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文档简介

新版湘教版秋八年级数学上册第二章三角形课题已知边角作三角形听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：已知边角作三角形

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学问题导入新课，引起了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解三角形的基础上，通过实际操作来学习已知边角作三角形的方法。

结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，问题设置具有启发性，引导学生主动思考。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，小组合作学习效果良好。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，张老师设定了明确且适切的教学目标，学生们在教师的引导下，通过课堂学习和实践操作，大多数学生能达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们在张老师的教学下，对已知边角作三角形的相关知识点有了深入的理解和记忆，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师注重培养学生的数学思维能力，鼓励学生积极探索，培养了学生们的自信心和团队合作意识，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出了很高的学习热情和积极性。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生主动思考，培养了学生们的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励他们提出问题和观点，以提高学生们的口语表达能力和批判性思维能力。此外，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多的实际案例和应用问题，以增强学生对知识点的理解和记忆。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进情况的实施效果。同时，计划采取一些支持措施

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