《社会财富增长之源》设计

《社会财富增长之源》教学设计教学目标：懂得社会生产对于社会存在、发展的重要作用，了解科技和管理也是生产要素，认识生产力和生产关系内涵及其辩证关系。能够用生产力和生产关系的辩证关系来分析一些深层次的社会问题，如我国经济体制改革和政治体制改革的必要性等。懂得改革开放对于我国经济发展的重要意义，理解“科教兴国”，增强学习知识，提高素质，建设国家的民族自尊心和责任感。教学重点：社会生产的要素教学难点：生产力和生产关系的辩证关系教学设想：在本节中，社会生产是社会存在和发展的基础（即第一框）比较简单，学生容易理解，所以可简单代过。而生产力与生活关系两个概念比较抽象，又比较重要。实际上，他们二者的关系是贯穿于整个经济学常识的一条主线。所以，这里能让学生有较深的认识和理解，对于后面的经济制度等内容的理解非常重要。同时，也能让学生从理论的角度来认识我国的改革，并思考把社会生产的要素作为教学重点是因为除劳动者素质之外，管理和科技在当代已成为推动社会生产发展的重要因素。所以，通过学习，能够让学生更清晰地认识倒“科教兴国”的重要意义。教学过程：（教学导入）：2004年8月雅典奥运会上，中国军团实现历史性突破，以32金，17银，14铜的成绩登上了金牌榜第二，奖牌榜第三，并且在田径、游泳8皮划艇、女子摔跤、女子网球等项目上都有历史突破。教师：请同学们分析一下，中国在体育上为什么会有这种历史性突破，并且超过了历来始终占据老二的俄罗斯？学生：略教师：的确，运动员要取得良好的成绩，必须有良好的个人天赋。但是，如今的奥运赛场，选手之间的竞争早已超越了个人，实际上成为了综合国力的体现。国家对竞技体育的投入和奥运会成绩之间的关联有多大？从美国来看：过去，美国政府不给竞技体育任何经济支持，但在慕尼黑奥运会落后前苏联，蒙特利尔奥运会又落后于前苏联之后，总统亲自提出要财政拨款赞助，此后，政府对体育投资越来越大。到96年，美国终于极大优势超过俄罗斯重获第一。而仅2000年，美国就为备战雅典奥运会花费了10亿美元。从中国来看：成绩进步的背后有着巨大的投入。刘翔备战奥运会男子110米栏的后面，有一个10多名科研人员的课题组，他们对刘翔的日常训练和历次比赛都进行跟踪拍摄，再通过专门的软件进行处理、分析、反馈。一套分析软件在3万元左右，他们有两套。孟关良和杨文军的活牲畜了高强度的训练之外，国家皮划艇队专门增加5名博士对他们进行长达3年的跟踪监控。从2001年开始，国家对水上项目管理中心每年投入200万。而俄罗斯近几年的成绩下滑也与其政府的投入有很大关系。推而广之，任何一个国家，要想全面发展，就必须要有财富的增加和积累。而强大的经济实力，离不开社会生产的进步。社会生产是一国社会财富增长的源泉。社会生产是社会存在和发展的基础社会的存在要以社会生产为基础通过社会生产，自然界的许多物质材料发生了变化，产生各种物质生活资料，如果没有社会生产，人类本身将不复存在。马克思指出一个简单的事实：“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等，所以，直接的物质的生活资料的生产，是构成一切社会的基础……”社会发展也要以社会生产为基础只有一个社会的产品不仅能满足社会成员的经济生活需求，而且还有诸多剩余的时候，人们才有可能去从事经济生活以外其他的各种社会活动。马克思说：“超过劳动者个人需要的农业劳动生产率，使一切社会的基础。”社会生产的基本要素教师：生产是经济生活的起点。社会财富最终要靠社会生产活动创造出来，那么社会生产活动的进行需要哪些条件的参与呢？（举以实例：假若你要投资开一家餐厅，在纸上罗列出所需要的条件）（学生讨论、罗列）：略学生：略教师：可以看出，（P26）社会生产过程必须由多种要素的参与。任何一种要素的缺失或不足，都会影响到社会生产的进行。劳动者的劳动（P26）劳动者的劳动是社会生产赖以进行的最基本、最活跃的要素。教师：如何理解劳动者的劳动是最基本、最活跃的要素？学生：略教师：“三次成功的经济追赶”（美国追赶英国、日本追赶美国、韩国追赶西欧）每次成功的追赶都伴随着人力资本的先行追赶。在社会生产中，不仅财富的创造离不开劳动者的劳动，而且劳动工具的革新、自然资源的发现开采、管理水平的提高、科技的进步，都与劳动者的劳动有关。（操作平台）：我国的人口政策是什么？如何理解“科教兴国”的战略？教师：中国在全球的人才招募计划（资料链接）：TCL集团首次全球招募人才2004-6-2，广州。继与法国汤姆逊合作重组全球最大彩电企业、与法国阿尔卡特签署备忘录合资生产销售手机及相关产品服务，TCL集团在完成全球产业市场布局后，日前又将目光投向了全球人才市场。

它凸现了新一轮竞争中人力资源的至关重要TCL的目标是成为具有国际竞争力的世界级企业。国际化的企业，需要有一批国际化思维和国际化运营经验的管理团队和员工队伍TCL国际化进程的快与慢，关键是人才。要实现国际化，就必须拥有一批具有国际化运营能力的人才TCL对人才的需求不仅表现在数量上，也体现在人才结构上。为此我们将陆续在美国纽约、硅谷和中国珠江三角洲、环渤海湾、长江三角洲等地举行专场招聘会，初期计划招聘2200名人才（二）、自然资源自然资源为我们的社会生产直接提供原材料，它在世界各国的分部极不均衡，因此，也形成了各国在资源及产业上的不同优势。教师：我国有哪些优势的自然资源？世界上有哪些与资源优势相联系的成功优势企业？学生：略教师：自然资源对社会生产的进行至关重要，但是（P27）与其他生产要素相比，自然资源一旦被破坏，其重新回复的难度极大，有的甚至根本就没有恢复的可能，因此，自然资源具有不可再生性，是稀缺的，有限的。（三）、资本2004年福布斯中国富豪榜，中国内地富豪前100名的上线底线从去年的1亿上升至今年的亿。教师：我们通常说的“身家”、“资产”是什么？学生：略教师：：1.货币形态资本2.实物形态3.商品形态、经营管理（P28）现代社会生产中，光有劳动、土地、资本等要素还不可能直接创造出现实的财富，必须要一种要素对他们进行组织、联合、整合，这种要素就是经营管理。那么，经营管理在社会生产中，会起到怎样的作用呢？80年代末期，我国一家汽车工厂从德国引进了一批设备，德国派工人到中国进行示范性组装，产品100％合格。德国工人回国之后，我们工人自己组装，结果合格率不到30％。当时我国厂方以为德国人蒙咱们，是设备的问题。结果再次派来的德国工人组装产品合格率又是100％。怎么回事呢？原来，规定每个螺丝拧10圈，而咱们工人有的拧5圈，有的拧7圈。许多从国外引进的先进设备，使用的职工消耗的原材料要比国外高，主要就是因为没有搞好生产的管理水平（包括现场、质量、服务、个性化管理等）有人统计，我国的企业如果能认真实行“全面质量管理”，即使不增加设备和人力，也可以提高50％左右的生产能力。所以，管理是种“软科学”，它虽然本身不能自动生产东西，但是搞好管理，协调组织好各种生产要素的关系，可以极大的提高社会生产力。（五）科学技术教师：在社会生产中，财富的创造好像不需要科技的直接参与，为什么这里还把它列为社会生产的重要因素呢？学生：略教师：当今世界，科学技术已成为经济发展最重要的推动力量。有人用公式表示：生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）×科技中国科学院学部委员吴阶平指出，科技的能量有多大，应是：生产力＝（劳动者＋劳动工具＋劳动对象）高科技即：科技对生产力所起的作用不是用倍数来计算的，而是呈几何级数增长的。美国一台标准带钢热轧机由工人拉制，每周钢产量只有500吨；用电子计算机自动控制，每月钢产量达50000吨，劳动生产率提高了100倍。日本在二战后所建力的由人工控制生产500万吨的钢铁厂，需要15000个工人；采用电子计算机拉制的同样产量的钢铁厂，只需4000人。（操作平台）：今天的中国要发展经济，逐步缩小与西方发达资本主义国家的差距，你认为应该着重发展哪些产业？三、社会生产的基本内容（教学引入）：人们从事社会生产活动的目的在于创造财富，而且是尽可能多的财富。因此，搞好经济活动，就得想方设法提高自己创造财富的能力——生产力。同时，由于各人的性格特点，劳动能力，态度各有差异，因此，要想搞好社会生产，还要考虑到经济活动中人与人的关系——生产关系。[多媒体显示]生产力和生产关系是经济活动的重要内容。生产力1、定义：生产力：人们在改造利用自然以创造财富的能力。（P25）人——自然2、生产力的基本要素：劳动者生产工具生产力劳动资料仓库、厂房、道路劳动对象教师：哪个要素最重要？学生：略教师：点出科学技术是第一生产力（复习上节课内容）生产关系1、定义：生产关系：人们在生产过程中发生的，一定的，不以人的意志为转移的关系。人——人2、基本要素：公有制生产资料所有制形式私有制生产关系各个社会集团在社会生产中的地位关系产品分配形式教师：在生产关系的基本要素中，哪个最重要，为什么？学生：略教师：公有制社会私有制社会生产力和生产关系的辩证关系教师：我们刚才讲了，在原始社会是共同占有生产资料，共同劳动，产品平均分配，造成这一切的原因是什么？在原始社会后期，什么时候开始出现剥削，为什么会出现剥削？学生：略教师：可以看出，原始社会没有剥削。共同劳动，平均分配这样的人与人的关系，主要是由当时的生产力水平极其低下造成的。到了原始社会后期，之所以出现了压迫和剥削，也是生产力发展到剩余产品出现之后的必然结果。教师：因此可见，在生产力与生产关系的关系上，谁起决定性作用？教师：略◆生产力决定生产关系（P25）马克思曾经说过：“手推磨产生的是封建为首的社会；蒸气磨产生的是资本家为首的社会。”教师：生产力决定生产关系，有什么样水平的生产力就应该产生形成