自闭症儿童评价工具

自闭症儿童评价工具美国密歇根州立大学戴勒A.乌尔里希博士所编制的大肌肉动作发展测试（testofgrossmotordevelopment，TGMD）主要被用于3-10岁的儿童大肌肉动作发展情况的评估测试工具。这种测试始于1985年，在经过几年的相关实践和相关专家给出的建议后，在2000年乌尔里希博士在原有测试的基础上进行了修订，也就是TGMD-2，（TGMD-2详细介绍参见中国体育科技2005年第2期41卷）。而修订后的测试广泛应用于美国的体育教学和研究中，并且在不同国家，不同文化，不同环境中都有着良好的体现。TGMD-2作为一项有着高度有效性和可靠性且标准严格的测验。大体有两个部分组成，这两个部分便是儿童的身体移动能力的测验以及对物体的控制能力的测验。但是这两种测验同时也都被细分成为了许多不同的测试动作，与之对应的是在对儿童大肌肉动作发展的方面也都有所不同。同时为了确保研究的结果具有一定的可信度和效果，测试样本来自美国的10个州，共1028名儿童，测试对这些儿童的性别、年级、肤色、民族等等进行了细致的区分。大肌肉群动作技能测试的组成分为位移运动与物体控制两部分，一共由12个相关动作组成。位移运动部分为跑步(Run)、单脚跳(Hop)、立定跳远(HorizontalJump)、跨跳(Leap)、侧滑步(Slide)以及前滑步(Gallop)等6个相关动作；物体控制部分则以原地拍球(StationaryDribble)、接球(Catch)、踢球(Kick)、地滚球（UnderhandRoll）、击固定球(StrikingaStationaryBall)以及上手投球(OverhandThrow)这7个动作为主。测试结果可以用来对大肌肉群运动的发展明显落后于他人的儿童进行鉴别和确认；评测个人大肌肉群的发展情况；为大肌肉群研究等相关工作提供有效的数据；为更好的发展相关运动技能提供一个可行的计划；对大肌肉群运动计划的实施做评测。所以TGMD-2是一种测试时间相对较短，且测试收集的数据可以给予研究者重大帮助的测试。中国作为一个世界性的大国，对自闭症的研究却相对落后，针对自闭症的康复训练和相关研究理论还有所欠缺，有关自闭症儿童康复训练的相关机构也存在着这样那样的不足之处，而且规模也达不到相应的水平，究其原因，还是缺少资金投入和专业人员的缺失。所以，中国自闭症儿童的康健工作还需要政府部门的大力支持，弥补相关专业人员的缺失，提供更为完善的基础设施。同时国外先进的理论和完善的康复训练系统也为国内相关学者针对自闭症儿童的研究提供了坚实可靠地帮助。可想法是美好的，现实是残酷的，以我国当今现状来说，多数研究缺少针对自闭症儿童进行有关社会方面的相关研究，多数还是从心理及医学方面入手。因此，我们应该对自闭症儿童的有效且系统的干预进行加强，慢慢提高其对社会的认知能力，增加其与社会的交流，更好的辅助自闭症儿童恢复正常生活。根据自闭症儿童对社会认知能力强弱，通过相关实验对接受实验的两名对象进行测试，而其依据则以CARS，ABC，韦克斯勒儿童智力量表为标准。通过大肌肉群量表和儿童认知能力量表这两项测评来判断实验对象实验前后认知能力的变化和差别。1980年，E.Schopler、R.J.Reichler和B.R.Renner编制出了CARS量表，其可以从15个方面对自闭症儿童进行评估，评分的标准谓：测试分值低于30分的是无孤独症；分值在30-60分的有孤独症；分值在30-37分则是为轻到中度孤独症；分值在37-60分则是重度孤独症。CARS量表所涉及的15个方面分别包括了人际关系、模仿（词和动作）、躯体运用能力、情感反应、对环境变化的适应、与非生命物体的关系、视觉反应、近处感觉反应、焦虑反应、听觉反应、语言交流、非语言交流、活动水平、智力功能、总的印象。由医师、儿童心理测验专职人员对其进行专业地评定，建议和自闭症儿童家长共同使用此量表进行测量。在1978年，Krug编制出了ABC量表，列出自闭症儿童的相关行为特征共57项，其中包括有五个方面，即：运动能力（B)、感觉能力（S)、交往能力（R)、语言能力（L)以及自我照顾能力（S)。每项选择依次从0-4分被分成五等，其中0分表示该事件没有发生，如果是4分则表示此事件在该儿童身上的表现尤为明显，其他照此类推。临界就是当总分累加达到53分时，当总分大于67分时便可以将此儿童诊断为自闭症。当今国际心理学界公认的已被广泛运用的个别智力测验量表是由美国心理学家D.韦克斯勒所制定的韦克斯勒儿童智力量表，简称WISC，此儿童智力量表可适用于6-16岁的儿童。此表共有12项分测验，可分为：语言量表与操作量表两大部分，语言量表有常识、背数、类同、算术、理解以及词汇6个分测验部分，操作量表则有填图、排列、积木、迷津、拼图以及译码6个分测部分。但其中背数与迷津是用来补充测验的。大肌肉群量表（TGMD-2）的组成分为位移运动与物体控制两部分，其中物体控制分