珠算乘法说课

珠算乘法

黄新艳空盘乘法鲜明职教特色单元核心内容服务于财会专业本课程是会计学专业的一门专业基础课程。属于实操课，具有实用价值。通过本课程的学习和训练，使学生掌握基本技能，并达到一定的熟练程度，为学习会计专业课程和从事相应的工作奠定基础.这次课的内容是乘法运算的空盘乘法，也是第三章的重点内容。

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。——习近平学生是渴望获取新的知识，但是长期受传统教学模式的影响，学习主动性不强。职高学生注重感性认识，觉得看到实物、动手操作后理解起来更加容易。学生知识储备较少，经常遇到无法解决的问题，更要注重养成探究反思归纳总结的能力情感目标能力目标教学目标知识目标培养学生手眼脑的协调性，提高动手操作的准确性。明确珠算乘法计算原理，学会乘积定位，空盘乘法计算方法。引导学生树立自信心，养成认真严谨主动学习的习惯。

珠算乘法定位要快速准确，一位数乘法的空盘乘法计算方法。教学重点教学难点点档加大九九乘积的准确性

教法：任务驱动教学法递进式教学法学法：主动探究法，演示观摩，反思归纳，效果评价法信息化手段BCDA网络平台音频图片视频

学生分组视频资料ppt珠算的魅力严谨认真动手能力强责任意识果敢敏捷50%18%17%15%财会专业的特点决定了从业人员要具备的素质布置任务分组竞赛8大九九口诀累加大九九口诀（81句包括小九九口诀）大数在前小数在后，如：9×2=188×7=56读数方法：四字句读，乘数被乘数乘积，九二一八，八七五六“两位数记积法”：每两个1位数相乘的积必须是两位数，一位数的都要用0补齐。如：6×4=241×5=053×0=00评价完成情况3达标优秀优异优胜每小组对题数38为达标40为优秀42为优异44为优胜珠算乘法是在加法的基础上，根据乘法口诀进行的运算。即采用乘数与被乘数逐位相乘的方式，运用与笔算乘法相同的九九口诀进行计算布置任务主动完成3算式：被乘数*乘数=乘积笔算导入空盘后乘与笔算的计算过程相同，珠算空盘后乘方式:

73921×4=295684

4×1—04

4×2—08

4×9—364×3—12

4×7—28

295684学生动手写出计算过程用大九九口诀合作探究观摩演示10“单积”：两个1位数相乘所得的积即单积。如：3×5=15，15即为单积。“两位数记积法”：每两个1位数相乘的积必须是两位数，一位数的都要用0补齐。如：6×4=241×5=053×0=00空盘前乘

73921×4=295684

4×7+28

4×3+12

4×9+364×2+08

4×1+04295684空盘前乘与后乘的方法对比73921×4=295684

4×1—04

4×2—08

4×9—364×3—12

4×7—28

29568473921×4=295684

4×7+28

4×3+12

4×9+364×2+08

4×1+04295684归纳总结突出重点5学生完成194853×6=1169118要领概括1.心记乘数，眼看被乘数2.用乘数从高位向低位去乘被乘数的每一位,或从低位向高位去乘被乘数的每一位3.各个单积依次递位迭加教师指导分组完成10评价完成情况5达标优秀优异优胜达标优秀优异优胜每组对题数12×5为达标，13×5优秀，14×5优异，15×5优胜。反思提高突破难点5学生反思易错点，总结提高点档准确性各组帮助有错题的学生，找出易错点，并改正拓展延伸4小数乘法1，530×0.09＝6.0751×20＝102,730×0.005＝59.21×500＝空盘乘法掌握较好，点档准确，被乘数有零的要留