自己的老师在学校的工作情况，如老师什么时候到校、什么时候离校、课间在做什么等。(2)分享自己的观察结果，进一步体会老师的辛苦。(三)尊重老师1.角色扮演(1)分组进行角色扮演，模拟不同的场景，如上课、课间、放学(2)每组表演结束后，其他组进行点评，指出表演中的优点和不足之2.制定规则(1)引导学生讨论在学校里应该如何尊重老师，制定一些尊重老师的规则。(2)将学生制定的规则进行整理，制作成班级公约，张贴在教室3.行动起来(1)鼓励学生用实际行动来尊重老师，如见到老师主动问好、认真听(2)表扬那些在日常生活中尊重老师的学生，树立榜样。(四)教师节1.介绍教师节(1)向学生介绍教师节的日期(9月10日)和由(2)提问：为什么要设立教师节?2.庆祝教师节(1)组织学生讨论如何庆祝教师节，可以通过制作贺卡、写祝福语、(2)让学生动手制作贺卡或写祝福语，准备在教师节送给老三、巩固练习1.知识问答(1)设计一些关于老师工作和尊重老师的问题，进行知识问(2)对回答正确的学生给予奖励，激发学生的学习积极2.情景判断(1)展示一些情景图片或描述，让学生判断这些行为是否尊重老师。(2)对学生的判断进行分析和讲解，帮助学生正确理解尊重老师的行四、课堂总结1.教师总结本节课的主要内容，强调老师的辛勤付出和学生应该尊重老师的重要性。2.鼓励学生在今后的学习和生活中，用实际行动来尊重老师，感恩老师的关爱。五、布置作业1.回家后，向家人介绍自己的老师，并讲述一件老师关心自己的事情。2.在教师节当天，将自己制作的贺卡或写的祝福语送给老板书设计5老师，您好一、认识老师的工作教学、批改作业、辅导学生、组织活动、关心学生二、体会老师的辛苦辛勤工作、默默付出二、尊重老师主动问好、认真听讲、按时完成作业教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。通过图片展示、观察身边等活动，让学生了解了老师的工作，体会到了老师的辛苦。在教学过程中，我注重引导学生将对老师的尊重和感恩之情转化为实际行动，通过制定规则、行动起来等环节，让学生在日常生活中学会尊重老师。同时，我也利用了多媒体资源，如视频、图片等，增强了教学的直观性和感染力。在教学中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要教师进一步引导和鼓励。在角色扮演环节，有些学生表演不够自然，需要教师给予更多的指导。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。6手拉手交朋友教学建议1.采用多种教学方法，如故事讲述、游戏活动、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2.创设真实的情境，让学生在情境中体验交朋友的过程和感受。3.鼓励学生积极参与课堂活动，大胆表达自己的想法和感受。4.引导学生学会尊重他人，理解他人的感受，培养良好的人际交往能5.结合实际生活，引导学生将所学知识运用到日常生活中，巩固学习成果。学情分析一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们渴望认识新朋友，但在交往过程中可能会遇到一些困难，如流、不懂得如何表达自己的友好等。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。教学目标1.情感态度价值观目标：体会和朋友一起玩的快乐，激发学生主动交朋友的愿望。2.知识与技能目标：知道如何向他人介绍自己，学会主动与他人交朋3.过程与方法目标：通过游戏、故事、讨论等活动，培养学生的人际交往能力。教学重难点1.教学重点：掌握主动交朋友的方法，体会和朋友一起玩的快乐。2.教学难点：克服害羞心理，勇敢地主动与他人交朋友。教学过程一、导入新课(3-5分钟)1.播放儿歌《找朋友》,让学生跟着音乐一起唱。2.师：同学们，这首儿歌的名字叫什么呀?(找朋友)你们有没有自己的好朋友呢?今天我们就一起来学习《6手拉手交朋友》,看看怎二、讲授新课(20-25分钟)1.认识新朋友(5-8分钟)(1)师：同学们，我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏。老师击同学们依次传递花束，鼓声停止时，拿着花束的同学要站起来向大家介(2)游戏开始，学生依次进行自我介绍。(3)师：通过这个游戏，我们认识了很多新同学。那你们想不想知道老师是怎么交朋友的呢?老师来给大家讲一个故事吧。2.故事分享(5-8分钟)(1)师讲述故事：《小熊交朋友》。小熊很想交朋友，但是它很害羞，好，我叫小兔子，你是谁呀?”小熊红着脸说：“你好，我叫小熊。”小兔子邀请小熊一起玩游戏，小熊高兴地答应了。从那以后，小熊和小兔(2)师：同学们，你们从这个故事中明白了什么道理呢?(引导学生明白要勇敢地主动和他人打招呼，才能交到朋友。)3.交朋友的方法(5-8分钟)(1)师：同学们，我们已经知道了要勇敢地主动和他人交朋友，那还有哪些方法可以帮助我们交到朋友呢?现在我们来分组讨论一下吧。(2)学生分组讨论，教师巡视指导。(3)小组代表发言，分享讨论结果。(4)师总结：同学们说得都很有道理。我们可以通过微笑、打招呼、分享玩具、互相帮助等方法来交朋友。三、巩固练习(8-10分钟)1.情景模拟(5-7分钟)(1)师：现在我们来进行情景模拟。假设你在操场上看到一个新同学，你想和他交朋友，你会怎么做呢?请两位同学上台表(3)师：同学们表演得非常好。在生活中，我们要勇敢地主动和他人交朋友，这样才能交到更多的好朋友。2.制作友谊卡(3-5分钟)(1)师：同学们，现在我们来制作一张友谊卡，把你想对新朋友说的(3)展示学生制作的友谊卡，分享其中的内容。四、课堂总结(3-5分钟)1.师：同学们，今天我们学习了《6手拉手交朋友》,你们学到了哪些交朋友的方法呢?2.学生回答，教师总结。师：同学们，交朋友是一件很快乐的事情。我们要勇敢地主动和他人交朋友，学会微笑、打招呼、分享玩具、互相帮助等方法，这样我们就能交到更多的好朋友。希望同学们在今后的生活中，能够主动和他人交朋友，和朋友们一起快乐地成长。五、布置作业(1-2分钟)1.回家后，向爸爸妈妈介绍自己的新朋友。2.在生活中，主动和他人交朋友，并记录下自己交朋友的过程和感受。板书设计6手拉手交朋友一、认识新朋友二、故事分享1.微笑2.打招呼3.分享玩具4.互相帮助四、情景模拟五、制作友谊卡教学反思在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，讨论效果不太理想。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高小组讨论的有效性，让更多的学生积极参与到课堂活动中来。7上课了教学建议1.采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2.结合一年级学生的特点，教学语言要生动、形象、富有童趣。3.注重课堂互动，鼓励学生积极参与，让学生在体验中学习。4.利用多媒体资源，如图片、视频等，增强教学的直观性。5.关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导和鼓励。一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们活泼好动，注意力难以长时间集中，喜欢游戏和活动。在学习方面，他们对道德与法治这门课程还比较陌生，需要教式引导他们认识和了解这门课程。同时，一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师在课堂上培养他们良好的学习习惯和行为规教学目标1.知识与技能目标：(2)学会遵守课堂纪律，积极参与课堂活(3)掌握正确的听讲、发言、读书等学习方法。2.过程与方法目标：(1)通过观察、讨论、游戏等活动，体验上课的过程，了解上课的规范。(2)在教师的引导下，学会自我管理，养成良好的学习习惯。3.情感态度与价值观目标：(1)对上课产生积极的情感体验，热爱学(2)树立正确的学习态度，培养良好的学习品质。1.教学重点：(2)学会遵守课堂纪律，积极参与课堂活2.教学难点：(1)培养学生良好的学习习惯和自我管理能力。(2)引导学生树立正确的学习态度。教学过程一、导入新课(一)谈话导入师：同学们，从今天开始，我们就要正式成为一名小学生了。在学校里，我们会有很多的课程要学习，那么,你们知道上课的时候应该怎么做吗?(二)播放视频1.播放一段小学生上课的视频，让学生观察视频中的小学生在上课的时候是怎么做的。2.提问：视频中的小学生在上课的时候做了哪些事情?他们做得对吗?为什么?(三)引出课题师：同学们观察得很仔细，视频中的小学生在上课的时候遵守了课堂纪律，认真听讲，积极发言，们就一起来学习《7上课了》,了解上课的基本要求和规范。二、新课讲授(一)上课的准备1.提问：上课前，我们应该做哪些准备呢?2.学生回答后，教师总结：(1)课前要把学习用品准备好，放在桌子的左上角。(2)要提前去厕所，喝水，做好上课的准(3)听到上课铃声后，要迅速回到教室，安静地坐好，等待老师上3.游戏：“我是整理小能手”(1)教师准备一些学习用品，如铅笔、橡皮、书本等，让学生在规定的时间内将这些学习用品整理好，放在桌子的左上角。(2)评选出整理得又快又好的学生，给予表扬和奖励(二)上课的纪律1.提问：上课的时候，我们应该遵守哪些纪律呢?2.学生回答后，教师总结：(1)上课时要坐端正，眼睛看着老师，认真听讲。(2)要积极举手发言，发言时要声音响亮，态度大(3)不做小动作，不随便说话，不东张西(4)要遵守课堂秩序，不随意离开座位。3.情境表演(1)教师创设一些上课的情境，如老师在讲课，学生在下面做小动作、说话等。让学生表演在这些情境下应该怎么做。(2)表演结束后，让学生进行评价，说说哪些同学做得对，哪些同学做得不对，为什么。(三)上课的活动1.提问：上课的时候，我们可以进行哪些活动呢?2.学生回答后，教师总结：(1)听讲：认真听老师讲课，理解老师讲的内容。(2)发言：积极举手发言，表达自己的想法和观点。(3)读书：正确地朗读课文，声音响亮，有感情。(4)讨论：和小组同学一起讨论问题，交流自己的看法。(5)做练习：认真完成老师布置的练习，巩固所学的知3.小组活动(1)教师将学生分成小组，每个小组选择一种上课的活动进行练习。(2)小组练习结束后，进行展示和评价，评选出表现最好的小组。(四)上课的收获1.提问：通过这节课的学习，你有什么收获呢?2.学生回答后，教师总结：(1)知道了上课的基本要求和规范，学会了遵守课堂纪(2)掌握了正确的听讲、发言、读书等学习方法。(3)对上课产生了积极的情感体验，热爱学习。三、巩固练习(一)判断对错1.上课时，可以随便说话。()2.要积极举手发言，发言时声音要响亮。()3.上课时，可以做小动作。()4.听到上课铃声后，要迅速回到教室，安静地坐好。()(二)填空1.上课前，要把学习用品准备好，放在桌子的()。2.上课时，要坐端正，眼睛看着(),认真听讲。3.要积极举手发言，发言时要声音(),态度大方。(三)说一说1.说一说上课的时候应该怎么做?2.你在上课的时候遇到过哪些问题?你是怎么解决的?四、课堂小结(一)教师总结师：同学们，今天我们学习了《7上课了》,了解了上课的基本要求和规范。希望同学们在今后的学习中，能够严格要求自己，遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，掌握正确的学习方法，努力学习，不断进步。(二)布置作业1.回家后，把今天学到的上课的要求和规范告诉爸爸妈妈。2.从明天开始，按照上课的要求和规范去做，养成良好的学习习7上课了一、上课的准备1.准备学习用品2.提前去厕所、喝水3.听到铃二、上课的纪律1.坐端正，看老师，认真听讲2.积极举手发言，声音响亮，态度大方3.不做小动作，不随便说话，不东张西望4.遵守三、上课的活动1.听讲2.发言3.读书4教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如谈话导入、播放视频、情境表演、小组活动等，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了上课的基本要求和规范。同时，我注重课堂互动，鼓励学生积极参与，让学生在体验中学习，提高了学生的学习效果。但是，在教学过程中，也存在一些不足之处。例如，在小组活动中，有些学生参与度不高，没有充分发挥小组合作的作用。在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，对不同层次的学生给予不同的指导和鼓励，让每个学生都能在课堂上有所收获。8课余生活真丰富教学建议1.采用多种教学方法，如情境教学法、小组合作法、游戏教学法激发学生的学习兴趣。2.结合学生的实际课余生活，引导学生分享自己的经历和感受，增强学生的参与感。3.利用多媒体资源，如图片、视频等，展示丰富多彩的课余生活，拓宽学生的视野。4.注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论和交流，培养学生的思维能力5.在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生学情分析一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对新的学习生活充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢参与各种活动。在课余生活方面，学生们已经有了一些自己的爱好和活动，但对于如何合理安排课余时间、选择有益的课余活动还缺乏认识。此外，一年级学生的注过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。教学目1.知识与技能目标：(1)了解课余生活的丰富多彩，知道一些有益的课余活动。(2)学会合理安排课余时间，提高自我管理能标2.过程与方法目标：(1)通过观察、讨论、分享等活动，让学生了解不同的课余生活。(2)通过小组合作、实践活动等方式，培养学生的合作能力和实践能3.情感态度与价值观目标：(1)让学生感受到课余生活的快乐，培养学生积极向上的生活态(2)引导学生树立正确的价值观，选择有益的课余活动。教学重难点1.教学重点：(1)了解丰富多彩的课余生活，学会合理安排课余时间。2.教学难点：引导学生树立正确的价值观，选择有益的课余活动教学过程(一)谈话导入师：同学们，我们已经成为一年级的小学生了。在学校里，我们学习了很多知识，认识了很多新朋友。那么,在课余时间，你们都喜欢做些什么呢?生：我喜欢画画。生：我喜欢玩游戏。生：我喜欢看书。师：同学们的课余生活真丰富啊!今天，我们就一起来学习《8课余生活真丰富》。(二)揭示课题板书课题：8课余生活真丰富二、讲授新课(一)认识课余生活1.什么是课余生活师：同学们，你们知道什么是课余生活吗?生：课余生活就是放学以后做的事情。生：课余生活就是不上课的时候做的事情。师：同学们说得都很对。课余生活就是指在学校学习以外的时间里2.课余生活有哪些师：同学们，你们的课余生活都有哪些呢?请大家在小组内交流一下，然后每组推选一名代表进行汇报。(学生小组交流，教师巡视指导)小组代表汇报：生：我们组的同学有的喜欢画画，有的能让我们放松身心，还能让我们学到很多知识和技(二)合理安排课余时间1.为什么要合理安排课余时间师：同学们，我们为什么要合理安排课余时间呢?生：如果不合理安排课余时间，就会浪费时间。生：合理安排课余时间可以让我们做更多有意义的事情。以让我们的生活更加充实。师：同学们说得都很对。合理安排课余时间可以让我们充分利用时间，做更多有意义的事情，让我们的生活更加充实和快乐。2.怎样合理安排课余时间师：同学们，你们知道怎样合理安排课余时生小组讨论，教师巡视指导)小组代表汇报：生：我们可以先完成作参加一些有益的活动，让我们的课余生活更加丰富多彩。(三)选择有益的课余活动1.哪些是有益的课余活动师：同学们，你们知道哪些是有益的课余活动吗?请大家在小组内交流一下，然后每组推选一名代表进行汇报。(学生小组交流，教师巡视指导)小组代表汇报：生：我们组的同学认为阅读是有益的课余活动，因为可以增长知识。生：我们组的同学认为运动是有益的课余活动，因为可以锻炼身体。生：我们组的同学认为做手工是有益的课余活动，因为可以培养动手能力。生：我们组的同学认为参加志愿者活动是有益的课余活动，因为可以帮都很对。阅读可以增长知识，运动可以锻炼身体，做手工可以培养动手能力，参加志愿者活动可以帮助别人。这些都是有益的课余活动。2.如何选择有益的课余活动师：同学们，我们应该如何选择有益的课余活动呢?请大家在小组内讨论一下，然后每组推选一名代表进行汇报。(学生小组讨论，教师巡视指导)小组代表汇据自己的兴趣爱好来选择有益的课余活动。生：我们可以选择一些能够提高自己能力的课余活动。生：我们可以选择一些有意义的课余活动，比如参加公益活动、参观博物馆等。师：同学们的建议都非常好。我们可以根据自己的兴趣爱好来选择有益的课余活动，也可以选择一些能够提高自己能力的课余活动，还可以选择一些有意义的课余活动，让我们的课余生活更加丰富多彩。三、巩固练习(一)判断对错1.课余时间就是用来玩的，不用学习。(×)3.参加志愿者活动是浪费时间。(×)(二)选择题1.下列哪些是有益的课余活动?(ABCD)A.阅读B.运动C.做手工D.参加志愿者活动2.我们应该怎样合理安排课余时间?(ABC)A.先完成作业，然后再做自己喜欢的事情。B.制定一个课余时间计自己的课余时间。C.参加一些有益的活动，让课余生活更加丰富多彩。D.课余时间想做什么就做什么。四、课堂小结师：同学们，通过今天的学习，我们了解了课余生活的丰富多彩，学会了合理安排课余时间，选择有益的课余活动。希望同学们在今后的课余生活中，能够充分利用时间，做更们的课余生活更加丰富多彩。五、布置作业2.选择一项有益的课余活动，坚持参加一个月，并记录自己的收获和感受。板书设计8课余生活真丰富1.什么是课余生活2.课余生活有哪些二、合理安排课余时间1.为什么要合理安排课余时间2.怎样合理安排课余时间三、选择有益的课余活动1.哪些是有益的课余活动2.如何选择有益的课余活动教学反思在教学时间的安排上，我也需要更加合理，确保每个教学环节都能够充分展开。在今后的教学中，我将不断改进自己的教学方法，提高教学质第三单元养成良好习惯9作息有规律本课程旨在引导一年级学生养成良好的作息规律，可通过生动有趣的故事、游戏、图片等方式进行教学。鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，让他们在轻松愉快的氛围中认识到作息有规律的重要性。同时，教师可以结合学生的日常生活实际，引导他们制定自己的作息时间表，并在日常生活中严格遵守。一年级的学生刚从幼儿园进入小学，对于学校的生活和学习还处于适应阶段。他们对时间的概念比较模糊，自我管理能力较弱，需要教师的引导和帮助。此外，一年级的学生好奇心强，喜欢听故事、做游戏，教师可以利用这些特点进行教学。教学目标1.知识与技能目标：让学生了解什么是作息规律，认识到作息有规律的重要性；掌握制定作息时间表的方法。2.过程与方法目标：通过故事、游戏、讨论等方式，引导学生养成良好的作息习惯；培养学生的自我管理能力和时间观3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识；让学生体会到作息有规律带来的好处，养成健康的生活方式。教学重难点1.教学重点：让学生认识到作息有规律的重要性，掌握制定作息时间表的方法。2.教学难点：培养学生的自我管理能力，让他们在日常生活中严格遵守作息时间表。教学过程一、导入新课(一)谜语导入1.教师出示谜语：“滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。”让学生猜一猜这是什么。2.学生猜出谜底是钟表后，教师引导学生思考钟表的作用。3.教师总结：钟表可以告诉我们时间，帮助我们合理安排作息。今天我们就来学习《9作息有规律》。(二)图片导入1.教师出示一些学生作息不规律的图片，如晚上熬夜看电视、早上赖床不起等。2.让学生观察图片，说一说这些行为好不好，为什么。3.教师引导学生认识到作息不规律的危害，从而引出本节课的主题——作息有规律。二、讲授新课(一)什么是作息规律1.教师讲解作息规律的含义：作息规律就是每天在固定的时间做固定的事情，比如按时起床、睡觉、吃饭、学习等。2.教师出示一些作息规律的图片，如早上按时起床刷牙洗脸、晚上按时睡觉等，让学生进一步理解作息规律的含义。3.教师提问：你们的作息规律吗?请同学们说一说自己每天的作息时4.学生回答问题，教师引导学生认识到自己的作息是否规律。(二)作息有规律的重要性1.教师讲述故事《小熊的一天》。故事内容：小熊早上赖床不起，结果上学迟到了。上课的时候，小熊打瞌睡，没有认真听讲。中午，小熊不好好吃饭，只吃了一些零食。下午，小熊在操场上玩耍时不小心摔倒了，受伤了。晚上，小熊看电视看到很晚才睡觉。第二天，小熊又赖床不起，重复着昨天的不良习惯。2.教师提问：小熊的一天过得怎么样?为什么会这样?3.学生回答问题，教师引导学生认识到作息不规律会带来很多不良后果，如迟到、上课打瞌睡、身体不健康等。4.教师出示一些作息有规律的好处的图片，如身体健康、学习效率高、5.教师提问：作息有规律有哪些好处呢?6.学生回答问题，教师总结作息有规律的重要性：作息有规律可以让我们身体健康、学习效率高、心情愉快，还可以让我们养成良好的生活(三)如何制定作息时间表1.教师出示一份作息时间表的模板，让学生观察并说一说作息时间表包括哪些内容。2.学生回答问题，教师总结作息时间表的内容：起床时间、睡觉时间、吃饭时间、学习时间、玩耍时间等。3.教师引导学生制定自己的作息时间表。可以让学生先想一想自己每天需要做哪些事情，然后根据自己的实际情况制定作息时间表。4.学生制定作息时间表，教师巡视指导。5.学生展示自己制定的作息时间表，并说一说自己为什么这样制定。6.教师对学生制定的作息时间表进行点评，提出改进建议。(四)如何遵守作息时间表1.教师提问：制定了作息时间表后，我们应该如何遵守呢?2.学生回答问题，教师总结遵守作息时间表的方法：(1)要有自律意识，严格要求自己，按照作息时间表上的时间做事(2)可以让家长监督自己，提醒自己遵守作息时间(2)如果没有遵守作息时间表，要及时反思自己的行为，找出原3.教师组织学生进行小组讨论：在日常生活中，我们应该如何养成良好的作息习惯?4.学生进行小组讨论，教师巡视指导。5.各小组代表发言，教师对学生的发言进行总结。三、巩固练习(一)判断对错1.教师出示一些关于作息规律的判断题，让学生判断对(1)晚上熬夜看电视是好习惯。()(3)中午不吃饭只吃零食是好习惯。()(4)每天按照作息时间表做事情是好习惯。()2.学生判断对错，教师讲解正确答案。(二)情景表演1.教师出示一些情景，让学生进行情景表演。如：(1)早上，小明赖床不起，妈妈叫他起床，他却说：“再睡一会儿。”(2)晚上，小红看电视看到很晚才睡觉。(3)中午，小刚不好好吃饭，只吃了一些零食。(4)课间，小华在教室里打闹。2.学生进行情景表演，教师引导学生分析情景中的行为是否正确，如果不正确应该怎么做。四、课堂小结1.教师提问：这节课我们学习了什么?2.学生回答问题，教师总结：这节课我们学习了什么是作息规律，认识到了作息有规律的重要性，掌握了制定作息时间表的方法和遵守作息时间表的方法。希望同学们在今后的生活中能够养成良好的作息习惯，做一个健康、快乐的小学生。五、布置作业1.让学生把自己制定的作息时间表贴在床头，每天按照作息时间表做2.让学生回家后给爸爸妈妈讲一讲作息有规律的好处，并和爸爸妈妈板书设计二、作息有规律的重要性三、如何制定作息时间表四、如何遵守作息时间表教学反思在本节课的教学中，我通过谜语、图片、故事等发了学生的学习兴趣。在讲授新课的过程中，我注重引导学生思考和讨论，让他们在自主探究中认识到作息有规律的重要性，掌握制定作息时间表的方法和遵守作息时间表的方法。在巩固练习环节，我通过判断对错和情景表演等方式，让学生进一步巩固所学法，提高教学质量。10吃饭有讲究本课程可采用多种教学方法，如情境教学法等，以激发学生的学习兴趣和参与度。利用多媒体资源，如图片、视频等，让学生更直观地了解吃饭的讲究。同时，鼓励学生在日常生活中实践所学知识，养成良好的饮食习惯。学情分析一年级的学生对吃饭充满好奇，但往往缺乏正确的饮食观念和良好的饮食习惯。他们可能存在挑食、浪费食物、饭前段的学生喜欢生动有趣的教学方式，容易被直观的事物所吸引教学目标1.知识与技能目标：让学生了解吃饭的基本礼仪和卫生要求，认识到2.过程与方法目标：通过观察、讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生养成良好的饮食习惯，珍惜食懂得感恩。教学重难点2.教学难点：让学生在日常生活中真正做到珍惜食物，不挑教学过程一、导入新课(一)谜语导入1.教师出示谜语：“白白身子圆滚滚，样子像个乒乓球，放在锅里煮一煮，全家吃它过十五。”让学生猜一猜是什么食物。2.学生猜出谜底是汤圆后，教师引导学生思考：汤圆是我们在节日里常吃的食物，那同学们知道吃饭有哪些讲究吗?从而引出课题《10吃(二)图片导入1.教师展示一组美食图片，如红烧肉、青菜、米饭等，让学生说说自己喜欢吃哪些食物。2.教师接着展示一些不文明的吃饭场景图片，如挑食、浪费食物、吃让学生明白吃饭是有讲究的。二、讲授新课(一)吃饭前的讲究1.洗手(1)教师提问：同学们，你们知道吃饭前为什么要洗手吗?(2)学生回答后，教师总结：我们的手每天会接触很多东西，上面会有很多细菌和病毒。如果不洗手就吃饭，这们的身体，让我们生病。(3)教师示范正确的洗手方法：先用水把手浸湿，然后涂上肥皂或洗手液，搓手心、手背、手指缝、手腕等部位，最后用清水冲洗干(4)学生跟着教师一起练习洗手，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。2.摆放餐具(1)教师提问：同学们，你们在家里吃饭的时候，是谁摆放餐具呢?(2)学生回答后，教师引导学生认识到摆放餐具也是一种家务劳可以帮助爸爸妈妈分担一些家务。(3)教师展示一些摆放餐具的图片，让学生观察并说一说正确的摆放方法。(4)学生分组进行摆放餐具的比赛，看哪个小组摆放得又快又好。教师对表现好的小组进行表扬和奖励。(二)吃饭中的讲究1.文明用餐(1)教师播放一段文明用餐的视频，让学生观察视频中的小朋友是如何吃饭的。(2)学生看完视频后，教师提问：视频中的小朋友在吃饭的时候做到了哪些文明行为呢?(3)学生回答后，教师总结：文明用餐包括不挑食、不浪费食物、不大声喧哗、不边吃边玩等。(4)教师让学生回忆自己在吃饭的时候有没有做到文明用餐，如果没有，应该怎么做。(5)学生进行小组讨论，然后每组派一名代表发言，说一说自己今后应该如何做到文明用餐。2.饮食均衡(1)教师展示一些食物的图片，如蔬菜、水果、肉类、鱼类、米饭、面包等，让学生说一说这些食物分别属于哪一类。(2)教师介绍食物的分类：食物可以分为谷类、蔬菜、水果、肉类、鱼类、奶类、豆类等。不同种类的食物含有不同的营养成分，我们只(3)教师让学生说一说自己最喜欢吃的食物和最不喜欢吃的食物，然后引导学生认识到不能挑食，要多吃各种食物，才能保证营养均(4)教师让学生制定一份一周的饮食计划，要求包含各种食物，做到饮食均衡。学生完成后，教师挑选几份优秀的饮食计划进行展示和点评。(三)吃饭后的讲究1.收拾餐具(1)教师提问：同学们，你们吃完饭后，是谁收拾餐具呢?(2)学生回答后，教师引导学生认识到收拾餐具也是一种家务劳可以帮助爸爸妈妈分担一些家务。(3)教师展示一些收拾餐具的图片，让学生观察并说一说正确的收拾方法。(4)学生分组进行收拾餐具的比赛，看哪个小组收拾得又快又好。教师对表现好的小组进行表扬和奖励。2.饭后漱口(1)教师提问：同学们，你们知道吃完饭后为什么要漱口吗?(2)学生回答后，教师总结：我们在吃饭的时候，食物残渣会留在口腔里，如果不及时清理，就会滋生细菌，引以有效地清除食物残渣，保持口腔清洁。(3)教师示范正确的漱口方法：先喝一口水，然后含在嘴里，鼓动腮(4)学生跟着教师一起练习漱口，教师巡视指导，纠正学生的错误动作。三、巩固练习(一)判断对错1.吃饭前不用洗手，直接吃饭就可以了。()2.吃饭的时候可以大声喧哗，边吃边玩。()3.不喜欢吃的食物可以不吃，只吃自己喜欢吃的食物。()5.饭后不用漱口，直接睡觉就可以了。()(二)选择题1.吃饭前我们应该()。A.不洗手B.洗手C.随便洗一下手2.吃饭的时候我们应该()。A.挑食B.浪费食物C.不挑食、不浪费食物3.吃完饭后我们应该()。A.不收拾餐具B.收拾餐具C.等爸爸妈妈收拾餐具4.饭后我们应该()。A.不漱口B.漱口C.随便漱一下口(三)小组讨论1.说一说你在日常生活中是如何做到文明用餐的?2.你认为还有哪些吃饭的讲究?四、课堂总结1.教师提问：同学们，通过这节课的学习，你们知道了吃饭有哪些讲究吗?2.学生回答后，教师总结：吃饭前要洗手、摆放餐具；吃饭中要文明用餐、饮食均衡；吃饭后要收拾餐具、饭后漱口。我们要养成良好的饮食习惯，珍惜食物，懂得感恩。五、布置作业1.回家后把今天学到的吃饭的讲究告诉爸爸妈妈，并和他们一起制定一份家庭饮食计划。2.在日常生活中，严格要求自己做到文明用餐，不挑食、不浪费食物。板书设计10吃饭有讲究一、吃饭前的讲究1.洗手2.摆放餐具二、吃饭中的讲究1.文明用餐2.饮食均衡三、吃饭后的讲究1.收拾餐具2.饭后漱口教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如谜语导入、图片导入、视频播放、小组讨论、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣和参与度。通过让学生观察、讨论、实践等活动，让他们了正确的饮食礼仪和卫生要求。同时，我也注重培养学生的合作能力和表达能力，让他们在小组活动中学会与他人交流和合作。在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生在练习洗手和漱口的时候，动作不够规范，需要我反复指导。还有些学生在制定饮食计划的时候，存在一些不合理的地方，需要我进行引导和纠正。在今后的教学中，我将更加注重细节，加强对学生的个别指导，让每个学生都能掌握正确的方同时，我也将不断创新教学方法，提高教学质量，让学生在轻松愉快的氛围中学习道德与法治知识。11对人有礼貌教学建议1.采用多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。2.结合学生的日常生活实际，引导学生在具体情境中体会对人有礼貌的重要性。3.注重正面引导，及时表扬学生的礼貌行为，树立榜样。4.可以组织一些实践活动，让学生在实际行动中养成有礼貌的好习惯。学情分析一年级的学生刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们在幼儿园阶段已经接触过一些基本的礼貌用语，但对于礼貌的真正含义和具体表现还不够理解。这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢模仿，具有较强的可塑性。他们在与他人交往中，可能会出现不懂得尊重他人、不会使用礼貌用语等情况。因此，通过本课程的学习，引导学生养成对人有礼貌的好习惯，对于他们适应小学生活、建立良好的人际关系具有重要意义。教学目标1.知识与技能目标：让学生认识到对人有礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语，如“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等。2.过程与方法目标：通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等活动，培3.情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人、懂礼貌的良好品德，让学生在日常生活中养成对人有礼貌的好习教学重难点2.教学难点：让学生真正理解礼貌的含义，将礼貌行为内化习惯。教学过程一、导入新课1.播放儿歌《咱们从小讲礼貌》,让学生边听边跟着唱。2.提问：同学们，这首儿歌告诉了我们什么呢?(引导学生回答出要讲礼貌)3.教师小结：对呀，咱们从小就要讲礼貌。今天，我们就来学习《11对人有礼貌》。(板书课题)二、讲授新课1.礼貌用语我知道(1)出示图片，展示不同的场景，如见面打招呼、接受别人帮助、不小心撞到别人等。(2)提问：在这些场景中，我们应该说什么礼貌用语呢?(引导学生分别说出“您好”“谢谢”“对不起”等)-“您好”:是见面时的问候语，表示尊重和友-“谢谢”:当别人帮助了我们或者给了我们东西时-“对不起”:当我们不小心做错了事，伤害到了别不起”,表示歉意。(4)组织学生进行礼貌用语接龙游戏。教师先说出一个场景，如“见到老师要说什么?”学生回答“您好”。然后，学生再提出一个场景，让其他同学回答相应的礼貌用语。2.礼貌行为我做到(1)播放视频，展示一些礼貌行为，如主动问好、排队等候、帮助他(2)提问：视频中的小朋友们做了哪些礼貌行为呢?(引导学生回答出视频中的礼貌行为)(3)教师小结：这些小朋友们真有礼貌!我们也要向他们学习，在日(4)组织学生进行角色扮演活动。将学生分成小组，每个小组选择一3.礼貌之星我来评(1)制定礼貌之星评选标准。教师和学生一起讨论，制定出礼貌之星的评选标准，如使用礼貌用语、遵守纪律、帮助他人(2)学生自评和互评。让学生根据评选标准，对自己和其他同学进行评价，选出自己心目中的礼貌之星。(3)教师评选。教师根据学生的表现，评选出班级的礼貌之星，并颁发奖状和奖品。(1)提问：在我们的生活中，还有哪些地方需要我们做到对人有礼貌呢?(引导学生回答出在家里、在社区、在公共场所等地方都要讲礼貌)(2)教师小结：对呀，礼貌之花处处开。我们不仅要在学校里讲礼貌，还要在生活的各个方面都做到对人有礼貌。(3)组织学生制作礼貌卡。让学生在卡片上写下自己想说的礼貌如“妈妈，您辛苦了!”“爷爷，我爱您!”等。然后，将卡片送给自己的家人、朋友或老师，表达自己的礼貌和关爱。三、课堂总结1.提问：同学们，通过今天的学习，你学到了什么呢?(引导学生回答出对人有礼貌的重要性和具体做法)2.教师小结：同学们，今天我们学习了《11对人有礼貌》。我们知道了对人有礼貌是一种美德，学会了使用基本的礼貌用语，还知道了在日常生活中要做到对人有礼貌。希望同学们在今后的生活中，都能成为有礼貌的好孩子，让礼貌之花处处开放!板书设计11对人有礼貌一、礼貌用语我知道“您好”“谢谢"“对不起”“再见“二、礼貌行为我做到主动问好、排队等候、帮助他人四、礼貌之花处处开教学反思在本节课的教学中，我采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣。通过这些活动，学生们不仅学会了使用基本的礼貌用语，还明白了礼貌的真正含义，懂得了在日常生活中要尊重他人、懂礼貌。在教学过程中，我也注重了正面引导，及时表扬学生的礼貌行为，树立了榜样。同时，我还组学生在实际行动中养成有礼貌的好习惯。但是，在教学中也存在一些不足之处。例如，在角色扮演活动中，有些学生表现得不够积极，需要我进一步引导。在今后的教学中，我将更加注重学生加多样化的教学方法，让每个学生都能在学习中得到充分的发展。12玩也有学问教学建议1.采用多样化的教学方法，如游戏、故事、小组讨论等，激发学生的2.结合学生的生活实际，引导学生在玩中学习，在学习中玩。3.注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会与他人合作。4.鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。5.引导学生树立正确的玩的观念，让学生明白玩也有学问，要选择健学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们活泼好动，喜欢玩游戏，但对于如何正确地玩还缺乏认识。这个年龄段的孩子注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式吸引他们的注意力。同时，他们的合作意识和团队精神还在培养中，需要教师引导他们学会与他人合作。教学目标1.知识与技能目标(1)让学生了解玩的多种方式，知道玩也有学(2)引导学生学会选择健康、有益的玩法，培养学生的自我管理能(3)培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。2.过程与方法目标(1)通过游戏、故事、小组讨论等活动，让学生在玩中学习，在学习中玩。(2)引导学生观察、思考、交流，培养学生的观察能力、思维能力和表达能力。3.情感态度与价值观目标(1)让学生体验玩的快乐，培养学生积极乐观的生活态(2)引导学生树立正确的玩的观念，让学生明白玩也有学问，要选择健康、有益的玩法。教学重难点1.教学重点(1)让学生了解玩的多种方式，知道玩也有学(2)引导学生学会选择健康、有益的玩法，培养学生的自我管理能2.教学难点培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的人际交往能力。教学过程1.谈话导入师：同学们，你们喜欢玩吗?你们平时都喜欢玩什么呢?生：喜欢!我喜欢玩捉迷藏、跳绳、踢毽子......师：看来同学们都很喜欢玩，玩可以让我们感到快乐。那么,玩是不是只有快乐呢?玩有没有学问呢?今天，我们就一起来学习《1